《新起点英语》1-8册培训课件

新起点英语教材分析与使用一至四年级北京市海淀区中关村第一小学张鲁静

2007.10甘肃.金昌新起点英语教材分析与使用北京市海淀区中关村第一小学张鲁静1一、《新起点英语》概况介绍《新起点英语》是由人民教育出版社、北京市海淀区教师进修学校和加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。本套英语教材是根据教育部制定的《英语课程标准》编写的，全套教材共12册，每学期一册，供一年级起始学习英语的学生使用。本套教材已经教育部全国中小学教材审定委员会于2002年和2003年审查通过，目前在北京市海淀区和全国部分地区使用。一、《新起点英语》概况介绍《新起点英语》是由人民教育出2教材使用阶段划分一、启蒙阶段：

一至二年级，教材1-4册，体现听说领先，激发兴趣，培养英语学习习惯。二、过渡阶段：

三至四年级，教材5-8册，继续发展听说，开始学习读写，培养学生的英语听、说、读、写技能和学习能力。三、发展阶段：

五至六年级，教材9-12册，在奠定基础的同时，全面发展学生掌握知识、技能和综合运用语言，为进一步学习打下坚实的基础。教材使用阶段划分一、启蒙阶段：31、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言。2、注意儿童心理特点，激发和培养学习的兴趣。3、渗透双向文化交流，努力实现跨文化交际。4、以语言为媒介，有机融合渗透各学科知识。5、设计任务型活动，学生在活动中学习使用语言。6、弹性安排教学内容，注重差异实现层次性目标。教材编写指导思想1、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言。教材编写指导思想41、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言。1、功能、结构与话题结合，整体感知学习语言。52、注意儿童心理特点，激发和培养学习的兴趣。2、注意儿童心理特点，激发和培养学习的兴趣。63、渗透双向文化交流，努力实现跨文化交际。3、渗透双向文化交流，努力实现跨文化交际。74、以语言为媒介，有机融合渗透各学科知识。4、以语言为媒介，有机融合渗透各学科知识。85、设计任务型活动，学生在活动中学习使用语言。5、设计任务型活动，学生在活动中学习使用语言。96、弹性安排教学内容，注重差异实现层次性目标。

L4

L1L2L3L5L6第二层次第一层次6、弹性安排教学内容，注重差异实现层次性目标。10教材结构分析Unit1Unit2Unit3Unit5Unit6Unit7Unit4

Unit8新授单元复习单元教材结构分析Unit1Unit211以歌曲童谣、听听做作、对话表演等形式为主。重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。教学重心为听说，一年级下开始以键盘形式了解字母。二年级开始认读单词，渗透字母发音。二年级下正式学习字母。一、二年级教材特点以歌曲童谣、听听做作、对话表演等形式为主。重在培养学生的学习12一、二年级单元结构分析与设计思路每单元6课前三课为第一层次后三课为第二层次Lesson1、Lesson2整体呈现本单元的基本词汇、功能句型及相关的表达法。Lesson3（蝴蝶页）在情境中综合复习巩固前两课的词汇与句子。Lesson4在听做、观察思考、发现和游戏中渗透学科知识和中西方文化。Lesson5利用说唱、演做、俩俩对话、小组活动方式进行本单元的词汇、交际用语检测。Lesson6与单元内容有关的小故事，在故事中循环滚动复现本单元词汇句型。一、二年级单元结构分析与设计思路每单元6课Lesson1、13以听力活动呈现新的语言内容。第一、二课时的A项都是Listenand…。教学重心由听说发展到读写。三年级上开始学习写字母、抄写单词。四年级下开始单句的仿写。阅读量加大，注意把握好层次。三、四年级教材特点以听力活动呈现新的语言内容。第一、二课时的A项都是Liste14三、四年级单元结构分析与设计思路每单元6课前三课为第一层次后三课为第二层次Lesson1、Lesson2通过听力活动以旧代新整体呈现和感知本单元的基本词汇、功能句型及相关的表达法。Lesson3（蝴蝶页）通过阅读、谈论、书写等活动综合复习巩固前两课的词汇与句子。Lesson4通过阅读、谈论、书写等活动渗透学科知识和中西方文化/以小韵文形式渗透拼读规则Lesson5与单元内容有关的小故事，在故事中循环滚动复现本单元词汇句型。Lesson6利用说唱、演做、俩俩对话、小组活动方式进行本单元的词汇、交际用语检测。三、四年级单元结构分析与设计思路每单元6课Lesson1、15教材在使用中的几点建议正确认识课本在教学中的作用横向与纵向地了解一套教材了解教材活动的设计意图把握学生的层次充分利用配套教材整和教材教材在使用中的几点建议正确认识课本在教学中的作用16新起点英语教学资源配备学学教金教教教活生生学太师师学动用用录阳教用图手书生音教学单片册词磁学用词挂词卡带课书卡图典片件片新起点英语教学资源配备学学教金教教教17QuestionTimeQuestionTime18使用图画使用教学课件使用歌曲，歌谣使用故事使用手势和身体使用游戏体验式，任务式的活动设计谈话式教学全面的趣味化的评价方式教学建议：

以课本为依据丰富课堂教学使用图画教学建议：

以课本为依据丰富课堂教学19一节课的设计纵向思考横向思考资料搜集内容整和教学设计实施步骤一节课的设计纵向思考20关于字母与语音的教学字母：二年级上册开始学习字母。以计算机键盘呈现字母的方式让学生接触、感知、初步认读字母，三年级要求书写字母，对于掌握词汇开始要求拼写。语音：注意语音暗线的铺垫，语音学习以有趣的琅琅上口的Chant形势呈现所应感知、学习的字母、字母组合的发音，让学生在听歌谣，模仿说歌谣，读歌谣的过程中逐步了解、掌握字母及组合的发音规律与其它语音现象。关于字母与语音的教学字母：二年级上册开始学习字母。以计算机21《新起点英语》1-8册培训课件22字母教学与语言相结合注意语音暗线的铺垫用好字母卡片重视字母的音、形比较字母教学与语言相结合注意语音暗线的铺垫用好字母卡片重视字母的23在游戏活动中趣教1、发音游戏ListenandGuess.2、辨认游戏ListenandChoose.3、记忆游戏ReadandRecall.4、排序游戏Readandorder.5、配对游戏Readandmatch.在游戏活动中趣教1、发音游戏ListenandGue24Textbookismadeinacertainorder,fromeasythingstocomplexthings.Butinfacts,thestudentswon’tlearninthisway.The