乒乓球教案反思(五篇)

第页共页最新乒乓球教案反思(五篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。乒乓球教案反思篇一1、探究在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。2、有发现问题、解决问题的兴趣。在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。利用材料想方法改变弹性的大小。一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。1、诱导问题：〔1〕、老师启发引导：“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，假如暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想方法。”〔2〕、幼儿操作实验：玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。2、讨论释疑：――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”〔1〕、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。〔2〕、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”〔请个别幼儿演示好方法。〕“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？〔3〕、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比拟坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时那么弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。3、实验验证：〔1〕、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想方法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚刚介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！〔2〕、幼儿实验操作，老师给予一定的协助。4、迁移经历：鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法5、延伸活动：乒乓球造型幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进展装饰、造型。乒乓球教案反思篇二1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。3、培养幼儿擅长发现问题并解决问题的才能。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。假设干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。活动重点：认真观察实验。活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。一、导入：引出乒乓球。1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？〔举手答复〕2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？〔利用比拟理解乒乓球的大小、轻重〕4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。5、小朋友们比拟的非常好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？〔师范给大家看〕二、实验。1、小朋友们玩的很快乐，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢？〔小朋友说出自己的想法〕3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。4、老师也想了一个方法我们能不能帮助它呢？5、看看老师准备了什么？〔幼儿说出准备的材料〕6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？〔引发幼儿兴趣〕7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上〔过一小会〕老师如今要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？〔引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及平安问题〕9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？〔引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了〕乒乓球又变得圆圆的了10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？〔小朋友们猜测〕小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开场膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了11、小朋友你们学会这个方法了吗？会跳舞的乒乓球。1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"2、乒乓球会跳舞好神奇啊！小朋友们想看吗？3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好？小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗？那我们以后多做一些有趣的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目的是体验发现的乐趣。中班幼儿的思维开展特点仍然是详细形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜测为主然后进展验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力开展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。至于乒乓球可以进展有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿理解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和料想的不同，这一点要有所准备。乒乓球教案反思篇三1、感受空气无所不在。2、探究使乒乓球跑得快的方法。3、能大胆的交流自己的经历和感受。：塑料瓶假设干、乒乓球假设干、场地上要有一个起跑线和终点线。一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿考虑：将要开展一项什么比赛？让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参与比赛的兴趣。二、介绍比赛内容：乒乓球比赛老师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和游戏规那么。三、开场比赛。比赛过程中老师有目的的进展观察，理解幼儿的操作情况。四、请幼儿互相交流比赛时的情况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？五、老师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。六、在举行一次乒乓球比赛。乒乓球教案反思篇四在一次议论最喜欢的体育运动工程时，有孩子说，最佩服运发动骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。1、通过探究活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。1、动手使乒乓球在瓶中旋转●猜一猜乒乓球能在瓶中旋转吗？●试一试将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来2、感知离心现象●猜一猜分开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？●试一试怎么做才能使分开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。●谈一谈瓶子分开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使分开桌子的乒乓球不掉下来，〔产生离心现象〕绕得越快，球升得越高，假如不转动，球就会掉下来。3、运乒乓球比赛●练一练幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。●比一比哪组幼儿运到的乒乓球多。●想一想，是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来理解生活中的“离心现象”观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，以对现象进展描绘的方式，与同伴互相交流。感知现象后，进展练习和比赛，发如今一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。在延伸活动中，理解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。假如向心力缺乏〔绳子断了〕，物体就会越转越分开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。乒乓球教案反思篇五我们新建幼儿园一直以来，都是以科学活动为园本课程，在进展有关空气系列活动时，发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念，我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料，设计了这节活动。1、能在老师的指导下探究出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。3、能专注、积极、愉快地参与探究活动。1、重点：探究把乒乓球吹出来的方法。2、难点：感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。漏斗、乒乓球、各种图形片、瓶盖等。〔一〕怎样让乒乓球从漏斗里出来。1、老师出示一个漏斗，乒乓球放置其中，请幼儿想一想，说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来。2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?〔二〕把乒乓球从漏斗里吹出来。1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。2、尝试探究。幼儿尝试从大口、小口任意一处吹，看乒乓球能不能吹出来？：大口小口都不能把乒乓球吹出来。3、想一想，试一试，利用哪些材料来帮助才能把乒乓球从漏斗里吹出来？4、讨论：你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了？你们的方法有什么一样的地方吗？5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。〔三〕延伸活动：为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下，气流吹进去的不同变化，明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。2、讨论。3。1、2、完毕乒乓球教案反思篇六在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规那么呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常剧烈，方法越说越多，幼儿的思维互相碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及开展的需要，便产生了此活动。通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进展表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与才能，活动的方案性、目的性增强了。幼儿的探究欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。2、引导幼儿充分调动已有经历不断尝试，体验成功的快乐。3、能用语言完好、清楚地表达自己探究的过程。1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球假设干放于箩中、空箩子假设干个。2、记录材料：〔1〕幼儿记录纸、记录笔；〔2〕集体记录纸假设干张。一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的方法。二、幼儿根据自己猜测的方法选择所需材料进展验证。指导要点：〔1〕能运用已有的经历选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。〔2〕能有方案、有目的地验证假设。〔3〕观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。〔4〕关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想方法解决。三、幼儿交流、讨论验证的结果。1、幼儿集体交流验证的情况。2、集体统计。指导要点：〔1〕能根据自己的猜测讲述验证的过程。〔2〕能认真倾听别人的讲话。四、活动延伸：共同解决不成功的方法。乒乓球教案反思篇七1、利用已有的生活经历，尝试用多种方法玩乒乓球。2、激发探究欲望，并能用语言表达。1、人手一个乒乓球。2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳〔小尾巴〕、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等假设干。一、引起回忆、引出主题1、上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。二、玩乒乓球1、你能和乒乓球玩出几种把戏？2、幼儿自由玩乒乓球。〔老师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意平安。〕3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？4、老师幼儿共同分享玩后感受。三、探究玩法1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新把戏吗？2、幼儿游戏，老师指导观察。3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？〔介绍玩法或发现一些现象〕4、幼儿老师共同分享经历。四、实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球假如不泡我们还有方法玩吗？乒乓球教案反思篇八1、可以通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要研究的问题提出自己的假设。3、能在老师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。6、可以用自己的话说出温度计的工作原理。7、可以举例说明物体具有热胀冷缩的性质。8、可以举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的.有利和不利之处。9、能举出消费和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教学难点指导学生设计实验，独立开展探究活动。教学准备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。教学过程授课变更〔一〕导入新课：1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗？2、师演示实验：对试管里的水进展加热，学生看到试管里的水溢出来了。3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。5、学生汇报，填写在62页。〔二〕学习新课：1、液体受冷、受热的研究。〔1〕师：下面我们来猜测一下：商店出售的瓶装液体