件 认识从何而来

一、人的认识从何而来第六课求索真理的历程嫦娥三号“玉兔号”月球车“嫦娥二号”三维图像

“嫦娥三号”成功发射自主探究一：

1、人们研制发射嫦娥三号与动物的活动相同吗?如果不同，有何区别？

2、探月活动的对象是什么？它是纯主观的思维活动吗？一、实践及其特点1、实践的含义

实践是

改造

的

人们客观世界物质活动。主体对象范畴是直接现实性活动，是主观见之于客观的活动（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。自然界人类社会1、学生思考问题、学习理论2、大猩猩用树枝钩白蚁3、老师讲课4、农民种庄稼5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“嫦娥三号”判断下列活动哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践合作探究二：（分组讨论）第二组:中国探月工程分“绕、落、回”三步走。“嫦娥一、二号”承担“绕”的任务。2013年12月2日发射的“嫦娥三号”承担“落”的任务。预计2017年能够实现“回”的任务。探月活动与蜜蜂筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？2、从嫦娥奔月的传说到中国的探月工程刚刚走到第二步，远没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同点是什么?第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）第二组:

中国探月工程分“绕、落、回”三步走。“嫦娥一、二号”承担“绕”的任务。于2013年12月发射的“嫦娥三号”承担“落”的任务。预计2017年能够实现“回”的任务。探月活动与蜜蜂筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？2、从传说中的嫦娥奔月到中国的探月工程还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?合作探究二：（分组讨论）

①

构成实践的要素都是客观的物质的。

客观

实践的主体（体力、智力）

实践的对象

（自然界、社会关系）实践的手段（工具、设备）2、实践的特点②实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约⑴实践有客观物质性第二组:

中国探月工程分“绕、落、回”三步走。“嫦娥一、二号”承担“绕”的任务于2013年12月发射的“嫦娥三号”承担“落”的任务。预计2017年能够实现“回”的任务。探月活动与蜜蜂筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性能动性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）合作探究二：（分组讨论）实践是主观能动性的活动实践具有自主性表现实践具有创造性改造自然改造社会⑵实践有能动性动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。合作探究二：（分组讨论）第二组:

中国探月工程分“绕、落、回”三步走。“嫦娥一、二号”承担“绕”的任务。于2013年12月2日发射的“嫦娥三号”承担“落”的任务。预计2017年能够实现“回”的任务。探月活动与蜜蜂筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？2、从嫦娥奔月传说到中国的探月工程走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）

航天科研团队以青年为主体，“嫦娥团队”平均年龄只有33岁，正是这群朝气蓬勃的青年人承担起了中国伟大的航天梦。实践是社会性的活动(实践是处于一定社会关系的人的活动)⑶实践有社会性历史性1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2013年12月嫦娥三号搭载的玉兔车落月（中国嫦娥工程分为“绕、落、回”三期，第一期绕月飞行目标已全部实现，正在进行第二期“落月探测”。实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)合作探究三：

1610年意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。发现月球的表面是凹凸不平的。

1959年前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它进行了拍照，使人们了解了月球的全貌。

1969年美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。2007年嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。2010年，“嫦娥二号”探月卫星于10月1日18时59分57秒在西昌卫星中心发射。其主要目标是为中国探月工程二期“嫦娥三号”任务实现月面软着陆，验证部分关键技术。根据对月球的探测结果，嫦娥三号将于2013年12月15日在月球虹湾地区登月着陆，目前已经达到近月点15公里的椭圆轨道材料中我国获得关于虹湾着落点的认识的途径有哪些？我们对月球正确的认识到底是从哪里来？认识从哪里来？认识的来源只能是，而且是唯一的

个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。--实践获得认识的途径有两条间接经验直接经验各抒己见启示:亲身实践书本知识从他人那里得来的知识最终也来源于实践。

理论与实践相结合合作探究四：为了争夺太空霸权，美国实施了耗资256亿元阿波罗登月计划，这使美国建立和完善了庞大的航天工业体系，其中有大约３０００种应用技术成果转为民用，每投入1美元就有4至5美元的回报。美国目前的科技水平和军事力量都是在阿波罗计划的良好基础上发展起来的。为了和平利用太空，提高中国开发利用月球资源的能力，我国进行了探月工程，这有利于提高我国高新技术的全面发展，特别是航天、信息、光电技术及空间应用技术的发展，并推动空间科学、天文学、生命科学和材料科学等基础科学的创新和发展。思考：

（1）结合材料，从认识论的角度说明我国为什么要登月？开展月球探测的目的又是什么？（2）人类关于月球的认识都是正确的吗？如果不是，通过什么检验？为什么？（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高认识的发展促进认识的发展促进（3）实践是认识的目的和归宿

①认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福。②认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义

③辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心

月亮上真的有嫦娥、桂花树广寒宫吗？为