狗和猴大班教案含反思8篇

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狗和猴大班教案含反思篇1

〔一〕活动目标：

1、尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。

2、能大胆介绍自己等分的方法。

〔二〕活动预备：

1、幼儿每人2张圆形纸、剪刀。

2、分组活动材料，每组材料假设干份：

①糖果假设干，小盘假设干；

②颜料水假设干，量杯，不同大小的本子假设干；

③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等；

④补图游戏材料。

〔三〕活动过程：

1、能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿爱好。

师：小熊过生日，预备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给伙伴吃。假如来了两个伙伴，它要怎么分才好呢？假如来了四个伙伴，又应当怎么分？请小伙伴帮小熊想想方法吧。

幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分〔可用折或剪的方法〕。

师幼沟通：

①一块圆形蛋糕，平均分给两个伙伴吃，怎么分？分几份？平均分给四个伙伴吃，怎么分？分几份？

②小伙伴刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，假如是糖果、饮料可以怎么分？

2、幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。

〔1〕介绍分组操作材料。

分糖果：将一盒糖果平均分给四个小伙伴吃，怎么分，分几份？

分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小伙伴喝，怎么分，分几份？

制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓舞幼儿想出不同的等分方法。

补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的.图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。

〔2〕幼儿操作活动，老师重点观测幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。

鼓舞幼儿每一组的内容都要尝试。

3、共享沟通等分的做法：

①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料？分几份？一样多吗？

②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分？

活动反思：

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原那么，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

狗和猴大班教案含反思篇2

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、情愿表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签假设干。

活动过程：

1、创设情境，引出活动内容。

〔1〕老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师：老师刚才在做什么？

〔2〕鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

老师：你们平常打过电话吗？喜爱打给谁？

2、幼儿沟通阅历：怎样打电话？

〔1〕小伙伴沟通阅历，老师在适当时示范。

〔2〕请小伙伴做打电话的游戏，尝试运用礼貌用语〔用手做打电话状〕。

〔4〕小伙伴自由尝试打电话。

师：刚才小伙伴都说了平常是怎样打电话的，现在小伙伴们来试试吧。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师：小伙伴刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。

〔1〕全体幼儿一起复习一遍。

〔2〕对唱。女孩：喂、喂、喂，你在哪里呀？男孩：哎、哎、哎，我在幼儿园。师：小伙伴唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：……男孩唱：……。我们看女孩和男孩谁能干！

〔3〕女孩和男孩交换角色。

〔4〕师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏：打电话。

〔1〕师：小伙伴都说了是怎样打电话的，现在小伙伴来动手做电话，跟好伙伴一起玩游戏。方法：把毛线从杯子上面的.小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小伙伴来试试吧。

〔2〕幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师：请小伙伴找一个好伙伴跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小伙伴把话筒放在嘴上，接电话的小伙伴把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伙伴是不是能听见。附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

活动反思：

在本次活动开展的过程中，由于电话是小伙伴常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。积极参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发觉了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最末一个环节，可以引发幼儿的思索：为什么线可以传声？从而使大主题的目标也得以表达。

狗和猴大班教案含反思篇3

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1、谈话引入。

师：小伙伴喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2、观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3、熟识学习歌曲。

师：现在请小伙伴一边听老师的琴声，一边听两个小伙伴的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4、分组表演。

师：请小伙伴找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5、结束。

活动反思：

其实音乐活动，我一贯上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有改变，孩子们也会感爱好等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的'不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有：

1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，老师的方法可以在变化一下，效果会更好。

2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能爱好更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

让幼儿进行表演的时候，老师的方法假如更新奇，幼儿就能学的更好

狗和猴大班教案含反思篇4

一、活动目标

1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向s形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的欢乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

二、活动预备

1、手腕花人手1朵〔红腕花戴在左手或右手就可以了〕。

2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和游戏捉迷藏。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。〔每一个乐句为4小节〕老师请一名幼儿和自己协作示范做动作。

师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。〔老师利用口诀援助幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，仿照花儿开放闭合来调整队形〕幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作。

师：请小伙伴面对舞伴，学一学新的动作。

老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？

幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。

老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

老师引导幼儿复习捉迷藏游戏，查找s形穿花队形的规律。师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

老师引导幼儿学习和第三位新伙伴拍拍手，做结伴开花的动作。

师：都找到新伙伴了吗？请你和第三位新伙伴拍拍手，一起做开花的动作。

老师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、老师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

老师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

老师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？

活动反思：

用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始欢乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的.舞蹈造型;在此基础上借用图谱(falsh)，学会两个队形的改变;最末听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发觉队形是怎么改变的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得仔细开心。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，依据幼儿的年龄特点与爱好爱好调整教学策略，就肯定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。

不足之处：

变换队形时时间较长，动作创编过于单一。

狗和猴大班教案含反思篇5

活动目的：

1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

物质材料：

1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，老师用1～10图案记录图一张。

3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4、标有10以内数字的小汽车卡片假设干。

5、似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

知识阅历：

1、幼儿知道如何按要求做记录。

2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1、过桥的场景。

2、停车场。

活动过程：

实物配对引导幼儿发觉单、双数的奥秘，并认识单、双数玩具。

1、为每个幼儿预备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么奥秘。

2、把两种玩具分别配对，你会发觉什么奥秘？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最末都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最末只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

图案配对

1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2、幼儿讲解并描述记录结果。

3、老师和幼儿一起争论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1、在身体上查找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2、在生活中查找分别以单、双数形式存在的物体。

连线以争论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：

过桥〔音乐配游戏〕提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？屈，老师。教，案，网能不能用我们今日学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：

单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸：

带领幼儿到生活中查找以单数或双数形式存在的物体。

教学反思

1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的掌控了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。

2、整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观测法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了援助幼儿整理阅历，明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参加到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。径直运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌控。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的掌控任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。

狗和猴大班教案含反思篇6

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌控序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

活动预备

十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

活动过程：

一、开始部分

老师：小伙伴开始上课了，先给自己打招呼吧!

幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小伙伴早上好，老师早上好。

老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小伙伴带来了好多动物小伙伴，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小伙伴一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

幼儿：想

老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(老师学动物叫：)

幼儿：*****

老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是***。第二、第三第十个动物。

幼儿：*****

老师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

第一个是，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最末是谁?

二、互动：

老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)

三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观测，说说每名“小动物”在队伍中的`位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

四、活动延伸：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌控。通过多元游戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。

(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师的引导下正确的进行教学活动。

3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌控了。

狗和猴大班教案含反思篇7

教学目标：

1、能在与正方形的比较中认识长方形。

2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学预备：

1、奇妙口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形假设干。

2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔假设干。

教学过程：

一、感知长方形

1、出示奇妙口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知大家自己摸的图形名称。

2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形

1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发觉长方形的特征。

三、导幼儿发觉正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看

指导幼儿做画册上的练习，鼓舞幼儿说出自己的发觉。

教学反思

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。

2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以及于的协作和支持。

3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

狗和猴大班教案含反思篇8

活动目标

1。了解中国画的特点，感受其独特的美。

2。练习用毛笔和水粉颜料表现简约的金鱼形象。

3。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4。培育幼儿良好的作画习惯。

5。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：能用毛笔和水粉颜料表现简约的金鱼形象

难点：掌控毛笔握笔姿态，感知水墨画。

活动预备

1。各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

2。宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。

3。歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程