《乡村四月》《四时田园杂兴》教学设计

《乡村四月》《四时田园杂兴》教学设计【教材解读】这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》、《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。其中前两首古诗有都属于田园诗。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。【教学目标】1．根据字义读准“了”、“兴”、“供”三个多音字读音。2．通过想象画面的方式、借助注释描述古诗描绘的内容，随机辨析理解“儿女、当家”等古今异义的词语；通过借助注释和图文感知诗中“插田、蚕桑”等农事，结合画面、音乐、想象、情境诵读，体会诗人热爱田园生活的思想感情。3．通过比较两首古诗的异同，体会诗人采用不同的写法再现乡村夏季忙碌、和谐的意境，通过资料链接拓展体味诗歌情意，激发学生对田园生活的兴趣。【教学过程】一、赏画猜诗，走进诗画１．赏画猜诗。（ppt呈现）师：同学们，都说“诗中有画”。今天老师带来了几幅画，你能猜一猜都描绘的是哪几首诗吗？2．师：这节课，我们要一起学习的是《古诗词三首》中的前两首古诗《乡村四月》和《四时田园杂兴》。（ppt呈现）二、初读古诗，读准古诗1．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。2．指名读，生自行评议，正音。相机指导读准“了”“蚕”“桑”三个字，并了解多音字“了”、“兴”、“供”三个字的读音，应根据它的意思判断：了（liǎo），表示结束；兴(xìng)：兴致；供(gòng)：从事。小结：我们可以根据字义确定读音。齐读古诗。3．读诗的节奏。师：我们除了要把古诗读正确，还要——读好古诗的节奏。一般的节奏是——四三。（练读——指读——齐读）小结：真了不起，能把古诗读正确，而且读得有节奏。三、整体把握，感知古诗过渡：读着读着，这两首古诗在我们的眼前浮现出了怎样的画面呢？ppt呈现：读着，读着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？1.指名说。2.古今异义词语含义：儿女当家3.板书：想象画面。小结：刚才我们通过想象画面走进了两首古诗。四、比较异同，感悟古诗过渡：读到现在，你发现两首古诗有哪些相同的地方了吗？（一）相同点：1.主题——田园诗2.从事农事劳作——蚕桑、插田、耘田、绩麻、种瓜„„（ppt呈现）（策略：圈划农事——校对修正——出示图片——认识农事）3.解读“蚕桑”，了解养蚕人的辛劳。（师简介：清晨农民要担着箩筐去桑园采摘新鲜的桑叶，采叶回家要把它们擦干净，一片一片放在蚕筐上，每天至少四次的喂养，清早、中午、下午、半夜，家家养蚕，户户忙蚕，蚕儿要上架了，从吐丝结茧到销售，农民们忙得不亦乐乎。孩子们，养蚕要做这么多工作，你觉得怎么样？）4.解读“耘田”，了解时间先后，了解种田人的辛苦。5.抓字“才”“又”，“昼”“夜”，体会“人忙”。师：在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑，你们觉得怎么样？从哪里读出来的？男女生分读。（板书：人忙）诗一：如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？（才又）这边刚忙完了——（生：蚕桑）那边有忙着开始了——（生：插田）今天刚忙完了——（生：蚕桑）明天又忙着开始了——（生：插田）你看，乡里人家，这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田；今天要忙着蚕桑，明天又要忙着插田。谁来读出这份繁忙和紧张呢？诗二：昼——夜白天忙了耘田，晚上还忙绩麻——劳动的时间长（不分昼夜、披星戴月、夜以继日„„）5.活动：乡村人家忙得不亦乐乎啊！两小孩子也加入了其中，你们都在忙些什么呢？为什么你们也忙呢？同桌之间互相说一说。老师采访一下?（二）不同点：品读，感悟“景美”过渡：那这两首诗又有哪些不同的地方呢？1.时间——四月与四时。范成大是南宋名臣、文学家、诗人。他晚年所作组诗《四时田园杂兴》六十首，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日各十二首。2.景物——《乡村四月》第一、二句写景。（1）品读“绿遍山原”“山原”是什么？（山陵和原野）我们来到山间，看啊，山间的原野怎么样？——绿了！往山脚下看，怎么样？——绿了！往上看，山腰怎么样？——绿了！再往上看，山顶怎么样？——也绿了！这座小山怎么样？——绿了！那座小山怎么样？——也绿了！这片原野怎么样？——绿了！那片原野怎么样？——也绿了！是啊，一座座小山绿了，一片片原野也绿了。这就是——绿遍山原！（2）品读“白满川”这里的“川”指的又是什么？（平地——是稻田啊！）师：适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着，显得怎样？——白亮亮、白茫茫。师：是呀，乡村四月，到处都是青山，到处都是白水。绿得鲜亮，白得耀眼，绿白辉映，令人陶醉！美吗？谁能美美的读一读这句诗？（ppt呈现）（3）子规就是杜鹃鸟，每当布谷鸟啼叫的时候，就在提醒农人们赶紧播种了。一年之计在于春嘛！（4）细雨，密密的，它飞舞着，飘洒着，整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——（生：烟）”再读轻些，“雨如——烟。”小结：看啊，那绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句。（