高二历史教学的工作计划（6篇）

第第页高二历史教学的工作计划（6篇）时间过得飞速,新的一天开始了,是时候规划下本身的教学了!以保证教学工作的有条不紊地进行,并不断改进自身的教学工作。以下是我为大家收集整理的高二历史教学的工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。高二历史教学的工作计划第1篇在我校领导的引导,和各位前辈的引导下,经过半年的教学,我对教学工作基本上是摸出了一些门道。对老师这一职业,对历史教学也有了新的认得。新的学年,新的开始,脑海中也有很多和教学有关的设想,尽管还不成熟,但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。一、引导思想:以中学历史教学新课标为依据,以现行高中历史课本为依托,尽量运用新教法,引导学法,因材施教,在全面落实基础学问和本领要求的基础上,培育学科思维本领,紧扣教学环节,努力提高高中历史教学质量,达到素养教育和高考的要求。二、教学任务:1、全面坚固结实地打好基础,不留死角。（尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图谙习,此外,标“☆”的内容要了解,注意历史学问的连贯性）认真阅读教材,结合教参,结合高考、结合新课标、结合同学实际,提高备课质量。在吃透教材的基础上重点突出的传授给同学。2、在打好基础的基础上,培育同学解读、分析历史问题的本领。（做好选择题、读懂材料题、把握问答题、整合论述题）。3、与此同时,还应当充分发挥历史学科的教育功能,在学习我们伟大祖国光辉历史的同时激发起同学的爱国主义情感和作为中国人的骄傲感。4、书写教案时,肯定要备详案,其内容包括:教学内容、教学方法、教学过程的设计、板书的设计。5、把每一位同学按不同的特征分成小组,每次上课有计划的让同学回答问题,例如:学习成绩不好,性格内向的同学,应当为他们设计简单的问题,让他们答对,以培育其自信念；性格太张扬的同学应当设置一些较难的问题,使之认得本身的不足,虚心学习；成绩较好的同学,设置一些快捷的问题,使他们的学习爱好可以持之以恒。6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决议的,可以说,没有背诵,就没有历史成绩。7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程,在学习完一节,一单元乃至一整本教材之后,我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的复习,以达到巩固和提高的目的,由于历史学科的特点决议了它的学问点多且庞杂,这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进行重新整合,我实行的是一种点,线,面,体的立体网络学问结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了同学的.记忆负担,提高了学习的效率,又取得了良好的教学效果,这种复习方法应长期坚持。三、学习任务这学期,在完成教学任务的同时,也得完成学习任务。走上讲台我是老师,走下讲台我是同学,所以我必需不断学习,以提高自身素养。1、在历史教学方面拜王建功老师、杨艳霞老师为师,多听课,多请教,多学习。2、在同学管理方面拜李雪梅老师为师,多交流,多实践,多思考。四、短期目标通过这半年的学习实践,基本上达到“一年入门”,为“三年过关”,“五年成才”奠定基础。高二历史教学的工作计划第2篇一．引导思想：在新的学期里，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。认真学习讨论学校及教育处工作要点，端详和把握工作重点，思想上要以教学质量为中心，一切为了同学将来的进展为根本。坚持“以创新求进展，向课堂要质量”的工作思路，保质保量的完成学校本学期的各项教育教学工作任务。二、奋斗目标：全组老师以学校订立的奋斗目标为本身的努力方向，振作精神，努力学习、勤于制造，勇于探究，努力提高教育教学质量。变化观念，更改教学方法和同学的学习方法。认真进行教学讨论，加强备课研讨交流及同科老师的通力合作。渐渐向业务精、素养高的老师队伍迈进。1、老师队伍建设取得新进展。新老师尽快适应教学任务和学校氛围。2、努力完成学校确定的教学任务。三、实在工作：1、认真组织全组老师学习新课改理念，新教材体系，讨论出一套好的方法。2、搭配教育处组织对老师进行各种形式的听评课活动，不定时的抽查老师课堂，督促老师不断提高课堂效益。3、搭配教育处全面推动课程改革，实现“五个变化”：即教学目标由重视学问传授向重视本领进展的变化，教学方式以老师的“教”为主向以同学的“学”为主的变化，教学过程重视学问结论本身向重视学问发生过程的变化，教学要求偏重同一性向偏重差异性的变化，老师教学由重“模式化”向重“个性化”的变化；树立“三个意识”：即向课堂教学要质量的意识，面对全体同学，因材施教的意识，培育同学创新精神和实践本领的意识；学习精致化教学模式，把它渐渐的融入到常规教学中去。4、加快新老师的成长。搭配教育处组织新老师学习教学常规，重点抓好新老师备课、上课、作业布置与处理等教学环节。通过学“三法”，使其尽快成长。对渐渐走向成熟的青年老师，要求他们向“学有专攻、教有特长”的方向进展。5、搭配我们的教研组,抓紧先进教学方法和教学辅佑襄助手段的应用推广。6、落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次备课。7、订立备课组计划；布置教改教研活动；突出讨论课题；评估课堂效益；督促老师撰写论文，向市、区推举老师的优秀论文。8、坚持课题组工作例会制度。每周星期三上午为备课组活动时间，组织老师进行近期教学工作的研讨分析，教法交流。大力推动“分层教学法”“目标教学法”等先进教学方法。9、加快青年老师培育的步伐，提高老师队伍的素养。组织青年老师进行理论学习，青年老师通过理论学习，要不断提高自身的理论素养与功底。每节课后，老师要适时记录课后记，过一段时间反思、小结。坚持写学习札记和教学心得。"老带新，老促新"，互帮互学，引导新老师备好课，上好课。高二历史教学的工作计划第3篇一、所教班级的基本情况这学期我在高二的三个文科班和两个理科班教历史，其中439，442，443是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。446班和447班是理科班。他们学习历史的目标是通过今年12月的学术水平考试。本班级使用人民教育版教材，语文课每周六七节课，七节自习课，外加六周考试。这一时期的教学任务是完成必修三和部分选修一的新课程教学内容。理科班每周四有四节课，这学期的教学任务是历史第三必修课。二、教学目标和措施必修3叙述了人类社会的思想、文化、科技进展的历史。1、进一步讨论新的.教学理念，更新教育理念，认真讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。实在来说：（1）、端正教学引导思想，树立正确的教学观念。作为老师，要在学问转移、思想交流、本领培育等方面积极引导同学，同时不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的探讨，更新学问结构，提高专业素养。对于同学来说，注意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时加强同学本领的培育，特别是训练同学学会如何思考，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给同学一部继承、进展、客观的历史，引导同学学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分把握教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用本领。要求理科生把握以课程标准为核心的基本历史内容。管理好本身的课堂，加强方法的引导，培育同学良好的学习习惯。（2）重视日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都准备重点难点，了解学术情况，找到切入点；认真准备每个教案（或课件）；课堂教学难而宜，突出重点，开展老师和同学互动；作业是巩固和提高同学学习的紧要手段。同学要积极复习作业，每个单元看一遍，说明每节课同学存在的问题。文科的教学内容会更深入，理科的教学内容只是把握基本领实，所以教学时间有差异。（3）加强教学讨论和讨论：积极探究课堂教学，探究高效教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨本领，培育同学多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。（4）积极探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。（5）加强对同学的学习引导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的本领上多下功夫。2、集体备课同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决议每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供给建议。3、考试：依照班级组的统一要求，认真组织各阶段的考试，认真命题，认真阅卷，认真点评。4、作业：要求同学适时完成预定的同步训练教材，按质按量按进度完成（学习方法大视野）；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。高二历史教学的工作计划第4篇在我校领导的引导,和各位前辈的引导下,经过半年的教学,我对教学工作基本上是摸出了一些门道。对老师这一职业,对历史教学也有了新的认得。新的学年,新的开始,脑海中也有很多和教学有关的设想,尽管还不成熟,但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。一、引导思想:以中学历史教学新课标为依据,以现行高中历史课本为依托,尽量运用新教法,引导学法,因材施教,在全面落实基础学问和本领要求的基础上,培育学科思维本领,紧扣教学环节,努力提高高中历史教学质量,达到素养教育和高考的要求。二、教学任务:1、全面坚固结实地打好基础,不留死角。（尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图谙习,此外,标“☆”的内容要了解,注意历史学问的连贯性）认真阅读教材,结合教参,结合高考、结合新课标、结合同学实际,提高备课质量。在吃透教材的基础上重点突出的传授给同学。2、在打好基础的基础上,培育同学解读、分析历史问题的本领。（做好选择题、读懂材料题、把握问答题、整合论述题）。3、与此同时,还应当充分发挥历史学科的教育功能,在学习我们伟大祖国光辉历史的同时激发起同学的爱国主义情感和作为中国人的骄傲感。4、书写教案时,肯定要备详案,其内容包括:教学内容、教学方法、教学过程的设计、板书的设计。5、把每一位同学按不同的特征分成小组,每次上课有计划的让同学回答问题,例如:学习成绩不好,性格内向的同学,应当为他们设计简单的问题,让他们答对,以培育其自信念；性格太张扬的同学应当设置一些较难的问题,使之认得本身的不足,虚心学习；成绩较好的同学,设置一些快捷的问题,使他们的学习爱好可以持之以恒。6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性决议的,可以说,没有背诵,就没有历史成绩。7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程,在学习完一节,一单元乃至一整本教材之后,我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的`复习,以达到巩固和提高的目的,由于历史学科的特点决议了它的学问点多且庞杂,这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进行重新整合,我实行的是一种点,线,面,体的立体网络学问结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了同学的记忆负担,提高了学习的效率,又取得了良好的教学效果,这种复习方法应长期坚持。三、学习任务这学期,在完成教学任务的同时,也得完成学习任务。走上讲台我是老师,走下讲台我是同学,所以我必需不断学习,以提高自身素养。1、在历史教学方面拜王建功老师、杨艳霞老师为师,多听课,多请教,多学习。2、在同学管理方面拜李雪梅老师为师,多交流,多实践,多思考。四、短期目标通过这半年的学习实践,基本上达到“一年入门”,为“三年过关”,“五年成才”奠定基础。高二历史教学的工作计划第5篇本学年重要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维本领的培育。使同学学会从不同角度全面分析历史进程,正确认得历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地认得历史与现实、中国与世界的内在联系，培育同学用科学方法从不同视角去发觉、分析和解决问题的本领。依据新教材、新课程标准精神，我订立如下教学工作计划：一、基本情况：本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学年的重点。试验班C52成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为紧要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体同学，因材施教，使同学成为德才兼备的一代新人。二、教学目标：1、培育同学的自学本领，让同学把握学习历史的方法，培育同学利用史料分析问题，解决问题的本领。对易混淆的学问点能对比区分，找出它们的异同。2、对同学进行爱国主义、国际主义教育，让同学形成正确的世界观、价值观。3、不鄙视后进生，与同学多交流，作同学的知心伙伴，使每一位同学都能进步，使更多的同学能升入高一级同学深造。4.使同学正确认得历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地认得历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育同学用科学方法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的本领。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，更改教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调同学在课堂上去思考、讨论，进展同学的历史思维本领。3、引导同学上好活动课，强化培育同学的制造性思维本领和实践本领。4、开展讨论性课程活动，在现代教育手段下，进行中学历史教学方法的探究，实在做法有：（1）以探究问题为目的。没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于同学来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题（如被动接受、死记硬背、机械重复）。历史教学的真正意义在于使同学发觉问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学方法都应当是为了探究问题而设计的，要给同学机会去了解事情的基本情况，使同学去深入探讨。（2）以思维训练为核心。历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确认得，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，是对人的思维水平的检验。同学学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的经过，是积累阅历的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发同学的思维为主，促动同学历史思维的活跃进展。（3）以同学参加为形式。使同学参加教学，而且是积极、自动地参加，是使教学得以真正打开的关键性问题。只有让同学投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才能使同学思维活跃，勇于表达本身的观点；才能使同学通过教学活动体验到挫折感与成功感；才能看出同学的辨别力、理解力、制造力；才能使同学多与老师、同学交流，建立密切的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动同学积极参加教学活动，从根本上更改同学被动学习的情形。（4）开展多媒体教学。深入探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到最大限度。（5）以缜密设计导学案为准备。任何教学方法的运用，都不是任意的，也不是随机的，都要有事先缜密的准备和布置，有实在的目标，有明确的`设计思想，体现出肯定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，需要老师以认真和客观的态度来对待。总之，在教学方法的问题上，我们特别强调要讨论同学学习历史的方法，重视同学的学习与进展，力图使同学通过历史教学，渐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够认得历史的真正主人。高二历史教学的工作计划第6篇一、引导思想以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》提出的新思想新理念为引导，结合我校《十二五进展规划》描绘的新蓝图，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心任务，在“合道德课堂”的大旗下，以创新的思路、求真务实的作风，把历史课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新模式结合起来，大胆创新，积极探究，树立科学的教育教学质量观、进展观，全面提升同学的综合素养，为同学的全面进展、幸福进展和终身进展奠基。二、工作目标1、必修班：备战学业水平测试，目标：达A率60%，达C率100%。2、选修班：完成选修教学任务，开始高考一轮复习，打好基础形成良好习惯，为冲刺高三奠定基础。三、历史“小高考”冲刺策略1、订立出科学的复习计划，做到最后三十天一盘棋。凡事预则立，不预则废。开学伊始，备课组在研讨的基础上，订立出科学的复习计划。在最后的一个月当中，每一天实在要完成的复习任务，达到的目标要求，我们都明确细致到位，并依据同学情况和班级组的课时布置不断进行调整。总体上，划分为两个阶段：第一阶段前二十天，突出学问整合，通过比较、提炼，对紧要学问在综合的基础上进行“压缩”，把最精华的东西集中到课堂上来，让同学感受到老师的课堂还是很“给力”的。第二阶段后十天的复习，突出应试性，对《考试说明》涉及的每一个考点进行分析，确定可能考查到的学问点，推测每个紧要学问点有可能的考查题型，精选模拟题强化训练。订立计划要突出高要求、低起点、重基础、小坡度、重覆盖、求全面的特点。计划不仅涉及课堂教学，同时涉及到“补差”和“培尖”辅导的实在布置。2、备课组细心讨论《考试说明》，把握测试重点。《考试说明》是学业水平测试的命题依据，也是老师和同学复习备考的依据。《考试说明》对测试内容和要求作了实在说明，在复习时，必需紧扣《考试说明》对学问点的要求，不要盲目扩大范围，不任意加大学问的难度，终归学业水平测试不是高考，重视的是基础性学问。重视《考试说明》中新加添的内容，由于，新加添内容往往会成为命题的重点区域。同时必需讨论近三年的学业水平测试题目，总结命题规律，对尚未涉及到的重点问题、重点专题，重点复习、反复讲练。3、重视构建科学高效的复习课教学模式，提高复习有效性。课堂教学效率是历史小高考复习的生命线。备课组将在过去实践的基础上，进一步优化复习课教学模式，形成符合历史学科特点和学业水平测试要求的高效课堂。实在来讲，把课堂分为四个环节：“默写检测旧的学问——引导同学自主学习——老师精讲点拨提炼——课堂反馈检测”。课堂相对紧凑，同学有适度的紧张感，促使同学做好学问的巩固，在有限范围内化短暂记忆为长效记忆。实在做法是：课前先布置给同学相应的复习任务，让同学有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂；在自主复习环节，积极调动同学参加其中，突出同学的自主学习本领的培育；