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文档简介

AI编程之小科三部曲摘 AI游戏化编程课的老师们都普遍面领着如何能将AI游戏化编程课的子掌握编程板与指令卡的使用方法等诸多问题。不同于往常的幼儿园五大领域课程，AI游戏中，孩子们在与小科的不断熟悉中，通过“小科三部曲”，完全掌握了小科的运行规则，AI编程课教学建立了坚实的基础。关键词：AI编程，小科三部曲2012岁儿童学习与发展指南》，该文件明确强幼儿学习品质的题中之义，我区教育局花重金引进了儿童专属AI技术和数据积AI游戏化课程和AI区角四大抓手，构建了完善的AI幼教模板体系，真正做到了用AI赋能幼教。培训面对的是已经成年的教师们，面对新颖的教学模式，有趣好玩的机器人们，强烈探索欲的孩子们。所以我们在刚开始教授AI游戏化课程的时候可谓是困难重重。设备相对较少，能够用来专门上AI游戏化的活动室数量有限，对于班额AI混乱的现象。尤其是AI编程课，刚接触编程班与指令卡时，如果不能完全明白影响孩子们的探索欲望。我在班级教授AI编程课的初期，孩子们就被小科以及同游戏，体会小科的行走秘诀。虽然幼儿园购置了全套的AI游戏化课程设备，但是我们园是一个班额较大AI小中班循序渐进的学习过程，一下子就开始学习大班的AI游戏化课程，是极具一节AI编程课的学习，是完全不够的。这也就导致了一个令人头疼不已的情况，没有时间让他们再次复习之前的内容。久而久之，很多孩子就养成了“看热闹”的心态，反正都不会，还不如随便摆一摆。经过一个月的AI游戏化课程的开展，尤其是我所执教的AI游戏化编程课，改变这个局面，让孩子去爱上AI，愿意积极主动地在游戏活动中开动脑筋，思AI所以我针对本班的这种情况，做出了“小科三部曲”计划。“小科三部曲”之我来当小科！到“我来当小科”的角色游戏中去。于是，我将暂时多余闲置的地垫搬到班里，导与鼓励，孩子们把自己当做小科，从起点走到终点。再接着就是走的过程中，“小科”要大声的说出行走的指令，如开始行走、前进3步、左转、前进2步、右转、前进1步，到达终点……。这个游戏对于大班小朋友来说是非常简单的，不仅能够很好地融入AI游戏化课程中的编程指令这一环节，让孩子们最大程度感觉到“原来小科的指令是这样完成的啊，也不是特别难嘛！”小科三部曲之我来指挥“小科”！主要目的在于不仅要能够自己输入行走指令，还要能自行识别其他人的行走指决方案——虽然不是自己当“小科”，不能与“小科”站在一起在地垫上行走，再好不过的了。呼应了AI编程课的第三环节——算法探索与地垫行走，虽然不小科同意同一方向，就不容易出错。小科三部曲”之指尖行走！输的韧劲儿都被激发出来了，每天都能看到孩子们在一起探索、讨论、实践着。AI游戏化编程课让孩子们感受到了困难重重，有些许焦躁不安，但是通过“小入的编码能够让小科顺利到达目的地而感到欢呼雀跃。这是一个质的提升。寓教于乐的AI

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