C5基于数据的个别化指导情境描述八年组级物理-《特殊方法求密度》_第1页
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《特殊方法求密度》基于数据的个别化指导情景描述基本信息县（市、区）市学校姓名学科初中物理能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境微能力点C5基于数据的个别化指导教学环境智慧学习环境活动主题特殊方法求密度活动对象初二部分学生硬件环境智能一体机，学生端智能设备软件设施希沃白板教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源2020中考物理复习特殊方法测量物质的密度WORD中考物理活动设计特殊方法求密度是密度与质量中很重要的一个难点，也是一个很重要的重点，是很多学生经常出错的点，是要进行重点突破的点，所以基于数据进行分析，利用微课等进行个别化指导，是非常有必要一、发现问题1、多同学只会利用公式来求密度，即知道M和V的情况下，利用公式ρ=m/V求物质的密度。2、缺少天平时，如何求物质的密度？3、缺少量筒时如何求物质的密度？4、当天平与量筒都缺少时，当如何求物质的密度？二、分析问题1．利用智学网收集答题信息，发现很多同学不懂不懂得变通，只会简单利用公式进行简单计算。2.查看智学网收集答题信息如何间接求物质的质量与密度，即不懂得在缺少天平与量筒时，怎么求密度。三、设计指导方案(双缺型)思路分析：缺量筒与天平，无法直接得到质量m与体积V，没办法直接利用密度公式ρ=m/V求出密度，所以只能巧妙利用浮力法与杠杆平衡法求出物质的密度。个别化指导实施过程成效与反思1．学生能有效利用公式ρ=m/V进行密度的计算。2.学会在缺少天平的情况下求出物质的质量，进而利用公式ρ=M/V求出物质的密度。3.学会在缺少量筒的情况下求出物质的体积，进而利用公式ρ=M/V求出物质的密度。4.能有效利用杠杆等特殊方法

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