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第二章声现象第一节声音的产生与传播让尺子发出声音学生活动让绷紧的橡皮筋发出声音手摸喉咙，说“我爱物理”321认识声音产生的原因了解声音的传播条件知道声速的影响因素学习目标1按照课本27页要求“做一做”，观察，体验并总结物体发声时有什么共同特征

独学，思考下列问题：3在空间中，航天员怎样进行交流？2人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢j结合书本P28页的演示实验来进行讨论（1）玻璃罩内有空气时，我们能听到声音吗？（2）空气抽出时，我们还能听到声音吗？（3）在空气重新进入罩内时，我们又能听到声音吗？你能得出什么结论？4声音在空气中是以什么形式进行传播的呢？这种方式有什么特点？5一些什么物质可以作为声音的传播媒介？这种媒介叫什么？试举例说明。6为什么我们在雷雨天先看到闪电后听到雷声原因是什么？7仔细阅读书本30页的小资料，你能获得一些什么信息？拓展应用：我们为什么有时能听到回声，有时又听不到？我们能听到回声的条件是什么？题目小组T1·2G1T3G3T4G2T5G7T6G5T7G6你能举更多的例子证明它吗？1、这些发声体有何共同点？2、当这个共同点消失后还有声音吗？想想议议声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止，但不代表发声消失。我们把正在发声的物体叫声源。实验结论：“风声、雨声、读书声，声声入耳”气体、液体、固体都能振动而发声这句话中的声源分别是_____,_____和_____空气水声带说明：考考你：那是不是有声音产生就可以被听见呢？用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，铃声会＿＿＿（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿（能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿＿。减弱不能不能这是用了_____的科学方法来得出这个结论固体可以传声捂住一只耳朵，另一只耳朵贴住桌面，感受一下！知识应用：结论：——声音可以在液体中传播想想议议1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？2、你还能找到其它的规律或信息吗？声速跟介质的种类和温度有关一般，V固

>V液

>V气在15℃时，V空气=340m/s三、声速这节课，我们学到了什么：一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。（声源）二、声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2、声音在介质中是以声波的形式传播的1、声音是由声源的_____而产生的，声音要靠____传播，______不能传声。2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是______。3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（）A、空气B、水C、铝D、真空4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用

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