2023年教育教学个人工作总结篇

2023年教育教学个人工作总结篇教化教学个人工作总结1

一年来，本人严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，努力培育学生创新精神和实践实力，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念

坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

教化教学个人工作总结2

一、基础建设

1、组建了专、兼职搭配的工作团队。中心内部还下设了秘书组、科研组、教学组等机构。

2、基本完成了学生工作基础数据的人员信息统整工作。

3、大力推动信息化基础平台建设工作。硬件设备已经到位，中心网站域名注册备案、中心网站设计、中心办公系统、教学探讨资源数据仓库等信息化系统建设有序开展。

二、科研管理

1、组织课题申报、评奖以及日常课题管理工作。完成20xx首都高校生课题中期检查、20xx课题申报，20xx—20xx年度首都高校生思想政治教化优秀科研成果评比，获批教化部课题4项、北京市哲学社科重点课题2项、一般课题1项、支持课题3项，课题探讨经费合计16.2万。

2、编辑、筹备出版德育学术创新文集。

3、加入社科处科研统计系统，完成德育系统老师的科研统计、表彰。

三、教学管理

1、与教务处建立全面对接的工作关系，定期参加学校教学管理系统的工作会议，保证日常教学管理工作的有序开展。

2、完成课程简介更新、教化教学专项申报、教学成果奖申报、课程排课、教学研讨等日常教务管理事务。

3、组织了《高校生适应与发展》精品课程群建设和申报工作。

四、队伍建设

1、开展了新近聘任老师申请老师资格证的教化教学实力测试。

2、组织参加首都高校生思想政治教化科研培训会。

3、完成了20xx年德育系统老师职称申报工作，2人位晋升副教授、12人获得讲师资格。

五、对外沟通

1、完成《北京教化德育版》20xx年11月刊四版封面宣扬工作。

2、组织参与教化部社科中心主办的“国际化视野下的高校德育探讨主题论坛”。

3、承办北京市高校辅导员(西南组)沙龙。

4、接待北京师范高校、中国音乐学院2所高校来中心考察、沟通。

中心成立以来的快速进步与发展，离不开各位领导、专家的关怀、支持与帮助，在辞旧迎新之际，中心谨向各位领导、专家表示最真诚的感谢，诚心祝福大家身体健康，新春欢乐!新的一年，中心将锐意进娶奋力拼搏，为高校高校生思想政治教化的改革与发展做出更大贡献，以更加优异成果回报各位领导、专家的厚爱!

教化教学个人工作总结3

我是大流乡初级中学的一名英语老师,现任八年级四班班主任,英语教研组组长。一年来，本人一如既往地担当英语教学工作，主动协作和支持学校大力推行的“四体现”课堂教学改革，并在自己的教学工作中，不断探究，大胆创新。

作为老师，我们都知道“教学有法，教无定法”的道理。中学生处于活泼、好动、喜爱变换的年龄期，再好的教学方法和形式，若每天仅仅是单调重复，学生对英语的爱好也会渐渐减退，因此，我们在进行英语放学时，应依据学生的心理特点，不断创新自己的教学形式和方法。教化家第斯多惠说：“老师必需具有独创性”。英语教学上的创新，主要还是体现在课堂教学创新上，无疑，课堂是培育学生创新精神和实践实力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教化理念，还是好的教材，最终都要落实在课堂上，体现在我们老师的观念、方法的变更，推动教学创新，提高学生自主学习的爱好。而现在我校所提出的“四体现”课堂教学改革就是基于这些。实施两年多来，自己也有一些在英语课堂教学中的创新做法，现总结和梳理一下：

一、充分相识和发挥学习小组长的作用

学习小组长是小组的领头人，我在自己的课堂上，较多地注意了对小组长的培育，给每个组安排任务时，我会让组长按任务量及难易程度给自己的组员不一样的任务，比如组长的作用是点评和拓展，中等生的任务是造句子，后进生的任务是读译。这样不同的学生有了不同的任务。最主要的是主动落实了学生的主体地位，实现了新课改下学生学习方式由被动接受向自主、合作和探究性学习转变，确立了老师和学生是民主的、同等关系。通过自己的教学实践，使我逐步形成了“培育爱好、主体参加、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。

二、教学时以簇新的面孔示人，利用多种评价方式来调动学生的主动性

在课堂上，我一般采纳的是评价树的方式来进行对各小组评价，一棵树上有六个树枝代表六个小组，每个树枝上有六个号代表每组的六个成员。每节课上，发言的同学要在自己的上面画出标记。假如发一次言，则要在上面划一颗星，假如造句子则可在上面画一个月亮，假如对话则可在上面画一个太阳。一个太阳等于两个月亮等于三个星星。这样，学生们可以依据自己的实际水平自由选择发言的类型。结合教学内容的详细实际，不断引进新的教学信息，变换教学形式，更新评价手段，营造“簇新”的教学氛围，不断给学生以新的刺激，充分调动了学生的学习爱好，变更我们以往习惯一根粉笔、一块黑板的教学方式，多利用先进的、现代化的多媒体网络教学手段，让学生始终充溢着簇新感。

三、营造了课堂轻松的气氛感，极大引起学生学习英语的爱好

在教学过程中，我擅长营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习心情。有时安宁静静或许未必就是好事，因为它很可能是课堂气氛沉闷、学习学习压抑的标记。为让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感，我利用了多种多样的教学手段，并且做到了因人而异，因课而异。在自己的课堂中，我基本上做到了以下几点：

1.目标导向：依据教材的要求，点拨关键语。

2.表情导向：运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发爱好。

3.走动指引：考虑个别学生差异，面对全体、实行正确指导，答疑解惑。

4.幽默话语：在课堂中运用师生互动关系，同学在交谈时喜爱听幽默的话语，促进欢乐，沟通思想。

5.嬉戏和表演。

总之，我们要依据不同的教学实际敏捷采纳，使我们的课堂充溢朝气。

四、设计的话题多贴近学生的实际生活，引起学生爱好

我们课堂教学的效应在于备自己、备教材、备学生，设计的话题要多贴近学生的实际生活，特殊要留意学生的心理效应。因为我们的每个学生，不管他表现如何，在课堂学习中总是有主动向上的念头。所以，我们现在所提倡的任务型教学，可以通过小组活动合作方式进行。在以“目标－策略－评价”为主线的同时，遵守“活动－体验－表现”这一心理发展模式，设计了贴近学生生活的话题，让他们在情感体验中学习，极大的激发了学生的新奇心和求知欲。

总之，以上做法在课堂中运用，使我的课堂焕发了朝气，提高了学生自主学习的实力。体现了当今教化改革的主旋律“培育学生的创新精神和实践实力”，同时，更重要的是实现了课堂效率的高效。

教化教学个人工作总结4

20xx至20xx学年度即将过去，为更好地做好来年的工作，现将本学年度个人教化教学工作回顾总结如下：

一、思想政治道德表现。

一年来在学校党政的干脆领导下，不断努力学习党的方针政策，做到爱岗敬业，诚信友善，高度体现社会主义核心价值观，为实现祖国宏大复兴努力奋斗!工作任劳任怨，不计得失，不求名利，听从分工，恪守师德，关爱学生，以学生为本，教书育人，为人师表!严格遵守学校规章制度，按时交纳党费，主动参与学校组织的各项活动。努力做一名普一般通，合格称职的党员老师，不愧对党和人民的重托，不辜负领导和家长的信任，使每个学生都得到很好的发展。

二、教化教学工作。

本年度我所担当的教化教学工作是：四年级5个班和三(5)班的科学课，共6个班的教化教学工作。周课时12课时，工作量满负荷。为更好地完成工作任务，在工作中我实行了以下几项措施：

(1)努力钻研教材，备好课，设计课堂教学方案。

(2)上好每节课。以有效课堂目标要求自己，向40分钟要质量。从抓纪律入手，加强学生学习目标的教化。

(3)教学中，体现学科特点，抓重点，讲明白，让学生驾驭科学原理，激发学生学习科学的爱好，使学生能主动学科学、爱科学和用科学。

(4)常常跟班主任、学科老师和家长沟通，共同教化学生学好科学课。

(5)加强作业练习，复习巩固所学学问。

(6)加强学习应用多媒体，利用班班通等现代教学手段协助教学，提高工作效率，拓宽视野。

总之，在过去的一年里，忙劳碌碌中有苦有累自己始终严于律己，以工作为重，克服自身杂念，一切为了孩子，为孩子的一切!在平凡的岗位上静默无闻，兢兢业业工作，全力以赴，无怨无悔，我坚信辛勤耕耘，终将收获!

三、对将来的展望。

教化是国家和民族的宏大事业，"百年大计，教化为本"，要实现宏大复兴，离不开教化，作为一名老师，自己将一如既往，酷爱教化事业，不懈努力工作，为教化奉献一切!发挥正能量，让自己的工作平凡平淡而不平凡，无名无利却有价值。不惧黄昏晚，只愿夕阳红!

教化教学个人工作总结5

一、健康领域：

通过一学期的教学，幼儿已逐步适应幼儿园的集体生活，心情稳定，开心。生活卫生习惯好，学会了照看自己，也有了自我爱护意识。还特别喜爱参与体育活动及体能训练，动作敏捷协调，受到领导和家长的好评。在接受健康检查时主动协作，英勇坚毅，不哭不闹。在有关平安方面的学问学习中，能听从成人有关平安和卫生的提示，学到了很多关于自我爱护、交通平安、用电平安、消防平安等学问。喜爱并情愿跟随老师参与体育活动，早操活动每天两次，达到了很好的熬炼效果。

二、语言领域：

幼儿在本事域进步相当大，在学期末的各种活动中，显示了不凡的进步，在各类课上亦有良好的表现。平常的生活和各项活动都能听懂老师的要求，情愿在集风光 前大声发言，主动表现自己。喜爱参与各类语言活动，故事、儿歌、表演、讲解并描述等都有进步，学习习惯、常规都很精彩。表演的诗歌发音精确，句子流畅，声音嘹亮，全用动作语言表演。平常能用清晰的语言表达自己的喜好与需求，还特喜爱看图书。

三、艺术领域：

通过一学期的音乐艺术方面的特色训练，幼儿在本事域取得了骄人的成果。幼儿喜爱听悦耳的音乐，情愿看色调艳丽的画面和物品，并能产生愉悦的心情。喜爱跟老师唱歌、舞蹈。本学期通过培育幼儿唱歌的爱好，已有多数幼儿喜爱唱歌，同时，老师由浅入深地从发声练习起先，进行发声的基本训练，然后进行律动练习、节奏训练，再进行歌舞表演，既好玩又易记。平常，幼儿只要听到音乐响马上有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好发展，对音乐的爱好更加深厚。丰富多彩的音乐活动，感染了很多孩子，使他们更加喜爱唱歌，声音宏亮，更加喜爱音乐活动，并且表演有激情。

教化教学个人工作总结6

本学期家庭教化工作惊慌而有序地结束了，这学期9月份光华幼儿园抗震加固，经多方鉴定后，各方面指标到达合格，才在20xx年10月8日正式开学，回顾本学期三个月的工作如下：

一、光华幼儿园“家庭教化博客”和“家庭教化小报”方面。

在这学期“光华幼儿园家庭教化博客”里的“网上家长校内”一栏中一向在坚持发一些菜单和家长学习资料，让家进步行自学，并且，每个班级都重新建或开通了班级博客。各班级一共发日志41篇，家庭教化小报：580份。

二、利用家长校内讲座，变更家长家庭教化理念。

在这一学期里，组织召开了一次全幼儿园家长讲座，特邀请新疆传统文化协会副会长赵哲老师主讲《传统文化与家庭礼仪》，在这次培训讲座中来200余名家长。同时，还进行了《家庭教化礼仪》启动仪式。透过讲座对家长启发很大，触动很深，激发了家长关注孩子成长，受到很好的效果，家长反映很好。

三、组织举办了幼儿《歌颂祖国妈妈》的手语和唱红歌竞赛，增进了亲子关系。

透过幼儿园举办的幼儿《歌颂祖国妈妈》手语和唱红歌竞赛和中间穿插的家长和孩子一同表演节目以及亲子嬉戏等活动。增加了孩子与家长之间的关系，提高了家长对孩子的重视程度，同时，还提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，使家长相识到培育孩子是幼儿园和家长的共同职责。

四、利用书信等形式加深各班级老师与家长的沟通。

这一学期光华幼儿园向家长发放“家园联系”表，老师和家进步行一对一的沟通活动(即在平常接送孩子时间各班老师与家长沟通)。并且，还利用各班的“半日开放日”和每周都要进行的“读书漂流”，进一步和家长沟通沟通，同时，还督促家长学习家庭教化。为了不断提高家长的家教素养，不断提高家长的家庭教化水平。我园一向坚持让家长同读一本书《不输在家庭教化上》的读书心得48份和家长业53份。发给各班家园联系表288份，收回122份，与家长联系的幼儿有234名。为家长发放家长调查问卷220份，家长菜单(小报上的菜单和平常菜单)一共749张。

五、充分利用各班级的“家长园地”，大力宣扬育儿学问。

每个班级的门前都有家庭教化专栏，每一个班的老师给自己班级这一栏起的名字都不同，其资料：一是育儿学问和教子方法，二是健康与保健资料。都是两周(即半个月)更换一次资料。这学期各班家庭教化宣扬栏一共出了24期。各班的资料依据自己班级的孩子状况而定，都个不相同，各具特色。

六、利用班级家长会和家长校内，提高家长对家庭教化的重视

A、各班都成立了家长家庭教化委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。

B、利用各班的家庭教化专栏。这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣扬教子育儿学问。

C、利用各班级博客进行宣扬家庭教化资料和让家长宣扬班级教化教学等状况。

D、利用家长校内的家长集中培训形式，提高家长对家庭教化的重视。这学期还开展了“幼儿园家庭教化礼仪启动仪式”、提高了家长对“家庭礼仪”方面的了解，同时，也使家长对孩子在家庭礼仪方面就应留意的地方，如何去教化孩子和培育孩子懂礼貌，尊老爱幼等资料。

透过幼儿园家长校内培训学习和各班级的家长会等家长在家庭教化幼儿方面，都有了不同程度的提高，但是，家长在参加幼儿园活动和班级活动上，还有个别家长不太主动与幼儿园协作，从心里上对孩子的教化问题和自身素养方面都须要有待提高。

七、加大老师的培训力度，起到老师的引领作用。

老师是引领家长学习家庭教化的干脆的组织者和实施者，是幼儿园家庭教化的基本的力气和保证。专业素养的凹凸，确定了做家庭教化工作潜力。因此，培育一支高素养的专业老师队伍是家长校内发展的前提。在这一学期光华幼儿园对老师进行了2次家庭教化的培训。透过培训，提高了老师与家长的沟通和指导家长教化孩子的水平。

这学期有二名专业家庭教化指导师获奖。敖素萍老师在20xx年11月份参与在杭州召开的“20xx华人家庭教化高峰论坛”中，家庭教化论文《家长关注孩子学习的调查、分析和调适》荣获一等奖。王金芳老师在20xx年12月家庭教化个案《孩子逆反行为矫正个案探讨》获新疆广播电视高校学生案例设计与分析大赛二等奖。

回顾半年来的工作历程，我们深深的感到，每一项活动的顺当实行，离不开园领导的正确指导，离不开区教化局家庭教化协会康老师的大力支持，离不开幼儿园各位老师的鼎力支持，更离不开广阔家长的认同和支持!光华幼儿园家庭教化工作能够取得这样的成果也是各位老师本着“无私、奉献、高效、创新”的工作精神，把珍贵的时间和精力无私的投入到工作中去，把汗水和心血倾注到自己酷爱的岗位上，顺当完成了各项任务。在那里要感谢幼儿园的领导，感谢各位老师，是你们的支持和协作才让幼儿园家庭教化工作变得如此的完备!当然，也深知光华幼儿园家庭教化指导站的工作中仍旧存在着问题和不足，今后将总结阅历教训，弥补不足，不断创新和提高，不断完善，使光华幼儿园的家庭教化工作做的更好!

教化教学个人工作总结7

一、强化日常管理，提高工作实效

本学期，我们仔细执行《幼儿园教化指导纲要》与《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。

首先，抓好各类安排的制定与实施。学期初，我们组织各年级组深化学习《纲要》《指南》，依据各领域的教化要求和年龄段幼儿的发展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度教化教学安排。其次，注意对各班《一周活动安排支配表》制定的检查与指导，要求老师们在制定周安排时，做到科学合理地支配一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时嬉戏活动。同时，幼儿园依据实际状况，制订了《户外场地支配表》、《专用活动室支配表》，园领导实行每日例检、随机抽检的方式对各年级组、各班一日活动开展状况、安排执行状况、备课状况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进老师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的主动参加……在这种和谐优化的教化情境中，每个幼儿的创建性都能得到爱护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在开心的氛围中有所收获、有所进步。

其次，仔细执行听课与评课制度。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高，本学期，我园接着仔细执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、师徒相互听课等形式有机结合，即兴点评、骨干老师点评、小组评议多种评议活动，帮助老师提高对教学活动的组织、反思实力，全面推动课堂教学的有效性。(1)随堂课)本学期，领导班子成员听了分管年级组内每一位青年老师的随堂课，并从活动设计、课堂组织、师幼互动等方面进行了针对性的分析和评价，对存在的不足之处提出改进看法，对随堂课不合格的老师实行“回头看”的方法，切实帮助青年老师提高了课堂教学实力。(2)开放课)4月份，我园小班、中班实行了家长开放日活动，在家长开放活动的打算过程中，我们重视开放课的试教与完善，组织老师相互听试教课。经过组内老师的评课、磨课完善后，由园长室听课把关。这样，全园小班和中班的30多位老师的开放课都经过了至少3轮的试教与修改，成熟完善的课堂教学给参与活动的家长留下了深刻印象，也有效提高了老师们的业务实力。

二、深化教化科研，提高办园品位

为了强化“教科研兴园，教科研兴师”的意识，作为“全国教科研先进单位”、“江苏省教化科学探讨院基地幼儿园”，我们注意以教化科研为抓手，通过规范、务实的探讨，不断提高幼儿园保教质量，提升幼儿园办园品位。

(一)我园开展“讲课程故事”研讨活动

为了深化推动省“十二五”规划课题《课程故事促进老师专业自觉的实践探讨》的深化探讨，3月31日的周前会上，一幼分本部、中虹两个会场分别开展了讲课程故事研讨活动。活动中，老师们“说故事”、“议故事”、“析故事”，活泼、流畅的活动支配将《在课程故事中促进老师专业自觉的实践探讨》的课题研讨推向了一个高潮。

“讲故事”环节中，由各组推选出的7名老师代表分别进行讲解并描述。虽然她们的讲解并描述风格各异，但都有精彩表现)吴辉霞老师讲解并描述了发生在绘本教学中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她绘声绘色、惟妙惟肖的讲解并描述把故事演绎得鲜活生动;李婷婷老师讲解并描述的课程故事《小名片大才智》发生在阅读区活动中，在ppt背景图片的衬托下，她的讲解并描述使听者仿佛置身于故事场景之中;还有《欢乐的旋转》《没有错事的气球》《沉浮的隐私》……

“议故事”环节中，老师们依据要求6人一组，分别就“讲解并描述者的内容中有‘故事’吗?”“故事中的情境、人物、情节是什么?”“故事中老师有理念上的冲突吗?课程实施是否进行调整了?”“认为好的课程故事应当怎么写?”四个问题进行了仔细的探讨。只见大家你一言、我一语，心中的想法在此畅所欲言地表达，思维的火花在这里激情地碰撞。另外，在集体探讨沟通的基础上，各组还分派代表到讲台上向大家汇报了讲解并描述了本组探讨的结果。

最终，唐翠萍、曹霞副园长带领大家一起进行了更深更精更准的“析故事”环节，给老师们深化浅出地进行了《如何撰写课程故事》的精彩讲座。讲座中，她们首先围绕“有没有故事?”“课程故事与教化案例、教化叙事的区分?”“课程故事有何特点?”三个问题向大家进行了介绍。接着还着重讲解了课程故事写作的几大要求，即真实客观、蕴含有意义的冲突、具有情节、有问题性。

在对课程故事“听、议、析”的三步曲中，老师们且听且想、且思且语，渐渐明晰了对于“课程故事”的概念，更好地了解了“写好课程故事”的撰写要求，为我园规划课题《在课程故事中促进老师专业自觉的实践探讨》往纵深发展打下了基础。

(二)全员参加，开展科学嬉戏探讨

依据幼儿园教科研工作部署，近期，一幼本部组织全体老师开展“科学嬉戏教学研讨”。

研讨活动分三个阶段进行)第一阶段是搜集内容，由各班老师搜集、整理适合本年龄段幼儿的科学嬉戏，经过大家的主动参加，共获得27个科学嬉戏创意;其次阶段是设计教案，在搜集内容的基础上，老师们经过沟通、评议，选出了《连连看》、《好玩的火车轨道》、《水的传递》、《奇妙的海绵宝宝》等9个有新意、探究性强的科学嬉戏进行教案设计;第三阶段是实施活动方案，5月初，各年级组以“一课三研”的方式实施活动方案，同年级组的老师主动参加听课、评课，午休时、放学后，老师们不知疲乏地为改进活动策略、完善活动过程进行仔细的探讨和探讨。

深化的实践与探讨，带给幼儿的是充溢挑战、激发探究的丰富活动，带给老师的阅历的积累、专业的提升。在第五届沿江六县市科学教学观摩研讨活动中，我园大班科学活动《连连看》靠着奇妙的过程设计、生动的师幼互动给与会代表留下深刻印象，在共同体送教活动中，该活动和小班《奇妙的海绵宝宝》获得共同体幼儿园老师的赞扬与好评。

(三)一幼前进分园开展泰州市“十二五”规划课题方案解读活动

2月24日下午，一幼前进分园组织全体老师进行了泰州市“十二五”规划20xx年度一般立项课题《借用生态化体育嬉戏发展幼儿体能的实践探讨》的课题方案解读活动。

此课题方案是结合我园“欢乐运动、健康成长”特色而确立的，课题主持人为副园长蔡卫凤，全部老师都参加探讨。蔡园长首先带领大家一起从课题的选题设想、探讨价值、探讨目标、探讨内容等多方面逐项研读了课题报告。通过研读，老师们更清晰地了解了本次课题的核心概念“生态化体育嬉戏”的内涵，即将幼儿与环境之间有机融合，利用最自然、绿色、朴实的材料，通过丰富多样的组织方式，赐予幼儿开心的运动体验，帮助幼儿拥有强健的体质，为孩子身心健康发展而开展的和谐、有效的体育嬉戏。

本次课题解读活动，不仅帮助老师们明晰了概念，同时还引发了大家对课题深化实施的主动思索。下一步，我们将接着组织老师开展集体研讨，并制定出详实可行的详细探讨方案。让课题探讨落到实处，并渗透于一日活动之中。

教化教学个人工作总结8

从五年级便得知即将接手毕业班，所以五年级时就起先着手为带好毕业班而努力着，主动听毕业班老师的课，仔细钻研教材，XX—XX年，我所带的两个班顺当跟上六年级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收获……

一、在彷徨中探究

刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖 。在体验教与学方式变更带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺当完成?学生成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对学生的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一起先便如履薄冰，始终进行得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我：

(一)“复习”的困惑。老师照旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学问点，所以只须要再次进行整合复习，看似简洁，操作确很难，优生就算不复习依旧记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了新知，“多”讲吧对于优生来说有点奢侈时间；“少”讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。

(二)“学”的困惑学生在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、部分学生参加意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些基础较差、不善言表和缺乏学习自主性的学生，他们不愿与他人合作，跟不上学习进度，成果落差更大。2、合作流于形式，小组之间发展失衡。由于口头表达实力及学问水平参差不齐，学生们在小组探讨过程中，有的小组混乱一片，看似热情却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心；还有的小组是该说的不说、不该说的乱说；甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最好时机……老师想要限制和驾驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层发展。课堂上小组进行学习或探讨，优生教一般学生是通常的模式，他们在充当小老师讲解学问的过程中，产生了相当大的成就感，但也在肯定程度上影响了他们对学问内容的深层理解和探讨。

二、在探究中感悟,在成长的过程中不断反思

1、课堂开放要有度

教学中，学生是课堂的主子，能看懂的就让他们在自己看，能讲清晰的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全忽视了老师的主导作用，并不等于让学生自己说了算，像一盘散沙，放任自流。老师该讲的地方还要讲，该“干涉”的时候就要干涉，该“限制”的时候就要限制，该“主宰”的时候要主宰，因为老师对教材的驾驭实力要远远高于学生。

2、小组合作要适度

在英语教学过程中，的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名；不能一味强调小组合作，剥夺了学生独立思索、自主探究的学习实力，应力求做到小组合作与独立思索兼而有之。老师要教给学生合作的方法，引导学生自主合作探究，培育学生的合作技能，给学生供应自我展示的平台，提高实力的机会。

3、评价手段要有度

我们提倡激励性评价。但是，过多的外在的嘉奖假如用的赞许太多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们的迷失，学生的创建性的回答肯定要确定和嘉奖，而错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处赐予激励，不行损伤学生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收获

从刚起先的“雾里看花”到现在的“拨云见日”。我真实地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，学生之中，成为学习学问的主动参加者而不仅仅是学问的传授者，尽管我依旧是在探究着，前行着，希望在以后的课堂实践中克服的不足，获得的成果。

这一学年以来在教学上的不足之处：

一、在教学与课外辅导方面：

1.结束1—7册第一轮的复习有点晚；在整合方面不够刚好，内容不够全面；在课堂教学中有些学问点特殊是语法点讲的过于重复；有些则讲的不到位。在课堂教学中，虽对全体学生进行了分层，但在课堂关注上没有侧重点，忽视了临界生和优生；在最终一轮的复习阶段，由于时间比较紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，学问点的讲解不能一一做到有针对性。

6.课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个学生有一个详细的辅导方向，对后进生的学问盲点没有归档，缺少针对性的辅导；

7.在临界生的转优方面，没有发挥家长与老师的协作可作用；

二、在家校联系和师生沟通方面：

1.与家长打电话沟通太少，大多数状况下只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通；与学生面对面、一对一地沟通也不多，往往是上课出现了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通；习惯的培育方面：

a)听课习惯：在课堂上，仍有学生的听课习惯不太志向。做题习惯：在做题或考试时，仍有部分学生不划重点，不按答题方法做，仍有多数学生做完不检查；

b)课后作业习惯：还是有个别学生没能按时完成作业（因为速度慢）

c)早读习惯：仍有部分学生早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词；另一部分学生则进班较晚，特殊是1班。考前心态疏导方面：

临考之前的疏导做得不够，没有刚好的在考前为学生做好心理疏导，放松心情去考试。

总之，由于阅历不足以及个人教学上存在的不足，自己在今年的毕业班工作中还存在许多的缺陷,在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远！个别案例分析：

六（1）班：

a.孙xx：聪慧而好动，无视学校规章制度，相当有特性，不敬重师长，拥有聪慧的才智确不情愿用在学习上。常常惹是生非。

b.詹xx：英语基础极差，主要是脑子不够敏捷，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习看法端正，主动主动问同学和老师，在学习上有较大进步；

c.贺xx：乐观，自制力比较差，超喜爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，看法不端正。

d.欧xx：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考老师收试卷。

六（3）班：

a.田xx：有一颗和善的心，在生活中总是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让老师头疼，因为最主要的是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不协作老师，自己做自己想做的事，特别简单分神，单词记得不牢。

b.王xx:学习对于他来说三个字：无所谓。多次谈话都不能变更学习看法，家长多次请家教在家帮忙辅导，没有任何的改进。

c.刘xx：特别勤奋，看法很端正，但接受实力较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到的确是微乎其微。

6.方法与措施：

总的方法：

1、分层、分阶段完成三a目标，对学生有针对性地进行辅导，特殊是对学困生要做到细化到每个目标；

2、分层召开家长会，从而取得家长的支持。

①a类学生主要指导家长在孩子现有的基础上，提高孩子英语各方面的实力，做到全面发展，另外指导家长激励孩子多度课外书，以丰富学生的学问积累，提高学生的英语阅读和英语写作实力。

②b类学生主要指导家长监督学生加强基础练习，针对学生薄弱环节加强辅导，多与孩子沟通沟通，激励孩子努力学习，增加孩子学习的信念。

③c类及学困生：要求家长主动协作老师监督孩子完成作业，刚好并常常向老师汇报孩子的学习状况和心理动态。

措施：

1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同年级集体的才智，每上一个模块，都要碰头进行至少一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测验收，刚好查漏补缺；

2、在课堂关注上：

（1）、要进行高效教学，向40分钟要效率！要做到这点就要进行分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照看到不同层次的学生，才能既能问出优生的水平，又能问出学困生的自信。

（2）、在课堂上接着发挥一帮一结对子的学习模式，激励学困生多问问优生，并嘉奖乐于帮助学困生的优生。

3、学习习惯的培育上：

（1）、听课习惯：采纳分组加分的形式进行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否主动回答问题等等；

（2）、做题的习惯：刚起先时，指导学生在做题时要划重点，做的好的要张贴并进行物质的表扬，渐渐的学生形成习惯了之后对他们严要求，并让他们持之以恒地根据这个习惯做下去；

（3）、书写习惯：刚起先时，先给学生展示写的好的学生并进行表扬，让全部学生向他们学习，老师也要严格要求，对书写不规范的学生要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。

4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，比如甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进行辅导，对症下药，切记不行一刀切，要建立起每个学困生的易错题库（可让优生帮忙重新出类似换汤不换药的题）以便老师以后复习时进行强化训练，增加记忆，从而不再犯同一类型的错误。

教化教学个人工作总结9

童年时代，我渴望着有一天，很多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做嬉戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所酷爱的岗位上静默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的绽开着。

一、留意培育幼儿的自理实力，以提高孩子的自我服务水平

幼儿生活自理实力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了发展自理实力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理实力为基础，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。

培育自理实力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按依次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难驾驭，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，其实这须要大脑与左右手的小肌肉高度协作。孩子系鞋带时要么打了很多死结，要么爽性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小挚友们非常乐意的接受了。当然培育幼儿良好的自理实力须要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强德育教化，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯

幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的实力，对幼儿进行德育教化，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教化意义是特别重要的。

针对个别幼儿的状况，我加强了个别教化。徐宇超小挚友从农村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、教化和激励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小挚友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的机会，渐渐的小挚友的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位

随着社会进步，教化观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，老师肯定要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，老师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。

本学期我园接着协作江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。这不光对老师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注意了各方面实力的熬炼。

依据教材中各个主题的目标，细心地进行每周的集体备课，在课前的打算方面，打破了以往的由老师一人打算究竟的状况，而是充分发挥幼儿和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。

教化教学个人工作总结10

一、备课观念有所变更。

以往备课主要以书本学问为主，根据教学大纲的要求，努力将学问带到课堂，传授给每一位学生。至于备学生备教法学问蜻蜓点水，一笔带过。现在则不然。假如不备学生，一切将可能徒劳。也就是说，你要打算好与接话把的学生做言语上的斗争，与睡觉的学生作梦幻沟通，对走神千里之外的学生进行心理询问示意，唤其归来。至于备教法，现在没有教法，更无学法。目前是学生引导课堂新潮流，一切以学生为主。总之，我感觉备课越来越不适应新形势的须要了。

二、上课观念有所变更。

以往上课可以滔滔不绝，摧枯拉朽，即使唾沫飞溅，也浑然不觉。现在不然。你要在乎每个学生的感受，在乎他们的一举一动。仅有诚意远远不够，还要有爱心，并要让每位学生当场感受到这种爱心。总之，现在上课诚惶诚恐，不知如何是也。

三、教学自觉性有所提高。

以往教学有很强的依靠性，强调集体备课，有时即使懒散几次，也有集体教案信手拈来，并且个人可依据喜好在课堂上随意增删，不亦乐乎。假如没有集体备课，也有现成的教学参考书，拿来看上几眼，虽说是参考，事实上就是照搬，但教学效果依旧不错。现在则不然。假如没有教学自觉性，一切都是空白。所以我要重头做起，脚踏实地，心灵才不至于空虚，上讲台才不至于颤抖。

四、坚固树立生命化教化观念。

教化是一门慢的艺术，忌速成，忌浮躁，忌跃进。纵使学生有严峻违反校规校纪，我们也不行对其发难。或许一记耳光可以让其下次不迟到，不抽烟，但这种方式所带来的心灵损害还不如让其多迟到几次来的自然。我们教化的终极目的是让学生华蜜，但事实上往往是为了自己的华蜜，为了获得别人的认可。生命化教化观念点燃了我的教学热忱，这种观念深化我心。这得益于一本书，一位很一般的教化工作者写的书。感谢他!

以上是我对20xx年的一个总结。20xx将会是什么样子呢，希望美妙吧。

教化教学个人工作总结11

一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平合起来，从而不断的完善自己。同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。

第三，在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。详细做法如下：

1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习主动性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。

5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

6、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。

教化教学个人工作总结12

所谓传统文化，是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化，《传统文化》教学工作总结。传统文化是一个民族的历史遗产在现实生活中的呈现，它有着特定的内涵和占主导地位的基本精神。它负载着一个民族的价值取向，影响着一个民族的生活方式，聚扰着一个民族自我认同的凝合力。

中国传统文化，是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教化科技等诸多层面的丰富内容。

一、工作的总体概述

我们开展这么课程，主要是让学生了解中国古代的文化学问，了解古文化的的内涵;同时，增进学生的文化积累，让学生富有中国传统文化气息。

传统文化在这学期的主要内容是关于《三字经》《幼学琼林》《山海经》《孔子语录》《孟子格言》的经典篇目内容，这些内容既有利于学生背诵，有利于教化学生养成好的品德和习惯，同时还增长了学问，对祖国酷爱之情不断增加，也陶冶了情操。

二、学生的收获

本学期，针对学生的状况，我主要实行理解文意进行背诵的方式来学习学习传统文化。把每一课的文意说明给学生听，然后让学生用自己的话语来说明，最终依据自己的理解来娴熟记忆文章。并且实行多种学习方法，例如：小组学习、同位之间竞赛、老师抽查、小组长检查等，激励学生不断进步。一学期下来，同学们渐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的养分，体验到了对传统文化更加深刻的相识。并且通过学习，学生对传统文化学问形成了比较深厚的爱好。

三、存在的问题改进的措施

由于课时较少，学习的时间较短，所以感觉课堂教学很仓促，不能够细致揣摩每句诗文的意思，也不能仔细体会文章的深刻内涵，学问的学习只限于表面的学习。大多的背诵时间也只能放在课后。我会在以后的学习中，留意学问的细致学习，制定好可行的学期安排，留意学生学习的扎实程度。

教化教学个人工作总结13

本学期我作为材料院学生事务中心启明星党务办公室的副部，与同事们度过了惊慌而快乐的半年。如今接近学期末，特作此总结，梳理自己半年来所做的事情与收获，作为自己以后工作的阅历。

本学期启明星的工作分为以下几个大项：

一、学生业余党校常规工作

本学期启明星主办了第53期党校初级班的工作。我作为副部参加了相关工作，主要包括以下几个方面：

1.对报名同学的审核：包括收入党申请书、入党申请书的审核。由启明星全部同学完成，做到公允公正。

2.初班学员人员支配：此项工作包括分组、确定小组长、再次确认小组长手册内容无误，并召开小组长会支配初班工作，包括考勤制度、实践活动形式、成果计算方式等。

3.党校考勤、查课。每次党课由一位副部负责带领大一干事记录迟到缺课及课堂状况，并对每次上课状况作出总结。

4.审核党校实践活动答辩：每个初班小组的实践活动都要进行答辩以审核实践活动的完成质量。评分由启明星工作人员和初班小组长共同完成。最终计算平均成果。

5.党校成果汇总：包括平常成果和考试成果。平常成果已经统计完成并公示，考试成果还未公布。

6.召开结业典礼：公布结业考试成果后，将按肯定的比例通过一部分学员顺当结业，并举办典礼，颁发证书。

总结：本学期的党校初班工作每个环节我均有参加，基本了解熟识党校工作开展的步骤及留意事项，实力得到了熬炼。

二、党史学问竞赛

党史学问竞赛是本学期首办的启明星特色活动。应学校及学院号召，启明星党务办公室在何川老师的指导之下完成了党史学问竞赛的一系列活动，并取得了良好反响，起到了让同学们了解党、酷爱党的教化意义。竞赛的开展有以下步骤：

1.确定初赛策划：初赛以笔试为主，选出肯定比例同学参与复赛。

2.初赛前期打算：包括制作宣扬单、确定初赛题库，编写试卷、发布通知及题库。

3.确定复赛策划：复赛以快速淘汰选出十六名选手为目的。仍旧采纳初赛题库并实行亮题板的方式。

4.复赛前期打算：确定主持人，确定主持词和选取的题目。

5.确定决赛策划：决赛以飞行棋为主线，抢答器小组抢答为形式。在决赛策划探讨会上我们经过多次协商，最终确定了选手分组、竞赛功能、物资购买、棋盘形式格数、题库、PPT形式功能、现场布置等。

6.决赛前期打算：是本次党史学问竞赛耗时耗力最多的环节。包括宣扬工作即宣扬板的工作；棋盘的设计制作；联系整个竞赛流程、竞赛题目及现场氛围的PPT的制作；搜寻音频题库和题目；物资筹借购买包括选手奖品、抢答器、纸笔、棋子、骰子、背签及其他现场设施；竞赛预演，通过启明星内部多次模拟找出并改进了很多问题；每个副部负责联系一个小组做好与选手的沟通工作。

7.决赛现场：从搬运物资、布置现场起先，每一环节都井井有条。竞赛现场主持人主持顺畅、胜利地引导选手适应竞赛方式，抢答器设置也很仔细，最终的红歌部分胜利调动起了现场气氛，竞赛得到了好评。

总结：我广泛参加了这次活动的工作并重点负责宣扬方面。面对一个不太熟识的工作，我选择了迎难而上去解决问题，并顺当完成了宣扬工作。这次活动为我积累了大量阅历，为以后可能参与的工作供应了良好的.借鉴作用。

三、党员信息库

启明星党务办公室负责着学院党员信息库的更新，由副部与支部支委对接完成。此项工作正在进行中。

四、学生手册

此项工作正在进行中。

以上是我以工作类别为轴线所做的工作总结。本学期工作量大、工作有难度，但我与启明星伙伴们都顺当的克服了困难并精彩完成了任务。希望下学期再接再厉，接着接受挑战、勇往直前。

教化教学个人工作总结14

学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教化”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素养的培育，努力把学生培育成“志向高远、道德高尚、体魄塑身、心理健康、酷爱劳动、酷爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教化为主线，以校内生活课程为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教化坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行沟通、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

一、完善制度建设，强化育人意识

叶圣陶先生曾经说过：“教化是什么，往简洁方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯，必定会产生好的结果。学校是培育人的地方，养成教化是育人的基础工程，也是素养教化的基本内容。对学生的养成教化，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，须要学校全体教职员工参加的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教化的实施者，老师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教化。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了老师岗位职责。学校还制定了《老师十要十不要》、《老师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教化形式，贯彻到干部老师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教化的健康发展。

二、构建德育网络，狠抓队伍建设

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力气，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参加实施德育的格局。在注意德育领导机构力气配备的同时，学校非常重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即老师队伍和班主任队伍。

德国教化学家第斯多惠曾说：“老师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教化的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。老师的行为表率是对学生进行常常性的养成教化的有效方式。老师的模范行为是推动学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的特性和爱好爱好，他们必定在老师中找寻自己的榜样。各学科老师的群体形象及老师平常的一言一行，本身就是养成教化丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教化。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教化，力求以优良的师德师风去感染、教化学生。在师德教

育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对老师高要求、严要求，大力提倡

“学校无小事，老师无小节”的育人观念，从老师的自我养成，自我完善着手。特殊是在仪容仪表、言谈举止、遵纪遵守法律、爱惜学生等方面，老师要做到落落大方，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教化的关键，班主任队伍的素养干脆关系到学校养成教化的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教化学生的阅历介绍，外请教化专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素养，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还支配青年老师担当副班主任和政教处义务德育教育员的工作，使青年老师在实际工作得到熬炼，培育了大批的班主任后备力气，为青年老师从事班主任工作打下坚实的基础。

三、实践生活课程，规范群体行为

学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教化管理的任务，又为学校拓宽教化渠道，更为主动地对学生进行全面素养的培育供应了条件。学校提出将学生的校内生活课程化，使校内生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教化课程。

在初一刚入校时，学校就对学生提出“来了就是主子，起步就要正规”的指导口号。教化学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教化，通过讲解、指导、仿照、强制、激励等手段，引导学生驾驭规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。管理细微环节，从学生入学第一天起先，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，渐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。许多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着改变。

对于学生的课余时间活动，学校支配了丰富的教化活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理支配，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品竞赛，惊慌的辩论赛，激烈的篮球赛，快乐的风筝竞赛，使学生在惊慌的学习之余，多了一分轻松，多了一分开心，获得精神上的满意，也培育了他们合作、团结、友爱的良好品质。

四、开展主题活动，着眼终身发展

养成教化作为一种教化过程，是永恒不变的，而作为一种教化现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教化的特点，顺应时代改变，捕获学生须要，较好地处理养成教化过程持续性和内容敏捷性的关系，实现养成教化的不断创新和深化，是实施养成教化的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教化活动，以活动为载体，让学生在自觉参加中深化道德相识，践行道德规范，从而达到养成教化与实践活动的有机统一。

学校大力开展感恩教化，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的敬重上、体现在对父母的理解和关切上、体现在对他人的友善和帮助上。

9月份，学校开展“行为规范养成”主题教化月活动，10月份开展“人人都是环境、文明礼仪伴我行”主题宣扬实践教化月活动，支配形式多样、丰富多彩的教化活动。主题教化月活动结束后，各班都刚好进行总结，深化教化效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动状况进行点评，对表现突出的班级和个人赐予精神和物质上的嘉奖，取得了很好的教化效果。

每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出救济之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参加率达到100%，为几十名家庭的同学供应了帮助，解决了生活上的困难。同学们相识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满意。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，更是同学的关切和友情。这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校内生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应当做些什么，应当有一份爱心和责任心。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教化。如：举办“法制教化”、“心理健康”、“交通平安”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教化”表演，丰富师生的国防学问，增加民族骄傲感；开展“远离xx，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护实力”等主题教化活动，帮助学生树立自尊、独立、自信、自强的意识。

一系列主题教化活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的特性特长，增加了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合实力，从而实现了活动中熬炼人、活动中培育人、活动中塑造人的育人目标。

养成教化工作总结

帮每个孩子拿到一把金钥匙——好习惯

小学阶段是少年儿童生理、心理急剧发育、改变的重要时期，也是增长学问，接受良好道德品质和行为习惯养成教化的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风校风的基础，也是确定他个人成长的重要因素。因此，我校德育工作始终以学生的行为习惯养成教化为主，把行为习惯的养成教化落实到实处。现把我校的一些做法和阅历总结如下：

一、以德育课题为先导。

日常行为规范教化要落到实处，必需树立“以学生发展为本”的教化思想，以现代社会所须要的