《“东方之珠”》第二课时教学设计_第1页
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《“东方之珠”》其次课时教学设计教材：苏教版小语第五册第19课教学目标：1、有感情地朗读课文，试背课文。2、通过对课文的诵读品尝，知道课文是从三方面介绍香港的。3、了解香港的漂亮和繁华，激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。教时：三课时教学过程：一■、复习感知。1、师生共写课题：“东方之珠”通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”指哪里？2、请你试着说一句话，用上这两个词。（“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比绚烂的“东方之珠”。——听说这句。）3、检查分节读课文。在昨天的学习中，大家已能正确、流畅地读课文To谁有爱好来读一读？二、细读课文。（一）第一段。1、课文是怎样来写出香港的漂亮和繁华的。先请默读第一节。板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市2、试一试，你能读好这句话吗？1）、细读课文2—4节，结合录相：说说你最喜爱哪些？为什么？读后沟通。2）、仔细再读2—4节，多读读自己喜爱的那一节，体会你喜爱它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起探讨。3、细读其次节。1）出示图片：读读课文，说说你喜爱它什么？2）质疑：倾听3）多么漂亮迷人的浅水滩哪！老师也喜爱，你能用朗读让大家感受到吗？4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？作者先总写了浅水滩的特点，接着详细写了人们在这里旅游的感受。4、细读第三节。1）喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它？2）师生引读：香港的海洋公园之所以著名遐迩,是因为那里的,o在碧波荡漾的人工湖上，几只、正在表演节目。它们,,,,游客时常被逗得开怀大笑。3）你读懂了什么？（有的……有的……有的）4）质疑：作者为什么要写上“游客时常被逗得开怀大笑。”？5）再读体会，背诵。5、细读第四节。1）自由读。2）读后你感受到的是什么？填空：（）的摩天大厦（）的商品（）的街道3）质疑。4）练读背诵。6、细读第五节。1）每当夜幕驾临，整个香港流光溢彩，显得更加漂亮繁华。2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪烁的灯光，像五彩缤纷的焰火溅落人间。公路上一串串光明的车灯，犹如闪光的长河奔流不息。A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋B：“灯的海洋”从何看出？读下文两句。读好比方句。C：再读留意：整个香港港湾里公路上3）练背。7、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞美。齐读最终一节。8、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后，最终在2023年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们诚心祝福香港的明天更加美妙，恒久闪烁在世界的东方。三、作业：（机动）仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段

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