小班数学活动教案《开放图形封闭图形》含反思

小班数学活动教课设计《开放图形、封闭图形》含反省小班数学活动教课设计《开放图形、封闭图形》含反省合用于小班的数学主题教课活动中间，让幼儿学习按开放图形、封闭图形的特色分类，让幼儿初步认识全面开放图形、封闭图形的特色，利用经过多媒体调换幼儿的踊跃性，培育幼儿的学习，学前班快来看看幼儿园小班数学活动《开放图形、封闭图形》含反省教课设计吧。1、认识开放图形。师：今日，学长给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡）（说明：在电脑上为打出课题，以童话故事形式导入课题，切合小班幼儿的年纪特色，充分调换了幼儿学习的踊跃性性。）老师边讲故事边操作电脑，逐个出示若干的画面。1）甜甜家养了很多小鸡。2）这些小鸡很俏皮各处乱跑。3）怎么办呢？甜甜很焦急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。4）小朋友看甜甜用这个方法圈内小鸡，你们上去想一想小鸡角跑出来呢？为何呢？幼儿议论。5）我们一同来看看，鸭子有没有跑出来？（跑出来了）蒋鸡跑出。发问：小鸡从哪儿出来的？幼儿议论。（说明：让幼儿充分议论，畅所欲言后，用动画来演示效果。）师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”6）定义：像资本规模这个有增量的图形就叫开放图形（闪烁刃形）。（说明：闪耀图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。）师：开放图形边上的线是断开的，出缺口，小鸡能从外面出来。7）仿认：老师逐个出示开放图形让幼儿仿认。小朋友看，这个图形，它是否是开放图形呢？正方形呢？（说明：仿认这一按照办理过程按照了由点及面，由个别到广泛的方法，家产发展了幼儿逻辑思想能力。）8）老师小结：边上出缺口的图形都是开放图形。9）请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形？找一个举给全体幼儿举卡片。师：甜甜用这个方法圈小鸡，鸭子会从缺口跑出来呢？谁能帮甜甜想个方法？幼儿议论。2、认识封闭图形。师：小朋友真聪慧，想了很多好方法，此刻我们起来。（1）老师逐个演示补缺口。采纳电脑动画逐个补缺口，使幼儿了如指掌。补2个缺口后发问：看这儿还出缺口小鸡能不可以跑出来呢）师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只需有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后发问：还有小鸡能跑，为何？师：由于边上的线连起来了，一个资本缺口也没有了，好封闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。（2）请幼儿看图：这个边上没有的图形也有一个好字封闭图形。（闪耀封闭图形）小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。3）师：封闭图形边上的线是连的没出缺口，小鸡跑出来。4）仿认：出示封闭图形。发问：这些图形边上二维有没有它们是否是封闭图形？师：它们边上固然没出缺口都是封闭图形。（闪耀）5）请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。6）老师小结：我们知道，出缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮同学们甜甜的把小鸡圈起来，我们小朋友呐。（幼儿鼓掌）这时欢乐幼儿有种小成功的愉悦，幼儿的心理需求。3、全体幼儿举卡片。（开放图形）师：甜甜用这个方法圈小鸡，鸭子会从缺口跑出来呢？谁能帮甜甜想个方法？幼儿议论。教课反省：经过主办方教课活动，让我认识了孩子对数理逻辑都很单薄，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在数学剖析以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真实让幼儿成为不论怎样学习的主人，不停技术提高幼儿的自