《新标准职业英语2》836-2（郑玲）教案 第35课 Cultural Confidence Having Fun Tasks for Self-regulated Learning

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课题第35课CulturalConfidenceHavingFun&TasksforSelf-regulatedLearning课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）学生可以识别电影剪辑的主要思想（2）学生可以知道给定片段的一些表达方式（3）学生能用所给的表达方式谈论中国诗人（4）学生将对学习传统文化感兴趣（5）学生可以在完成自主学习任务的同时学习一些搜索技能（6）学生应该能够了解一些中国传统文化思政育人目标：让学生了解文化自信的知识点，并能够提升自己的知识素养教学重难点教学重点：学会电影片段中的表达方式教学难点：用英文谈论中国诗人重点表达coveranarea；YellowRivercivilization；immersivedramaart；asenseofglory；emotionstowardshomeandcountry教学方法讲授法、练习法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：第2节课：教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课视频导入（5min）【教师】播放视频剪辑片段"DuFu:China’sGreatestPoet"（详见教材）【学生】欣赏、学习通过视频导入的方式，提高学生的学习兴趣，帮助引出接下来的学习内容视频学习（20min）【教师】介绍电影的主要情节《杜甫：中国最伟大的诗人》是一部关于杜甫及其诗歌的一部纪录片。在该片中，杜甫以“中国最伟大的诗人”之名被详细地介绍给西方世界。在片中，历史学家迈克尔·伍德（MichaelWood）到访中国，重走杜甫生前的足迹：从巩义、西安到成都、长沙，从出生到入仕，从开元盛世到战乱流离，回溯了诗人颠沛流离的一生。本片还有两个亮点：一是邀请英国演员伊恩·麦克莱恩（IanMcKellen）朗诵影片里面出现的杜甫的诗歌，二是邀请哈佛大学汉学家宇文所安、中国人民大学教授曾祥波和牛津大学刘陶陶博士等对杜甫进行多重视角的专业解读。中国历史文化悠久，不只体现在诗歌文化上。“在东方，他名垂千古；在西方，却鲜有人知晓。”我们需要做的，不仅是自己要主动学习并传承中国优秀传统文化，而且要将中国文化传播出去，坚定文化自信，提高国家软实力。【学生】聆听【教师】让学生尝试翻译其中的片段，随机挑选学生回答Inourtime,rightacrosstheplanet,thepastisrecedingfromusataneverfasterrate.Andthat’sespeciallysohereinChina.ButthetravelerssearchingforthemeaningofChina’sancientculturecanstillfinditinChina’spresent.在我们的时代，地球的另一端，旧时光正以前所未有的速度离我们远去。特别是在这里，在中国。在追寻中国古文化真意的游人在今天的中国，仍能发现它的踪迹。Forhere,runningunderthesurface,aredeepcurrentsstillsharedbyallChinesepeople.AndamongthemisonegreatstreamthathassustainedtheChineseacrosstheages,theirpoetry.在这平静的表面下，中国人民心中依然波涛汹涌。这其中的一股洪流，便是从古至今支撑着中国人的诗歌。Chinahastheoldestlivingtraditionofpoetryintheworld,morethan3,000yearsold,olderthanHomer’sIliadandOdyssey.AndfortheChinese,poetshavealwaysbeentheoneswhomosttruthfullyexpressthefeelingsofthepeople.中国有世界上留存至今最古老的诗歌传统，其历史逾三千年，比荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》还要古老。对中国人来说，诗人总是能最真诚地表达人民的情感。AndtotheChinese,theirgreatestpoetisDuFu.DuFulivedintheeighthcentury,theageofBeowulfinBritain.ItwastheTangDynasty,atimeofextraordinaryculturalaccomplishmentbutendedinhorrendouswarfareandthedeathofmillions.Andoutofthatsuffering,DuFucreatedhisart.在中国人眼中，最伟大的诗人就是杜甫。杜甫生活在公园八世纪，与英国史诗《奥武夫》同时期。那是在唐朝，一个有着非凡文化成就的时代，却在烽火连天和尸殍遍野中黯然落幕。从这些磨难中，杜甫创造了属于他的文学艺术。DuFubelongstoaveryspecialcategory.WehaveDante,ShakespeareandDuFu.Thesepoetscreatetheveryvaluesbywhichpoetryisjudged.杜甫属于一个非常特殊的类别，我们有但丁，有莎士比亚，还有杜甫。这些诗人都为诗歌评判标准竖起了标杆。IntheEast,he’soneoftheimmortals.IntheWest,fewpeoplehaveevenheardofhim.ThisisajourneyinthefootstepsofChina’sgreatestpoet.在东方，他名垂千古；在西方，却鲜有人知晓。这次旅程中，我们要跟随中国最伟大诗人的足迹。【学生】思考、翻译、回答通过播放视频，讲解并翻译视频中的经典片段，加深学生对知识点的了解，培养学生的英文理解能力文化拓展（20min）【教师】播放视频"UniqueHenan·LandofDramas"（详见教材），给学生10分钟时间阅读课本上的文章（详见教材）【学生】观看视频、阅读课文、学习、理解【教师】带领学生分析文章“UniqueHenan·LandofDramas”，并介绍一些文章中有用的表达方式1 占地面积 coveranarea2 黄河文明 YellowRivercivilization3 沉浸式艺术戏剧 immersivedramaart4 荣耀感 asenseofglory5 家国情怀 emotionstowardshomeandcountry【学生】学习、思考、理解、记忆通过该环节，学习具体的表达方式，让学生能使用给定的表达方式描述地域文化第二节课学生分组（5min）【教师】让学生分成多个小组，每组6-7个人【学生】讨论、分组为了下面的活动，将学生分成小组课堂活动（30min）【教师】让学生小组讨论，确定一个视频主题，如家乡的自然景观、特色民俗活动、非遗项目【学生】讨论【教师】让学生查找以讨论确定的主题为主题的视频，小组讨论分享【学生】查找、讨论【教师】让小组派代表做课堂分享【学生】分享通过活动，让学生在完成自主学习任务的同时学习一些搜索技巧，了解文化自信的相关知识课堂评价（5min）【教师】和其他同学一起根据评价表格（详见教材），对小组的分享进行评价【学生】评价通过自评、互评与师评，对比分析所学知识，拓展认知，激发潜能课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点Inthislesson，welearnedaboutidentifyingthemainideaofthemovieclipandknowingsomeexpressionsofthegivenclip.WeareabletolearnculturalconfidencecomponentswhichcanhelpuslearnsomesearchingskillsandmakeabriefEnglishintroductionforculturalconfidencewhilefinishingthetasksfor