认识幼儿园教案反思5篇

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认识幼儿园教案反思篇1

活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的爱好及探究的欲望。

2、进展幼儿较敏锐的观测力和抽象概括技能。

3、让幼儿基本掌控梯形的特征，找出梯形。

活动预备：

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动分析：

在幼儿认识平面图形的过程中，一贯本着按部就班的原那么。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的爱好，一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用观测法、观测比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观测法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：

一、导入情景导入：图形王国要进行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)

二、展??

1、简约复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找四周生活中像梯形的'物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件观赏。

三、结束延伸活动：继续查找四周生活中的梯形物品。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我依据一些技能强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更非常的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些非常的梯形剪好了!

这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和老师预备的多种教具有亲密的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌控知识，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

认识幼儿园教案反思篇2

活动目标：

1、尝试按水果的某一特征进行分类。

2、在游戏中体验活动的欢乐。

活动预备：

1、苹果树和梨树假设干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨假设干个，托盘。

2、音乐、泡沫板、切好的'苹果梨假设干盆、餐巾纸等。

活动过程：

一、情景导入：

乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。

二、摘果子

1、到果园引导幼儿观测：

你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？

2、第一次摘果子

请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分？

3、第二次摘果子

〔1〕树上还有很多很多果子，你会怎么分？

〔2〕幼儿尝试分果子，分在自己的两个盆里，老师指导。

〔3〕请幼儿向大家介绍自己分的方法。

4、送果子

三、延伸：尝水果

吃水果前我们应当干什么呢？幼洗手后尝水果。

活动反思：

活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，特别吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少、吃东西前的预备等。活动后还可以进行延伸活动，如：将分类的东西放在区角中进行；将分类的难度逐步提高等等。

认识幼儿园教案反思篇3

活动目标：

一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

二、进展幼儿的观测、比较、动手技能。

活动预备：

ppt课件、装有几何图形的信封假设干、包含有梯形的几何图形贴画假设干、音乐。

活动过程：

一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。

小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成的？〔提示孩子举手发言〕总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。

二、观测图形

〔一〕、了解梯形的基本特征大家认真看看梯形是什么样子的？和长方形相比呢？，屈。老师。教。案网出处总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。

〔二〕、情景找一找梯形小兔子的家四周有梯形吗？有几个？引导幼儿找一找，数一数。

〔三〕、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的'位置，〔拿梯形教具演示〕让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随意朝那边放，它还是梯形。〔课件展示不同摆放位置的梯形〕。

三、游戏操作

〔一〕、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小伙伴帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要留意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错订正。

〔二〕、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游〔游戏中结束〕。

教学反思：

对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的性格进展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够预备比较欠缺，在今后的教学中，我会仔细钻研教材，细心设计，使小伙伴在游戏中学到更多知识。

认识幼儿园教案反思篇4

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动预备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔假设干。

教学过程：

一、复习数字1——5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶〔背后有数字〕，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1——5。

评析：在这部分采纳老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识，引导幼儿感知数量。

二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

〔1〕认识数字6。

秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。

了解数字6的形状特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

〔2〕认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

老师进一步引导幼儿认识数字7。老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

老师出示数字7，引导幼儿观测：数字7像什么。〔像一根小拐杖。〕数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伙伴、7张小椅子可以用数字几来表示？

评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子爱好深厚，掌控得也很坚固。

三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伙伴帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。〕2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展技能，同时还能援助幼儿巩固阅历。

老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。

评析：老师可以径直拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。

认识幼儿园教案反思篇5

活动目标

1、学习诗歌，感受圆的奇异改变。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同共享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点：诗歌的理解和掌控。

活动预备

1、知识阅历预备。

认识圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、物质预备。

挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片〔圆形、苹果〕。

3、环境预备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。老师和幼儿一起听音乐做动作〔音乐和玩法附后〕。

二、感知理解活动

1、老师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后老师再出示圆形的图片，幼儿依据老师的提问自主争论。这是什么外形的图形，这时老师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

2、运用故事情景，引起幼儿爱好。

小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜爱的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜爱的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都需要是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最末一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一每天到了，可把小红帽急坏了，假如答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪慧的孩子，最末一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我预备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆快乐极了，夸道：“你真是一个聪慧的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

3、老师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿观赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿认真听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答下列问题。

4、老师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

5、师幼共同讲解并描述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？老师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟识这些词。

三、