《花儿朵朵开》教案

第第页《花儿朵朵开》教案

《花儿朵朵开》教案1

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏寒冷的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学预备：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：一、赏梅。

1.谈话。

师：孩子们，现在是什么季节呀？冬每天气怎么样？可是有一种花却特别勇猛，一点都不怕冷，在寒冷的冬天开的好看极了，轻轻闻一闻，还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗？究竟是什么花呢？

2.演示课件，出示腊梅花图片。

〔1〕师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

〔2〕演示课件，观测腊梅花的基本特征外形。

认识颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？〔大大的〕这是花瓣，看上去像什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：认识花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？〔花蕾〕它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

师：今日李老师带来了一枝腊梅花，请你们一个一个闻闻看，有什么感觉？香不香？我们可以用一个好听的.词语来说香，叫香气扑鼻。说说看，香气扑鼻。

〔3〕小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真勇猛，开出朵朵小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李老师很喜爱腊梅花，你们喜爱吗？〔喜爱〕。

二、画梅。

1.老师：大家都喜爱我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？不用焦急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？〔逐一出示步骤图〕，需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

3.老师示范。

师：李老师先来试试。小小棉签手中拿；颜料盒里轻轻蘸；腊梅枝上点一点；点点点，是花蕾；点点点，是花朵；上点点，下点点；左左右右都点点，腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了，画的怎么样？〔美丽〕那表扬表扬李老师呀。接下来，你们也来试试，行吗？

4.幼儿自由创作。

提示，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼儿作品，相互观赏。

都胜利了吗？问问园长妈妈和老师们，我们画的美丽吗？

《花儿朵朵开》教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的欢乐。

二、活动预备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线假设干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜想今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而表达毛线作画的非常性和趣味性，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿观测毛线作画的方法，老师讲解示范。

〔1〕请幼儿观测纸上的三朵花儿，留意花儿的基本形态。有的`花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

〔2〕老师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

〔3〕涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

〔4〕粘完花瓣后，引导幼儿观测花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

〔5〕捏一点绿色的毛线当心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

〔6〕请幼儿观测制作完成后的花儿。

3、老师讲解幼儿操作时要求。

〔1〕涂胶水时要当心认真，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

〔2〕每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小伙伴可以选择自己喜爱的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

〔3〕将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

〔1〕幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜爱的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

〔2〕老师来回巡察指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、共享、沟通。

〔1〕请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿观赏，并说说自己的制作方法和心得。

〔2〕幼儿相互观赏作品并进行评价沟通。

《花儿朵朵开》教案3

设计思路：

在以“欢乐六个一”为特色的音乐活动的开展下，我班孩子的舞蹈表现欲望特别强，所以在开展主题活动时，我一贯积极地为孩子创设条件，提供有利地环境，着重为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次，他们都特别喜爱和投入，进行自由地制造、大胆地想象、欢乐地表现。针对孩子的这个爱好特点在开展“春夏秋冬”这一主题时，正好是春天刚刚来临，我带孩子去参观花园，孩子们不仅认识了许多花，而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又提供各式各样的材料让孩子制作花，观赏关于花的各种歌曲，在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感，提升对美的追求和憧憬，我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”，借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的'漂亮。

活动目标：

1、在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作自由大胆地表达表现。

2、进一步感受花儿朵朵开放时的漂亮多姿。

活动预备：与主题相关的阅历；多媒体课件；音乐录音。

活动过程：

一、种花

1、听赏第一段音乐，引出“种花”。

师：有些小伙伴每天希望着春天到来，由于花仙子送给他们一包宝贵的礼物——各式各样的花籽。春天一到，小伙伴们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们去干什么呢？让我们来听一听。听赏第一段音乐。

2、听赏老师歌颂，感受第一段乐曲“种花”的快乐。

3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。

老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与节奏；师生随着音乐互动对话。

二、开花

1、听赏第二段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，没有多久，花种子发生了改变。问：你从音乐里听到了花种子怎么了？发生了什么改变？

2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3、观赏多媒体，进一步感受花种子随着音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐改变动作。

请幼儿沟通看了以后有什么感觉？

4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导依据音乐的改变进行表现，留意动作的精美。

5、安排角色，用舞蹈动作合作表现第二段音乐。

师：引导幼儿迁移已有的阅历，谁援助花种子长大、开花呢？

结束：

花儿代表着漂亮，象征着美满，祝福我们小伙伴像花儿一样漂亮，每天美满欢乐。

《花儿朵朵开》教案4

教学目标:

1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。

2、情愿和同伴一起摆出花儿的姿态，说出自己扮演的花儿的名称。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

教学预备：

〔认知预备〕知道现在的季节是春天

(材料预备)PPT、《我是一朵小花》音乐

教学过程：

一、春天到了

·说说现在是什么季节？

·你喜爱春季吗？为什么？

·春天里，你会看到些什么？

·小结：春天是个暖和的季节，也是个花儿开放的季节。

二、什么花儿开了

·观测PPT，说说这是什么地方？为什么？

·你喜爱花吗？它开在花园里的`什么地方？〔引导幼儿用正确的方位词表达〕

·…看到的这朵花是怎么样的？〔说说颜色、大小〕

三、我是一朵小花

·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动

《花儿朵朵开》教案5

设计思路：

在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观测大自然的改变，观测植物角的植物改变，体味春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜欢，基于幼儿喜欢花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动肯定能激发幼儿的爱好。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第一次尝试简约图形组合画不封闭的`圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，

本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观测的基础上发觉花儿的外形美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上美丽衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示装扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

活动目标：

1.情愿尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2.在为花儿装扮的过程中感受春天的气息，体验种花的欢乐。

活动预备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔。

活动过程：

一、观测图片——参观花园真漂亮

1.春天来啦！天气越来越温和了，花园里都开了哪些花？

2.观测图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3.小结：花园里开满了五彩缤纷、各式各样的花儿，特别美丽，那究竟有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很美丽。除了颜色美，还有什么地方美？

5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

二、老师示范——我来当个小花匠

1.这里还有一个花园，美丽吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些美丽的花吧！拿什么种呢？

2.老师仿照蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小伙伴，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5.鼓舞幼儿仿照蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1.鼓舞幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更艳丽。

3.实时发觉幼儿制造的花卉符号，供其他幼儿观赏学习。

4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加美丽。

四、共享沟通——谁的花园最美丽

幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最美丽？

《花儿朵朵开》教案6

1、初步熟识乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的心情。

2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的.欢快。

3、喜爱用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

教学预备：

1、在教室设计出一个大花园

2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程：

一、熟识音乐，伴着音乐赏花入场。

二、老师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

听音乐表现开花动作。

二、探究学习律动：花儿朵朵开

1、用彩绸感受开花过程。

2、听音乐表现：花儿朵朵开。〔引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。〕

2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花快乐玩的情景

〔伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格〕

三、完整表演

让我们伴随着音乐让花儿开得更漂亮些吧！

四、自由创编彩绸动作表演。

1、彩绸真漂亮，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

2、老师发觉有创意的动作提取并集体学习。

3、听音乐尝试表演第二段

五、完整快乐地表演律动。

延伸活动

花儿要休息了，跟花再见了

《花儿朵朵开》教案7

春风婆婆吹一吹，处处一片春机盎然，各式各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观测身边的漂亮事物出发，选择幼儿喜欢的花儿为对象进行观赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜爱玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌控制作小花的方法，满意幼儿动手制作的爱好和愿望。

1.学习用剪直线、团聚、粘贴的方法制作花朵。

2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

1.宽约6-8厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发觉感受花的'各种色调与形态；有时用剪刀的阅历。

一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿爱好

1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

二、引导幼儿探究尝试，了解纸团花的制作方法

1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试验索纸团花的制作方法。这么多美丽的彩纸，你有什么方法让你的小花园里开满花？

2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出漂亮的小花的？这里有一首好听的儿歌告知你小花的制作过程我们来听一听。“小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

三、幼儿尝试用剪直线、团聚、粘贴等方法制作花朵

1.制作纸团花，鼓舞幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避开松开。

2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

四、观赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“漂亮的小花园”，体验胜利感幼儿大胆共享自己制作的花儿，相互来说一说你最喜爱哪朵花？为什么喜爱。

《花儿朵朵开》教案8

活动目标

1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规章做游戏，体验游戏的欢乐。

3.让幼儿懂得简约的数学道理。

4.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规章做游戏

活动预备

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

〔一〕、进入活动室

师：小伙伴，现在是什么季节呢？〔春天〕那么春天的时候有什么特征？〔花开了，小草发芽了，天气变暖····〕哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢〔出示蝴蝶指偶，贴在手上〕小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！〔幼儿唱歌曲蝴蝶，随老师进入活动室〕

〔二〕、观测图片

出示花园图片，请幼儿观测，你看到了什么？

幼儿观测并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

〔三〕拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

2、老师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、老师：现在请小伙伴们帮花心们开出漂亮的'花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方援助检查自己的对不对。

〔四〕、游戏：

《马兰开花》老师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时根据老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，那么三个孩子抱成团。

〔五〕、游戏搭火车。

幼儿依据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

〔六〕、结束活动：

小伙伴，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容掌控得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以游戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各式各样颜色，有的长得很绚丽，有香味。

《花儿朵朵开》教案9

1.掌控运用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能依据老师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的欢乐。

1.红、黄、蓝色的纸假设干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

〔一〕纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”〔兔子的耳朵〕

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”〔裙子、腰带〕

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔这种变魔术的方式充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”〔红色的花〕

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，〔变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上〕，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？〔圆形的花，有花瓣的花〕

4.请小伙伴拿出小手试一下。〔以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的'正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。〕

〔三〕小伙伴操作，老师指导〔音乐声中进行〕

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

〔四〕我和小花做游戏

小伙伴真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里?”。〔请幼儿依据口令找出相应的花〕

〔五〕花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地〔画有小草的墙壁〕上去吧。

2.幼儿动手操作。〔组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里〕。

3.展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。

《花儿朵朵开》教案10

印染画色调丰富，具有奇妙多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵外形的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探究印染的方法，发觉在印染中的问题，然后带着问题看老师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探究印染方法的爱好。同时，通过在印染过程中感受色调和图案的改变，进一步激发幼儿感受美、表现美的爱好。

1.学习按花朵外形纸的不同外形有规律折叠，能用点、蘸等方法印染美丽的花朵。

2.能大胆操作，尝试在花朵外形的纸上印染出不同的图案。

3.感受印染画的奇妙与美好，激发幼儿进一步探究印染艺术的爱好。

1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

2.提供各种大小、外形不一的花朵外形的宣纸假设干，老师示范用的花朵宣纸。

3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

一、观测手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的奇妙与美好。

提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色调和花纹有什么不一样的地方？

小结：这种手绢和裙子上的图案是非常的染色方法印染做成的。将简单吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的美丽图案就是印染画。

二、出示印染材料，学习按花朵的不同外形有规律折叠及点、蘸的印染方法。

1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探究印染的方法。

〔1〕提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？〔知道印染画要用吸水性强的纸〕运用什么方法印染才能让花朵变美丽？〔引导幼儿说一说纸应当怎么样折叠、怎样蘸颜料等〕

〔2〕幼儿初步尝试印染，探究印染的方法。

〔3〕个别幼儿沟通印染的作品。

提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发觉什么问题？〔引导幼儿发觉在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应当怎么办等问题。〕

2.老师示范印染的方法，重点示范蘸、点的`方法。

〔1〕老师边朗诵儿歌边示范印染的技能

花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放漂亮的小花朵。

〔2〕老师展示印染作品。激发幼儿探究印染的爱好。

提问：老师的作品好在哪里？〔提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等〕还可以怎样折叠花朵轮廓图？

小结：折叠的外形不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探究印染的规律，体验印染画的乐趣。

1.提出要求：

〔1〕提示幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

〔2〕燃料要实时的用抹布擦洁净

〔3〕印染好的作品要打开晾干

2.幼儿作画，老师巡回指导。

四、共享沟通，引导幼儿感受印染画的奇妙与美好。

1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

2.引导幼儿相互观赏、评价同伴的印染作品。

《花儿朵朵开》教案11

活动目标

1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。

3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

重点难点

在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

活动预备

1、录音机，音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题：

小伙伴们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！〔绕场两圈：音乐1〕到我身边来，随意找个空位子坐好！〔提示：分开点〕

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？〔1-6名幼儿〕

2、何老师要请小伙伴们用动作表现花朵开放的样子？哪个小伙伴情愿来？

①〔音乐1〕②〔音乐1〕③〔音乐1〕④〔音乐1〕⑤〔音乐1〕

哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演〔音乐1〕，老师巡回指导！〔适当表扬有创新的幼儿〕

3、好美丽，好美丽，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。

4、定型表演〔第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一贯到浇完水。〕

5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？〔音乐2中间部分〕风吹来会怎样？〔音乐2最末部分〕

先“开”第一种〔音乐2〕。开第三种〔音乐2〕。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小伙伴，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢？〔放课件〕

小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

2、幼儿争论、表演。〔音乐2〕

3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不能让我们这么多人来表演一朵花呢？〔可以〕那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：〔音乐3〕。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做伙伴——花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着积极的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做伙伴，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色调、形态美的`感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、尊敬每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的性格进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、着重老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节着重培育幼儿的制造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用精美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设精美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的积极性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机敏型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

《花儿朵朵开》教案12

一、设计意图：

通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

二、教学目标：

1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。

三、教学重、难点：

1、重点：

〔１〕比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

〔２〕能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。

四、课前预备：

1、材料预备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包〔里面放有１～１０数字卡片〕；鼓；《幼儿画册》。

２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

３、幼儿阅历预备：熟识１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

五、教学过程：

〔一〕激情导入，激发爱好

１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

〔1〕出示花园图并提问：花园里开满了各式各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。

〔２〕请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

〔３〕提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

〔４〕启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的'关系。老师：我们可以在两个数量之间放上等号〔老师出示“＝”〕。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。

〔５〕提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

〔二〕和大于号、小于号做伙伴。

1、引导幼儿认识大于号“〉”

〔1〕出示大于号“〉”，引导幼儿观测符号的外形和开口方向，说说像什么。

〔2〕老师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。

〔3〕提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？

〔4〕启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。老师：我们可以在两个数量之间加上大于号〔老师出示大于号〕，这样一眼就能看出哪个数大。

〔5〕引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。

2、引导幼儿认识小于号“〈”。

〔１〕出示小于号“〈”，引导幼儿观测符号的外形和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。

〔２〕老师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。

〔３〕提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？假如蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？

引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。

〔４〕引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记忆。

〔１〕请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮番扮演。

〔２〕请全体幼儿依据表演读出“几大于几”或“几小于几”

4、引导幼儿在游戏中练习运用大于号和小于号。

〔１〕游戏“击鼓传数”。

老师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺次是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。

游戏可依据幼儿爱好反复进行。

〔２〕指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。

请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。

〔三〕活动拓展

预备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。

《花儿朵朵开》教案13

活动名称：花儿朵朵开

活动目标：

1、激发幼儿关怀、喜爱大自然的情感。

2、培育幼儿的观测力，进展幼儿剪、撕、贴等动手操作技能。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在老师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

活动预备：

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂观赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》．

活动过程：

一、请幼儿观测活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的外形与颜色，自己在哪里见过，最喜爱哪种花，为什么等。

二、老师在幼儿的阅历基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观测并辨别三种花的主要特征，如花、叶的外形不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

三、请幼儿观测制作材料，师幼共同争论运用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，老师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。老师引导幼儿能选用多种色调制作菊花，同时援助幼儿粘贴时应留意花瓣的错落层次。幼儿要依据绘好的树叶外形来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。

中班教育活动我爱健康〔聂莉莉〕

活动目标:

1、了解运动与休息的合理节奏。

2、能为自己设想、安排健康的休息日。

活动预备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。

活动过程:

一、逍遥自在的休息天。

1、休息天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？

2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他们为所欲为、坦率地讲。如幼儿讲解并描述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？

2、老师结合挂图讲解并描述《我爱健康》？

3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？

4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？

5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样安排呢？

2、引导幼儿争论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。

幼儿园大班艺术领域：绘画活动——花儿朵朵开

活动目标

1．会用版画的形式表现色调艳丽的花朵。

2．能够用色调重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。

3．体验色调的渐变之美。

活动预备

1．已经掌控版画制作的基本技能。

2．各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。

活动过程

一、出示PPT，观测花朵的色调特征

——老师今日带来了好多花的图片，看看你喜爱哪一张?它长得什么样子?

二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法

1．认真观测，感受花瓣色调的丰富及渐变。

——这些漂亮的花的颜色是怎样的?

小结：这些花的`颜色都有两种色调，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

2．出示花朵范例画，争论渐变颜色过渡的方法。

——今日我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一种颜色，但是今日的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行涂色，怎样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢?

小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会涌现由深到浅的颜色改变了。

三、操作实践，老师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程

1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色精确无误。

2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清楚，刻完后要对比着亮光认真检查一遍。

3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色渐渐推开。(重点强调第二种色调填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等等。)

4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观测一下水粉颜色是否匀称地印在纸上，饱和度如何。假如不满足，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满足为止。(黑色卡纸最好搭配艳丽、明朗的颜色。)

中班体育活动有趣的游戏〔聂莉莉〕

活动目标:

1、尝试多种方式的接力棒游戏。

2、体验快速行动与耐力等待的关系。

活动预备:

1、人手一根纸棒。

2、鼓、障碍物.

活动过程:

一、抓小棒。

1、老师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放小棒〔小棒竖直状态〕。慢慢地放慢速度，让幼儿看清晰左右手交替抓放的动作。

2、幼儿自己玩“抓小棒”。

3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。

二、传小棒。

1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个〔间距一手长〕站立。听老师的信号〔击鼓〕，从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。

3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

三、接力赛。

1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。

2、听到击鼓声，队首幼儿马上跑出，先围着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，围着障碍物跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

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大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

活动背景

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的非常作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步性格化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。

活动目标

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。

活动预备

与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏A段音乐，引出“种花”。

师：有一些小伙伴每天希望着春天到来。由于花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各式各样的花籽。春天一到，小伙伴们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2．听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐开展对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。

5．安排角色，合作表现B段音乐。

师：谁会援助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着漂亮，象征着美满，祝愿世界上的每个人美满欢乐。

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幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵

活动目标：

1．通过观测、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动预备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?〔梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。〕

2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观测。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同争论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

《花儿朵朵开》教案14

活动目标：

1、进展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。

2、初步感知"累加"技法特征，观赏其作品的丰富性。

3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。

活动预备：

1、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续