集合科学活动教案

第第页[集合]科学活动教案

科学活动教案篇1

【教学目标】

１、通过观测、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息进度表。

3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

【教学预备】

１、教具：大的钟面一个〔能拨动时针和分针〕，时钟课件。

２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

【教学过程】

一、通过听音乐《感谢你小闹钟》引出课题。

二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今日，小伙伴都带来了小钟表。

小伙伴认真观测一下，钟表上有什么？把你的发觉和小伙伴沟通一下。〔引发幼儿有目的的观测并产生了幼儿间的互动〕

师：小伙伴你们发觉钟表上有什么？

幼：〔幼儿齐声回答〕有数字、针。

师：有哪些数字？

幼：〔幼儿齐声回答〕1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？〔幼儿自由发言〕

老师小结：钟面上有小伙伴说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小伙伴用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

〔幼儿操作，并学说〕

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。

师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，预备—开始！〔老师操作课件〕

提问：谁跑的快？〔分针〕

谈论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么奥秘呢？老师反复操作。

〔分针跑一圈，时针走一格。〕分针时针谁会赢，〔分针〕

小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

(评析：大屏幕上的课件把知识精确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

2、认识整点、半点。

师：那小伙伴分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

〔老师操作钟表请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。〕

师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

〔1〕、来小伙伴看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？〔7:00〕你能不能把你的`小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！〔小伙伴真棒！实时鼓舞〕

〔2〕、看小伙伴是几点上学呢？小伙伴拨一拨吧！

〔3〕、小伙伴是几点上课的〔幼儿操作〕

〔4〕、小伙伴是几点做操的〔幼儿操作〕

〔5〕、小伙伴是几点吃午饭的〔幼儿操作〕

〔6〕、小伙伴是几点课外活动的呢？〔幼儿操作〕

〔7〕、小伙伴是几点放学看电视的呢？〔幼儿操作〕

〔8〕、小伙伴是几点睡觉的呢？〔幼儿操作〕

师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小伙伴和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

四、幼儿制作“我的一天”〔休息日或幼儿园的一天〕作息进度表

请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示详细时间。

师：小伙伴都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息进度表吧？来小伙伴看老师制作的我的一天作息进度表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息进度表〔幼儿制作〕

五、幼儿制作观赏与介绍。

幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息进度表。

师：小伙伴制作的作息进度表真美丽，小伙伴之间相互介绍“我的一天”作息进度表，小伙伴作息进度表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小伙伴我们可以把制作好的作息进度表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

科学活动教案篇2

设计意图：在一次上网中无意看见了巧虎乐小游戏，那时候看到这个网站小游戏蛮多的，于是我带着一位亲戚家的小孩子〔5岁〕一起玩这里面的小游戏，其中里面有款巧虎乌龟连环碰小游戏对幼儿的观测力和认识图形有比较大的援助，于是我就想到可否应用到实际的教学活动中呢？于是我就开始尝试设计此教案。

一、活动目标：

1.熬炼幼儿观测力的进展

2.能认识圆形，三角形，长方形，梯形。

二、活动方法：采纳争论法，情境法，游戏法

活动预备：圆形，三角形，长方形，梯形这些头饰各3个；有关圆形，三角形，长形，梯形的图卡各一张；录制好的大海海浪的声音。圆形卡，三角形卡，长方形卡，梯形卡各12张。

活动过程：

一、直截了当

由老师把外形图卡黏贴在黑板上，然后引导幼儿以争论的形式，让幼儿自由争论在生活中见到有这些外形的有哪些。或者在教室里找到有关这些外形的相关物品〔如：小伙伴们，看到老师在黑板上贴的这些图形了吗？请你们想一想在你们的生活中，有哪些东西是有这些外形的呢？你们也可以去教室找一找，看看教室里有哪些东西是和上面的外形是一样的？〕争论完之后，老师向幼儿解说这些图形名称。介绍完就引入下一个游戏环节。

二、游戏活动

师：小伙伴们，我们知道了这些图形的名字之后，现在老师要给这些图形施加魔法，让这些图形变成小鱼，然后请小伙伴们帮小渔夫抓住每条小鱼，好吗？

1、由老师制定一名幼儿当渔夫，另外制定12名幼儿当小鱼，其余当渔夫的小帮手。

2、播放录制好的大海海浪的声音，12条小鱼和渔夫同时入场。

3、师：今日的天气很不错，小渔夫要到海边捕小鱼，看！这里有好多好多的小鱼啊，他们逍遥自在的游来游去〔老师引导幼儿让他们在活动场地中像小鱼游来游去〕。可是渔夫却钓不到小鱼。心爱的小伙伴们，你们快快援助渔夫抓到他想要的'鱼吧。

4、由渔夫从圆形卡，三角形卡，长方形卡，梯形卡中抽出他想要的外形卡。然后示意给渔夫小帮手看。幼儿依据渔夫出示的外形卡去抓捕，抓到之后到制定的区域去〔由老师提前画好一个大圈，能容纳12人〕

5、全部抓完之后，师：今日小伙伴们真的很超卓噢，各个都很棒，你们都是小小渔夫的好帮手，援助小渔夫抓了那么多的鱼，小渔夫很兴奋，他又可以高兴奋兴的回家去了。

三、活动延伸

设计一个版块：图形大世界。让幼儿通过这次活动回去留意观测身边的图形，叫爸爸妈妈用相机拍下来，把拍出来的照片展示在图形大世界。

科学活动教案篇3

讨论目的

1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具转变各种蔬菜的大小。

2.认识一些常见的工具，培育初步的自我爱护意识。

3.体验操作的`欢乐，愿意在集风光前表达自己的操作过程。

课题

蔬菜变变变

教学简况

1.感知各种蔬菜

你们想不想知道盘子里装的是什么？〔老师揭示盖布〕

你们知道它们的名称吗？

2.思索如何使蔬菜变小

〔1〕这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。〔老师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口〕，你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？

〔2〕怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？

〔3〕你认为哪些方法最好？

3.操作活动：蔬菜变变变

〔1〕争论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小伙伴预备了许多的工具，它们叫什么名字呢？〔逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。〕

怎样运用小刀呢?运用小刀、剪刀时要留意什么呢？

〔2〕幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达试验过程，鼓舞他们大胆尝试运用各种工具。

〔3〕师幼共同争论：

你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？

综合评语

黄老师的本次科学活动特别有趣，幼儿的参加性很强，能调动幼儿的积极性，基本符合小班幼儿的年龄进展特点。但在一些小环节的处理上可能还需要多揣摩，多实践。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能精确地给它们配对。

3、培育幼儿喜爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各式各样的动物的课件。

2、天敌动物的'磁性图片假设干。

3、幼儿对动物的知识阅历预备。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿爱好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：你听到了什么？〔小青蛙的叫声〕对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？〔待幼儿说完后播放图片〕

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？〔它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的〕

让幼儿理解天敌这个词语的意思。

那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿争论后回答。

3、无规章地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

大自然中间有许多许多的动物，所以就有许多对的天敌，我们请小伙伴来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多观测动物形状、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

活动延伸：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、进展幼儿初步的探究精神。

3、培育幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

材料提供：苹果、香蕉、葡萄假设干，水果蓝一只

活动过程：

1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今日见到我们的客人老师要问声好。今日除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？〔出示兔妈妈玩偶〕兔妈妈家的水果园丰收了，今日她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小伙伴，请你猜猜兔妈妈今日给小伙伴带来哪些水果？〔出示水果的PPT拼图〕

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和外形。

刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈到底带了什么水果来呢？〔老师揭开被布盖着的'果篮请小伙伴看。

〔1〕分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？〔颜色、外形、味道、口感〕当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的〔果肉是什么颜色的？有没有果核？〕

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培育幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小伙伴拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作，老师巡回指导。

4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

刚才小伙伴都拼出了拼图，现在请小伙伴先去洗洗手兔妈