七年级道德与法治上册第2框活出生命的精彩

人活着是为了让生命有意义探索怎样的人生是值得过的探索生命意义，是人类生命的原动力之一生命是独特的，生命意义是具体的生命的追问发现我的生命生命的意义需要自己发现和创造第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩问题探究：1、怎样的生活是贫乏的？2、怎样的生活是充盈的？3、如何让生活充盈起来？4、如何关切生命？5、如何创造生命的伟大？怎样的生活是贫乏的？怎样的生活是充盈的？如何让生活充盈起来？小组合作探究一：小组讨论寒假快到了，你会怎么过呢？他每天都通宵打游戏贫乏把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。寒假干些什么呢？学绘画？看电视？写作业？缺乏生活目标，无所事事。贫乏充盈寒假快到了，应该怎么过呢？热爱学习、乐于实践、扩展阅历。充盈敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。一位将军到沙漠参加演习，他的妻子塞尔玛随军驻扎在陆军基地里。沙漠中干燥的气候让塞尔玛非常难受。再加上身边没有一个朋友，孤独中的她经常写信给父母倾诉。父亲的回信很短，只有两行：“两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”。读故事，悟道理你认为，收信后，塞尔玛的生活会发生什么改变？她看了信后心头一颤，决定要在沙漠中寻找星星。从那以后，塞尔玛的生活发生了巨大的改变。她开始和当地人交朋友、互送礼品，研究沙漠里的仙人掌、几百万年前的海螺壳。渐渐地，她迷上了这里，后来写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。这个故事给你什么启示？（你打算如何让生命充盈起来？）塞尔玛收信后是怎样让生命充盈的？读故事，悟道理这个故事给你什么启示？（你打算如何让生命充盈起来？）（1）阅读好书。（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。（4）外出旅行，看看不同的风土人情。（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款。教师建议：扶？还是不扶？所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠

下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。

一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。小组合作探究二：拒绝冷漠，关切生命月山中学学生好人事迹视频小组讨论：从月山中学学生身上，你受到什么启发？（或：你将如何关切生命？）教师意见：生命拒绝冷漠！我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。小组合作探究三：如何创造生命的伟大？人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”了解保尔·柯察金的故事，谈谈他对生命的意义的看法？齐读、感悟！①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。你心目中最伟大的人是谁？一个人的伟大是如何衡量的？一个人的伟大，不在于……而在于…… 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。③平凡的人，也可以书写生命的价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。“最美司机”吴斌新闻启发：课堂反思请结合自身实际，你将如何活出生命的精彩？活出生命的精彩一、贫乏与充盈——生命价值的自我实现不要贫乏与空虚生命是一个逐步丰富的过程，要让自己的生命充盈起来二、冷漠与关切——生命