八年级生物教学工作计划

第第页八年级生物教学工作计划

八班级生物教学工作计划篇1

一、教学计划的制定原那么

1、科学性与思想性相统一的原那么

2、老师主导与同学主体相统一的原那么

3、知识教学与技能培育相统一的原那么

4、知识技能目标与情感目标相统一的原那么

5、整体性与个别化教学相统一的原那么

6、终结性评价与过程性评价相统一的原那么

二、教学计划的`主要内容

1、当前同学学习状况分析〔包括知识基础、技能进展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题〕

2、本学期课程内容分析〔本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等〕

3、本学期的教学目的、任务和教学要求〔指通过本学期的教学，要求同学掌控哪方面的知识、形成哪些技能和技能、掌控哪些学习策略、进展哪些情感立场〕

4、本学期的整体教学思路〔结合同学特点和教学内容，明确符合本班级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，〕

5、本学期的教学措施和手段〔围绕教学内容和目标，结合同学和本学科特点，采用哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等〕

6、教学进度安排〔明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排〕

八班级生物教学工作计划篇2

试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作技能和协作精神，落实素养教育必不可少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及组员的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示试验需要按《课标》要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验。

2．同学分组试验，也要按《课标》的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等

因素，采用探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让同学通过试验的'方法去归纳出这些知识，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强技能的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

1．制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。

2．将试验通知单提前送交试验室，让试验老师将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

3．试验前仔细设计好试验教案，依据同学水平的实际状况，恰当选择试验器材，敏捷采用试验方法，设计出简约有效的试验操作步骤。同时，顾及各种涌现的试验操作方法，保障试验的顺当进行。并且做好试验登记表的填写及试验后的反思，以便总结提升试验质量。

五、将德育工作渗透于教学中

1．让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

2．要教育同学遵守试验规章，爱惜财物，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。

3．要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观测、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。

4．培育同学井然有序的试验操作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。

六、试验效果检查和成果评定

1．学期教学结束后，对同学的试验效果进行检查，了解同学的试验技能。

2．检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、考前须知等方面的娴熟程度。

3．试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。

七、做好试验室工作文件建立管理工作

为试验室的评估合格，做好试验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

八、试验教学管理

1、课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验；

2、试验课过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备涌现故障，应实时跟老师联系，不能擅自处理；

3、试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；

4、课后，依据试验记录，仔细书写试验报告。

八班级生物教学工作计划篇3

一、教材分析

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写着重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，着重创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别知识的横向对比，又要留意结构知识的纵向梳理，还要留意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

二、教学目标

〔一〕知识技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

〔二〕情感价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的'重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用那么会贻害无穷。

三、基本措施：

1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌控教材内容。

2、备同学。深入了解同学思想实际和知识、技能水平，充分估量同学接受新知识可能遇到的问题。依据同学的认识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。敏捷采用自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，积极主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业