四川省6月2015级普通高中学业水平考试通用技术试卷附答案

四川省201年76月(201级5)普通高中学业水平考试通用技术试卷(考试时间：60分钟；满分：10分0)本试卷分第i卷和第n卷两部分。第i卷为选择题，第n卷为非选择题。第I卷选择题(共分)注意事项：()答第卷前，务必用黑色墨迹签字笔将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在答题卡上。考试结束时，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。()每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂答案。不能答在试卷上。选择题(本部分共20小题，每小题3分，共60分。从每小题列出的四个备选项中选出最符合题目要求的一项。)1.下列关于技术的说法正确的是()技术的任务是认识世界并改造世界技术的产生先于科学并高于科学技术最早源于人类生存的基本需要技术的发展须循序渐进，与人们的需求无关技汽车在起步时自动停止播放视频，这种设计主要是为了遵循()科学性原则 经济性原则可持续发展原则 安全性原则技下列关于知识产权的说法正确的是()技知识产权狭义上包括商标权、专利权和商号权技知识产权的保护期限为10年知技识产权是智力劳动者对其成果依法享有的一种权利技知识产权是技术的基本特性，它随技术与生俱来技人机关系中的“人”是指()设计者 使用者评价者 销售者技加工木质材料时，划线可能用到的工具是()划针手锯铅笔样冲技应县木塔是我国古老的木构塔式建筑，其构件之间的连接方式主要是)技卯连接B接螺栓连接焊接技利用注水加压的方法检测自来水管的强度，这种试验属于()预测试验 性能试验优技化试验 信样息技试验技将铁三角支撑架安装在水泥墙面上，最适合的连接件是()膨胀螺栓 钢钉螺栓 紧定螺钉

技将铁三角支撑架安装在水泥墙面上，最适合的连接件是()膨胀螺栓 钢钉螺栓 紧定螺钉.在产品制作过程中尽量使用标准件的主要目的是（）降低成本增强美感增强安全性提高技术含量在降技术图样的尺寸标注中，不需要标注的单位是（）0下降列选项中属于天然材料的是（）玻璃塑料铝合金木材在降技术图样的尺寸标注中，不需要标注的单位是（）12产降品设计者与用户的交流方式通常为（）设计图样 小型研讨会广告 产品说明书13如降图所示的千斤顶，在支撑汽车保持不动过程中，丝杆主要承受的力是（）拉力 压力剪切力 弯曲力14如降图所示的广告牌很容易被风吹倒，下列方案中能够提高其稳定性的是（）减小底座的支撑面积增加底座的重量增加广告牌的高度增加广告牌的厚度如图所示的可变形衣帽架，杆件的连接方式应当采用（）增活动连接强刚性增连接增胶水粘接提捆绑增连接下增列属于流程图的是（）学增生成绩表 强工增厂工资表增学校课程表 工提增件三视图7在增流程中，时序体现了各环节之间的（）增相互作用 强时增间顺序增相互制约 提微观增结构8关增于流程的时序和环节，下列叙述错误的是（）增环节的划分一般是依据任务的具体目标、任务执行的时间段增环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节子增时序在流程方框图中一般用箭头线表示增时序都是单向的，不可前后颠倒或循环9野增生动物园引进狼让羚羊生命力更强，这利用了系统的（）增整体性 相关性强增增目的性 环境适应性提增20本增制系统框图中，干扰作用一般表示在（）控制器 执行器被控对象反馈环节第n卷非选择题（共分）本部分共4大题，共40分。

一、判断题（共5个小题，每小题2分，共10分。判断下列各题的叙述是否正确，正确的在题后面的括号中打“J”错误的打“X”）社会的发展需要技术创新，因此所有的技术创新都是积极可行的：（X）22模.型是根据实物、设计图样或构思，按比例、形态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。（J）发明专利的保护期限为年。（X）共享单车的设计，除了考虑其适用性和经济性，还要考虑安全性等多种设计原则。（J）评价设计方案的优劣，结论总是相对的。（J）二、作图题（本大题共10分）下.图是某工件的立体图和三视图，主视图、左视图、俯视图中线条不完整，请补画完整。下.图是某工件的立体图和三视图，主视图、左视图、俯视图中线条不完整，请补画完整。三、选填题（本大题共10分）27如.图所示是一款结构稳定性试验仪，使用时将支架打开，放置在水平桌面上，通过调整横杆上的滑珠、直杆及连接杆，可以使结构处于不同的稳定状态，仔细阅读题目并回答以下问题（备选答案中只有一项最符合题目要求，请将其前面的字母填写在括号中或横线上）。（1）对试验仪分别进行如下三种操作，稳定性的操作是（）（3分）沿横杆向外侧滑动滑珠.将直杆（伸缩杆）向上拉长.拉开支架，使支架由合拢状态展开至最大幅度（2）试验仪的支架与连接杆之间应采用的连接方式是（）（3分）活动连接 刚性连接（）滑珠沿横杆滑动至外侧时，横杆主要承受—、连接杆主要承受—。（每空分，共分）拉力压力弯曲力四、分析题（本大题共8分）28同拉学们的书桌上通常都有书本、笔、直尺、圆规和三角板等学习用具，为了方便这些用具的摆放和拿取，请设计一个多功能学习用品盒。（1）请从功能、材料、体积三个方面分析，设计该多功能学习用品盒应考虑哪些具体要求