中班科学教案经典

第第页中班科学教案[经典]

中班科学教案篇1

活动目标：

1、感知面粉的特性。

2、初步学会和面，能将干面粉变成面团。

活动预备：

物质预备：面粉、水、盘子、勺子、水杯，太干、太稀、水分适中的面团各一团，各种面点模具。

活动过程：

一、利用各种感官感知面粉。

引导语：〔出示面粉〕咦，这是什么呀？我们一起来看看、摸摸，猜猜这是什么。

1、引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、吹一吹的方式感知面粉的特征。

2、集体沟通，了解面粉的特性。

小结：面粉是白色的、粉状的、轻的'。

二、观看老师示范干面粉变面团的方法，重点观测水和面粉的比例。

1、争论制作面团的方法。

引导语：面粉做什么呢？〔面包、馒头等〕做面包、馒头前要先把干面粉变成什么呢？〔面团〕怎样把干面粉变成面团呢？〔加水〕

2、出示三份和好的面团〔太干、太稀、水分适中的面团各一团〕，让幼儿猜想哪份面团做出来的面食最好吃。

3、鼓舞幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？

4、老师现场试验，查找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

三、尝试和面，探究干面粉变面团的方法。

1、提出操作要求：①将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中渐渐倒入水，肯定要根据比例操作。②要实时揉捏面团。③和好的面团要既能成团，又不粘手。④保持桌面、身上的干净。

2、幼儿操作，老师指导。

3、阅历沟通。

4、制作小点心，感受胜利的乐趣。

中班科学教案篇2

活动目标：

能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。

体会独立完成任务的欢乐。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土〔或自制面团〕、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程：

情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起争论：

--书上有哪些昆虫？

--它们是用什么材料做成的？

--它们是怎样制作出来的`？

请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓舞其进行独立思索：用什么材料做？可以怎么做？

鼓舞幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

--鼓舞幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探究，查找物体吸水的奥秘。

2、培育幼儿的观测力和动手探究的技能。

活动预备：

1、老师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

活动过程：

一、老师设疑，引导幼儿初步探究这些材料吸水的奥秘。

老师：“前几天，老师让小伙伴们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”〔海绵、纱布、毛巾、口罩等〕

“那今日我们就来做一个吸水的`游戏，请你想方法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”〔幼儿操作〕

问题：“为什么这些材料能吸水？”〔幼儿讲解并描述，老师记录〕

老师小结：小伙伴找出了这么多的缘由，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水奥秘的试验探究活动。

老师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小伙伴来猜猜看。”

1、大白菜吸水试验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发觉什么？〔幼儿操作〕

问题：“大白菜能吸水吗？”〔大白菜能吸水〕

2、查找大白菜吸水的奥秘。

问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”

我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

老师小结：你们发觉了这么多的不同，有的小伙伴说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸：

反过来争论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

活动评析：

活动中我为幼儿预备的材料都是幼儿常常接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机，着重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探究尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、通过观测了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培育幼儿对生活的观测力。活动预备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。

2、幼儿用书

活动过程：

一、老师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。

1、出示多种蔬菜，引导幼儿观测、认识多种蔬菜。

师：小伙伴，今日钟老师为你们带来许多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!

2、引导幼儿观测蔬菜的根。

师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今日我们特地来看看这些蔬菜的`根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?

二、引导幼儿了解根的种类。

1、说一说分类的结果，鼓舞他们大胆发表不同的看法。

师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?

(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)

老师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)

2、引导幼儿看幼儿用书，老师逐一植物的根。

师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。

(其他两种类型的根的引导同上)

3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。

4、依据根的种类相互对分类进行检查，老师指导。

三、了解根的作用。

1、引导幼儿认识根的作用。

师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小伙伴说一说根的作用吧!

(要求幼儿和同伴相互组织)

老师：植物的根可以汲取贮存、合成泥土中的营养，援助植物体固着，还可以进行繁殖作用。

四、整理教具，结束活动。

中班科学教案篇5

活动设计背景

本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。由于蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知阅历是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的阅历得到共享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的阅历，在师幼互动中又获得了当前的阅历。就这样自然而然进入游戏中开心、主动的学习。

活动目标

1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及形状特征。

2、通过操作，激发幼儿愿意做力所能及的事。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

培育幼儿动手操作的技能，并在活动中体验胜利的欢乐。

活动预备

每人带三样喜爱吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

蔬菜的图片及篮子假设干。剪刀、削皮器、刀假设干，

托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假设干。

活动过程

一、沟通各自带来的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

三、幼儿迁移阅历并尝试自己拣菜

四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

教学反思

在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和爱好，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经受过程中，萌发喜爱品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园渐渐培育幼儿爱吃蔬菜的'良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是援助我们健康成长的好伙伴。

在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探究的空间，我们予以幼儿适度的援助，引导幼儿进一步探究有爱好的问题。我们在满意幼儿爱好需要的同时，采纳敏捷、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探究。

中班科学教案篇6

教学目标：

1、发觉事物不同的排列规律，能根据规律续编规律

2、感受规律的多样性及有规律排列的美

活动过程：

一、谈话导入，引出规律

师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小奥秘吗？

幼：一条黑色一条白色

师：是的，老师衣服的颜色是根据黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？

幼：好看

二、观测ppt，说诞生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有阅历

师：生活中像老师的衣服这样根据规律排起来的东西还有许多，你能看出它们的奥秘吗？〔出示ppt〕

师：水池的排列有什么奥秘

师：小鱼花纹的排列有什么奥秘？

师：人行横道有什么奥秘？

师：花坛有什么奥秘？

三、直观演示，了解各种规律，发觉事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础

1、AB型

师：小伙伴真棒，这么快就能看出它们藏着的奥秘，老师给小伙伴请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小伙伴们能把魔术师的魔术道具根据规律排好队伍就放了魔术师。我们抓紧给魔术道具根据规律排好队伍救出魔术师吧？〔出示ppt〕

师：这些魔术帽有什么不同？

幼：有大有小

师：魔术帽是按什么规律来排的？

幼：一个大的一个小的

师：接下来要排什么？

幼：大的'

师：继续

师：对，魔术帽是依据大小不同根据一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？

2、ABB型

师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会根据什么规律来排队？

幼：一个魔法棒一个玫瑰

师：我们来看看魔法棒和玫瑰是根据小伙伴说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是根据什么规律来排的？

幼：一根魔法棍两朵玫瑰

师：你们同意吗？

师：对的，接来要要排什么呢？〔魔法棍〕然后呢？〔玫瑰〕几朵玫瑰？〔两朵〕

师：不错，魔法棍和玫瑰是根据一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。〔出示声音〕

3、ABABBABBB型

师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球根据规律排好队就放了魔术师。小伙伴猜一猜鸽子和气球可能根据什么规律来排队呢？

幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……

师：有可能，我们来看看气球和鸽子是根据什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？

师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？

幼：四个气球

师：谁来说说为什么？

师：接下来排什么？

幼：鸽子

师：鸽子后面排几个气球？

幼：五只鸽子

师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是根据这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律

师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小伙伴闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小伙伴请看，魔术师给我们变出来一幅画，〔出示ppt〕你觉得这幅画好看吗？

幼：好看

师：这幅画藏着什么奥秘？

幼：都是有规律的

师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？

幼：一个红的两个黑的，

师：接下来排什么呢？

幼：黑的

师：几个

幼：两个

师：然后呢？对的，魔术师想请小伙伴们帮忙把这幅画变得更完整更美丽？但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料根据规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，留意保持地面卫生。

师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组

五、展示

师：完成的小伙伴请你跟同伴说一说你是根据什么规律排的？

师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？

六、用规律做游戏

师：小伙伴真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！〔拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋〕

师：小伙伴认真看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！

师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？

幼：老师的动作有规律

师：什么规律？

师：你们同意吗？今日我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们抓紧去教室和好伙伴一起玩玩这个游戏吧！

中班科学教案篇7

活动目标：

1、通过观测能区分稻子和麦子的不同

2、体验秋天丰收的喜悦

活动预备：稻子、麦子实物和图片等

活动过程：

一、认识稻子和麦子

1、引出：这几天呀，农民伯伯很快乐，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?

——————稻子、玉米、棉花、各种豆…….

2、FLASH观赏：丰收的秋天(加入动作)

小结：秋天有许多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节!

3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。

(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)

————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象……(稻穗和麦穗)

4.稻子和麦子还有什么不一样的小奥秘?(脱粒后的稻子和麦子)

————麦子有一根根尖尖的，象针一样的(麦芒)

————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝

————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……

————稻子长在水田里，麦子长在旱田里

小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小奥秘，他们各有各的用处。

二、故事：稻子和麦子

1、稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，究竟是怎么回事呢?我们一起来听听。

2、小结：原来呀，他们太淘气了，常常打打闹闹……(提示幼儿在玩的时候不能打架，留意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌颂，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活动反思：

稻子和麦子对于幼儿来说是比较生疏的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的协作，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观测能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较激烈。由于事前的调查表和实地观测、触摸使幼儿积累了很好的前期阅历，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观测了稻子和麦子的内部特征，既培育了幼儿自我观测的技能,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观测到的小奥秘，鼓舞幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期阅历是特别重要的，幼儿的`生活阅历不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经受、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。

但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的改变。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异样兴奋，虽然活动氛围激烈，但是部分幼儿不能认真倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句“怎么会这样”其实，他在观测后产生了问题，但当我让他提出问题时，却害怕了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培育好他们的倾听的技能比较重要。这样，在活动中既有利于老师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观测，擅长发觉问题并能在活动中让同伴援助自己解决问题。

中班科学教案篇8

一、活动目标：

1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片

2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣

二、活动预备：

35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个

三、活动过程：

〔一〕变魔术〔出示吸管，碎纸片〕

1、老师示范：我有一支奇妙的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！〔吸起碎纸片〕

提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？〔动作〕

2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？〔先幼儿猜想，后老师实践〕

3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。

〔老师巡回指导，一边念咒语多次操作〕

4、沟通阅历：请胜利的小伙伴来讲讲阅历，你是怎么做的，用???哪些部位？

〔二〕帮猫妈妈钓鱼

1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小伙伴会变魔术，很新奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小伙伴们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好方法来帮猫妈妈钓鱼呢？

2、幼儿动手操作〔老师巡回指导〕

3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行阅历沟通：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？

〔三〕结束环节

1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？

2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？

我们回家后可以自己去体验一下。

园任导师评议：

1、时间没有掌控好。

2、由于是科学活动，可以让幼儿自己多探究多思索。比如在“多部位摩擦”的环节中，老师可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发觉，然后自己来沟通总结。老师肯定要引导幼儿多说，幼儿是主体。

自我反思对于这堂课，除了我没有意识到时间的掌握以外，我还是比较满足的。由于，这堂课特别迎合幼儿的口味，在整堂课中，他