道德与法治学科2022版新课程标准测试题含答案

聚焦课标学习提升专业素养——道德与法治学科课程标准试题一、填空题(40分)1.道德与法治课程以“()"学生不断扩大地生活2.过程评价要更关注发挥评价的()和()功能。4.道德修养是指养成良好的()和(),5.综合运用(),促进知行合一。6.核心素养是()价值的集中体现。7.健全人格是指具备正确的()、积极的思想品质映发展学生()的要求。9.课程资源是提高()和增强()的提高公民()和(),是促进社会全面进步、人的()的必然要求。二、判断题(20分)"道德与法治",进行一体化设计。三、选择题(20分)1、道德与法治的可课程性质不包括下列()2、下列说法正确的是()C.道德与法治课程以生活中的我"为原点，将学生不断扩大的生3、道德与法治课程评价的性质()4、道德与法治要培养的核心素养包括()A.人格修养B、道德素质C、热爱祖国D、政治认同5、关于责任意识下列说法不正确的是()6、健全人格具备()7、道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以()相统一A.生活实践与课程内容C.学科逻辑与生活逻辑8、提高公民()和(),是促进社会全面进步、人的全面A.法治素养、政治思想9、()是落实立德树人根本任务的关键课程思政课10、教学评价的基本原则()A.重视表达性评价B、坚持道德修养导向C.坚持多方位评价D、坚持以评促学四、简答题(20分)2、新课程标准课程实施要求有哪些?2.过程评价要更关注发挥评价的(激励)和(改进)功能。3.以(社会发展)和(学生生活)为基础，构建综合性课程。4.道德修养是指养成良好的(道德品质)和(行为习惯),把道德规范内化于心，5.综合运用(多种评价方式),促进知行合一。6.核心素养是(课程育人)价值的集中体现。7.健全人格是指具备正确的(自我认知)、积极的思想品质和健康的生活态度。8.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就体现，反映发展学生(核心素养)的要求。9.课程资源是提高(教学质量)和增强(教学效果)的重要支撑。10.坚持(目标导向),精选优质课程资源。11.人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民(道德修养)和(法治素养),是促进社会全面进步、人的(全面发展)的必然要求。12.道德与法治教育基于(社会发展)和(学生成长)的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的(系统化)教育。1、教学评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。(√)2、道德与法治课程努力培养学生适应未来发展的正确3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体4、课程评价的根本目的在于对学生的发展水平做出终结性的评定，利用评价结5、根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为6.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的"新"主要体现在课程设置格、责任意识。(√)8.新课程标准将小学原品德与生活、品德与社会整合为"道德与法治",进行一体化设计。(×)培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。(√)10.在道德与法治课程的学习中，将更加注C.道德与法治课程以生活中的我"为原点，将A.主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一C.担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活(1)以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。(2)遵循育人规律和学生