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第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《让快乐时时围绕在我身边》学案第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:32019-08-20第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次11总案序1教学目标1.情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2.能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3.知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》,每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗?二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决)三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材p3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二
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