小学语文教学如何实现学生创新能力培养探究

小学语文教学如何实现学生创新能力培养探究一、引言

学生的创新能力就像一颗种子，只有在培养的环境中才能茁壮成长。作为中小学教师，我们有责任和义务引导学生培养并发展创新能力。而语文教学作为基础学科，既可以培养学生的思维能力，又可以开发学生的创作潜能。本文将从教师角度出发，探讨如何在小学语文教学中实现学生创新能力的培养。

二、培养学生的观察和思考能力

观察和思考是创新的基础。在语文教学中，我们可以通过丰富的阅读材料和教学活动，激发学生的观察和思考能力。

1.选取生动有趣、内容丰富的故事、诗歌等文学作品，通过朗读和分析引导学生仔细观察、思考其中的道理和情感。例如，在学习《小石头》这篇故事时，教师可以启发学生思考：为什么小石头一直搬不动？还有哪些东西可以帮助小石头搬动？之后，教师可以鼓励学生发表自己的观点，并引导他们从多角度思考问题。

2.设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在学习《慈母》这首诗时，教师可以问学生：怎样才算是真正的母爱？为什么说母爱是伟大的？通过让学生思考问题，可以提高他们对文本的理解和思考能力。

3.利用教学活动培养学生的观察和思考能力。例如，组织一个观察比赛，让学生观察生活中的细节，并写下自己的观察结果。活动结束后，教师可以与学生一起讨论观察到的事物，并引导学生思考为什么会有这样的现象。通过这样的活动，学生不仅可以培养观察力，还可以锻炼思考能力。

三、培养学生的创作能力

创新能力的培养离不开学生的创作能力。在小学语文教学中，我们可以通过不同的方式培养学生的创作能力。

1.鼓励学生进行自由写作。自由写作可以让学生充分发挥想象力，表达自己的思想和情感。教师可以提供一些主题或情景，例如“我的梦想”、“我的假期”等，让学生自由发挥进行写作。在写作过程中，教师可以提供必要的指导，例如如何展开文章、如何组织思路等。同时，教师也要鼓励学生勇于表达自己的观点，不拘泥于形式，培养他们的创造力。

2.进行课堂创作活动。例如，在学习《小草》这首诗时，教师可以组织学生分组进行课堂创作。每个小组选择一种植物，通过亲自观察和思考，以诗歌的形式表达对植物的赞美之情。在创作过程中，学生需要合作讨论，进行观察和思考，并将自己的观察和思考结果转化为具体的描述。通过这样的活动，学生不仅可以培养创作能力，还可以提高合作意识和团队精神。

3.利用课外活动来培养学生的创作能力。例如，组织一个作文比赛，让学生以自己的方式表达对某个主题的看法和体验。比赛结束后，教师可以组织学生互相交流，分享彼此的作品，并进行评选和评价。通过这样的活动，学生可以接触到更多的作品，从中学习和借鉴他人的创作方法和经验。

四、培养学生的合作与交流能力

创新能力的培养需要学生具备合作和交流能力。在小学语文教学中，我们可以通过合作学习和交流活动来培养学生的合作与交流能力。

1.进行合作学习。合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神。例如，在学习《小鹿过河》这个故事时，教师可以让学生分组讨论：小鹿是如何过河的？小鹿的决策是否明智？为什么？通过合作学习，学生可以分享自己的观点，从他人的观点中学习和借鉴，提高自己的思考能力和创新思维。

2.进行交流活动。例如，组织一个小组朗读比赛，让学生按照一定的形式和要求组织朗读活动。通过朗读活动，学生可以培养语言表达能力和自信心，同时也可以通过与他人的交流和比较，提高自己的创新思维和表达能力。

3.利用课堂讨论来培养学生的合作与交流能力。例如，在学习《小兔的礼物》这个故事时，教师可以提出一个问题：小兔为什么要送胡萝卜作为礼物？学生可以自由发表自己的观点并进行讨论，通过讨论过程，学生可以学会倾听他人的观点，表达自己的想法，培养合作与交流能力。

五、总结

语文教学是培养学生创新能力的重要途径之一。通过培养学生的观察和思考能力、创作能力以及合作与交流能力，可以提高学生的创新意识和创新能力