关于美术教案五篇

第第页关于美术教案五篇

美术教案篇1

教学目标：

1．同学能说清民间美术的基本概念。

2．同学能对民间美术作品进行赏析。

3.培育同学喜欢民间美术，喜爱民族文化的情感。

教学的重点和难点：

重点：讲清并使同学了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

难点：同学对民间美术的有关特点的掌控及对作品能进行正确的赏析。

教学预备：教学帮助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

课时：1课时

教学过程：

1、新课导入

通过播放一段有关民间美术内容的'录象后导入本课。

展示课题《中国民间美术》

〔课件展示课题和教学目标〕

同学活动：通过欣赏录象，感受民间美术的要是魅力。明确本课学习内容和教学目标。

2、新课教学

〔1〕民间美术的基本定义：

通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让同学区分，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。

同学活动：通过不同类型的作品比较和区分，发表见解，理解民间美术的基本定义。

〔2〕民间美术的主要种类：

播放一段有关民间美术介绍的录象后〔课件展示〕

提问：民间美术主要有哪些种类？

板书：民间美术的主要种类：

同学活动：观后思索，争论并回答

归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。〔展示板书〕

〔3〕民间美术的特点：

a、展示图片数幅提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

同学回答

归纳：1、创作具有肯定自发性特点。〔课件展示〕

b、展示图片数幅启发同学思索特点之二。

同学回答

归纳：2、具有有用性和装饰性特点。〔课件展示〕

c．展示图片数幅〔课件展示〕

提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

同学回答

归纳：3、具有地方性和继承性特点。〔课件展示〕

d．再展示图片数幅〔课件展示〕

提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

同学思索回答

归纳：4、就地取材，因材施艺。〔课件展示〕

美术教案篇2

小班美术活动：一串葡萄

活动目标：

1.认识紫色，能大胆地运用颜料进行用手指引画葡萄。

2.鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动预备：

一串葡萄，画有葡萄叶的白纸〔幼儿人数〕，假设干紫色的颜料盘，擦手的毛巾假设干

活动过程：

一．观测一串葡萄，引起爱好

〔引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。〕

老师：小伙伴们，今日老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？〔出示葡萄〕

老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？〔幼儿回答〕

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？〔幼儿回答〕哦，葡萄是酸酸甜甜的

老师：小伙伴，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？〔幼儿回答〕

老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的？〔幼儿回答〕

总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的.，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好？〔幼儿一起做拿起相机的动作〕一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真美丽！

老师：施老师照着它也画一张好不好？

二．示范作画过程

1老师示范手指引画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃

2请个别幼儿尝试点画〔指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。〕

三．交待作画要求，幼儿操作

1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3留意桌面的清洁

四．展示幼儿作品，幼儿相互争论

五．清洗葡萄，幼儿共享

宝宝们本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)

你们知道葡萄还可以做成什么吗？〔幼儿回答〕

老师今日带了许多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？

美术教案篇3

教材分析：

染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简约，制作方便，色调艳丽，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。

慨要：

1、认识染纸的特点；

2、纸的折法；

3、染法；

教学目标：

1.培育同学学习美术的爱好，给同学创设表示美、追求美、发现美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌控点染方法。

3.学会不同的折叠方法，掌控单色和多色染制方法，进展想象力和发现力。

作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色调的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，时常改进。

3.折纸、剪纸可以自身设计花样。

教学重点：不同的折叠方法和染制方法。

教学难点：多色染制与空白处置。

教学预备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲《春江花月夜》。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、组织教学:

稳定秩序，布置好学习用具。

二、引题激情3分钟)

(上课时老师身穿黄色扎染的衣服)

师：同学们，你们看，老师今日穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。

你们还熟识哪些扎染产品?

生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让同学看)

师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望)

师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不当心将纸的一局部弄上了颜色，开始很苦恼，后来发觉被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发现了扎染。

今日我们学习一种和扎染很相像的图案表示--漂亮的染纸。

三、讲授新知：(10分钟)

板书：漂亮的染纸

师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样繁复、色调亮丽、图案精美，但制作起来特别简约，只要大家掌控好它的特点，就很简单染出来。

老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给同学以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。

1.观测认识:

老师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观测是什么外形，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

师:为了染出的图形匀称，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节约颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并马上用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸留意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。

(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点)

2.尝试理解：

师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?

生:二次对折，三次折、对角折。

师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法和揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)

在同学折纸的过程中，发挥其发现力，进一步伐动同学求异创新的主动性。

在学习染纸之前，老师带领同学回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、开展。染法:冲染、浸染、浓破淡。

在同学折纸时，提示同学留意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅和留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲高雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

3.自我评价：(2分钟)

师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的.第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样美丽。我们应当在染的过程中胆大心细，总结阅历，取长补短，时常改进。

4.想象发现8分钟)

我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡同学易于接受，难度也降低了。

同学在操作过程中人人都全身贯注、非常仔细和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便特别兴奋和激昂。

5.深入讨论：(5分钟)

师:同学们，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?

生:可以先剪纸再染。

师:对，只要我们开展想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画假设干幅。

通过对作品的观赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。

四、小结(2分钟)

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

板书：美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、开展。

染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术教案篇4

教学目的：

1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。

2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。

3、体会从造型和装饰的结合方面，观赏工艺美术作品。

教学重点：

中国瓷器的产生和进展，陶与瓷的区分;几大名窑的造型特征

教学难点：

瓷器的造型、装饰和艺术特色

教学过程：

一、导入：说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知识?引导同学沟通。

二、新授

板书：陶瓷

1、设问引导同学读书

2、结合教材，提问：

⑴陶瓷之间的.差别：原料、烧制温度、工艺。

⑵陶的进展：彩陶、素陶

仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化

赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆

鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯

瓷的进展：按历史时代介绍

重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。

师引导同学沟通，在指名说说

汝窑：胎质细腻，似玉之美

耀州窑：梅瓶高雅高贵

官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉

定窑：乳白釉景德镇：青花

三、小结

陶瓷经受了哪些进展?宋代有哪些名窑?师总结。

四、布置课外思索：

青花瓷的艺术特色是什么?

玉石之分——古代玉石艺术

美术教案篇5

〔一〕课时结构：2课时

〔二〕教学目的：中学美术教案7班级上册07课灯与光

1.同学能选择合适的纸质材料制作简约的圆筒形、三角形、正方形及其变式

2.同学情愿尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯与光。

3.同学能有爱好地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

〔三〕教学重点：

1.手工制作与民间工艺相结合的素养培育。

2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的亲密联系性。

〔四〕教学难点：

1.灯饰制作在表现内容上也有肯定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

3.好的制作如何去观赏，分析好在哪里？它需要同学去发挥想象和制造，对于中学的同学，其作业的难度和要求要有一个定位。

〔五〕教学设计：

1.用肯定的观赏情景导入，老师利用纸质灯饰设计与制作中涌现的现象，提出合理的设计与制作要求。

2.在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。

3.结合灯光观赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的改变要点，鼓舞从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中猎取启示，老师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的阅历体会。

4.改变出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满意透光要求的纸质材料，发觉适于设计制作灯饰的装饰形式。

5.选择、整理、综合、改变更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。

(六)教学要求：

1)在纸材的选择上提供选择范围予以须要的提示。

2)充分考虑灯饰造型、空间大小、外形、高低、结构及发光之后的效果等要素。

3)同学灯饰作品有在变化灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别留意用电的安全教育。

4)强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应留意光的不同效果给人的心理默示。

(七)教学预备：

1)同学：课前收集灯光图片〔城市夜景〕、简约纸制手工〔小制作〕、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。

2)老师：关于灯光的一些照片、灯罩图片、灯饰实物、多媒体课件。

(八)教学过程：

第一阶段,学习阶段：

1〕请同学们相互沟通关于灯饰制作的相关图片，简约谈谈对制饰制作的感想。

2〕观赏挂图、照片、幻灯片、多媒体课件等方式，激发同学爱好，引起共鸣。

3〕依据挂图、图片、以四人为一小组，畅谈灯饰作品的形、色、质感，进行简约的'形式分析，便于理解掌控。

4〕融以游戏的方式，观摩和触摸各种灯饰实物进行感官体验，获得关于材料、造型、制作工艺的阅历性认识。

第二阶段,指导阶段：

1)提示同学们留意观测你生活四周的

灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及有用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区分与联系。

2)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个外形的灯饰适合于不同的环境，引导同学主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发觉、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。

3)纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌控、美化环