幼儿园小班教案【15篇】

第第页幼儿园小班教案【15篇】

幼儿园小班教案1

一、活动目标

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简约的'预防方法。

二、活动预备

图片假设干。

三、活动过程

1、出示图片

〔1〕图片上的人怎么了？为什么会这样？你被烫伤过吗？

〔2〕老师小结：这些人由于自己或别人不当心，才会被烫伤的，烫伤后会留下疤痕。

2、争论

〔1〕生活中哪些东西会引起烫伤？幼儿园哪些东西会烫伤我们？

〔2〕怎么样做才能避开烫伤？

3、老师小结

1、争论：假如我们不当心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

2、老师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能任意拨弄烫伤的地方。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1.依据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.依据不同的指令改变，制造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

3.熬炼快速反应，以克制技能保持造型；不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

活动预备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1.游戏《泡泡变变变》。

2.T：泡泡变大了！泡泡变小了！珍宝们，抓紧回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激发幼儿活动爱好

T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？

咦！瞧瞧我的'小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？〔小兔子〕

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么叫点点吗？是由于我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们现在不见了！呜，我好难过啊！你们情愿帮我把它找回来吗？〔出示黑板上的大兔子〕

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1.T：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很奇妙的房间。〔出示PPT第一张图〕你们有没有看见对我的点点啊？我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗？我的点点是什么颜色的？〔黑色〕对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点〔嘴巴变大〕看到小点点〔嘴巴变小〕〔老师示范变大变小〕

2.集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

1.T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧！

小兔子，预备好！〔在腿上做动作〕

2.T：欧耶！我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的？

这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？〔请一个幼儿贴上去〕

哇！好棒好棒！点点看上去很兴奋哦。

3.在头〔肩、肚等〕部位做跳的动作。〔黑板上找点〕

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，珍宝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊？〔请幼儿回答〕

4.替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊？〔眼睛〕我们来试试看。〔老师用指示牌指令眼睛变大变小〕〔黑板上找点〕

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1.T：哎呀！变啦！〔出示PPT第二张图〕波点屋变成了什么颜色？〔红色〕

这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？〔和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范〕

2.黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。〔请幼儿离开座位玩游戏〕

①红色的小点点一起去贴。〔桌子上的点〕

②一起贴到小兔子的耳朵上。〔椅子后面的点〕

③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。〔听课老师身上的点〕

幼儿园小班教案3

活动目标：

(1)激起对象声词的爱好。

(2)查找表达各种物体发出的不同声音。

(3)引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示成功的一段音效等

活动过程：

(1)导入故事，引发爱好

①出示第2面：

一这是什么时候?

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么?

(2)观赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音?

一门铃响了，会是谁呢?

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音?会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8～14面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”的句式)

小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第17～21面：

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的.音效)

小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)

出示场景图片：

一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观测、运用句式表述)

一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放成功的音效)

活动延伸：

一春雨还在下，会下在哪里呢?

活动反思：

故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班教案4

【活动目标】

1、喜爱参加活动，情愿在集风光前大胆讲解并描述自己的操作结果。

2、在游戏中能手口全都地点数9以内的实物〔夹子〕，感知9以内的数量，并说出总数。

3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，熬炼手眼协调技能。

【活动预备】

各色夹子假设干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片假设干1——9的小动物卡片假设干。

【活动过程】

一、联系生活阅历，说说夹子的用途，引起孩子的爱好。老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小伙伴们好！请你们认真观测一下，老师今日和平常一样吗？哪里不一样呢？〔身上有好多夹子〕对，这么多美丽的夹子它们都有什么颜色的呢？它们有什么用处呢？

二、玩游戏夹夹子，练习手口全都的点数9以内的夹子，并说出总数。

1、今日小夹子要和我们玩游戏，请小伙伴数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口全都的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小伙伴想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿立刻坐好。

3、数夹子。提问：请小伙伴数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小伙伴数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真兴奋，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。

三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习一一对应。小夹子玩的真兴奋，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都找到它们的好伙伴—————小夹子。请小伙伴快点援助它们吧！请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好伙伴小夹子，可要让每只小动物都找到伙伴啊！请3—4名幼儿点数或请小伙伴之间相互检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？

四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做伙伴，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口全都的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？〔如：出示一个数字9〕，数字9应当送它几个小夹子啊？小伙伴在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小伙伴自选数字卡片开始夹小夹子，最末老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口全都的点数实物的数量。

五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小伙伴把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小伙伴也去喝点水休息好吗？

【设计意图】

新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：新奇、好问、好动、好仿照。为了激发孩子们的学习热忱，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们爱好很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜寻了部分教案的目标，然后又仔细学习了小班的数学教学目标会是手口全都的点数5以内的数量，我认为有些简约，所以依据我班孩子的`实际状况把目标定位成手口全都的点数5以内的数量，并说出总数。

目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最末在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了细心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探究、更好的动手动脑、探究问题，满意孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而开展。更好的表达了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课竞赛活动，我细心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的全都好评，因此和老师们共享一下，盼望多提珍贵看法！

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、了解小鱼逃走的有趣经受，知道有伙伴是件欢乐的事。

2、能认真观测，查找“小鱼”并说出它隐藏的地方。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

ppt课件、插入教具〔小鱼和鱼缸〕

活动过程：

一、引入——认识小鱼

1、师：今日林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？

2、出示“小鱼”

师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？认真看看，小鱼长得什么样啊？〔颜色，脑袋，眼睛〕

小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告知你们，这条小鱼还有一个奇妙的本事，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜爱的伙伴身边哦！谁情愿做它的好伙伴呢？

3、交伙伴

师：你们都情愿和它做伙伴，于是小鱼决断逃走了，它从鱼缸里“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛认真看，吱溜，吱溜……小鱼躲在哪里啦？

师：小鱼跟你们做了好伙伴，它觉得有伙伴真是件快乐的事，要比一个人呆在鱼缸里欢乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的`游戏，好不好？

小鱼说今日它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？

好，预备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛认真看，小鱼小鱼躲在哪里？

二、学会观测和辨别

1、第一幅图

师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？

小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小伙伴们真棒！我请一个小伙伴上来摸摸小鱼的尾巴。

2、第二幅图

师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？

小结：小伙伴们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。

3、第三幅图

师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么装扮自己的？它为什么这样装扮自己？我们小伙伴也来做做小鱼扮成草莓好吗？

小结：小鱼好聪慧，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小伙伴发觉了，所以他说要重新找一个更加隐藏的地方躲起来。

4、第四幅图

师：小鱼躲好了，我们小伙伴睁大眼睛认真看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？

你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？

小结：好了，小鱼说：“今日的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的伙伴们了，我们小伙伴也去找自己的伙伴吧！

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼儿园小班教案6

小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的观测中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的爱好，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我观测到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部能量较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常涌现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在仿照动物跳的同时来规范动作。

【目标预设】

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐。

【活动重难点】

一、开始部分

1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳

2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)

二、基本部分

1、幼儿仿照小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小伙伴们这两个动物认识吗?它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。

(评析：动物是小伙伴们最喜爱的，小兔和青蛙也是小伙伴们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的欢乐。)

2、沟通反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(评析：援助技能弱的幼儿加以巩固动物的跳法)

3、学习双脚并拢连续向前行进跳

4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?

5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的仿照技能较强，老师在边讲解时边示范，幼儿可以进行仿照练习

6、引导幼儿观测、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的.。

7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

三、游戏“袋鼠一家去旅行”

(播放音乐：兔子舞)

1、老师边讲解边与配班老师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调技能，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)

3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)

四、放松运动

(播放音乐：雪之梦)

1、师幼听音乐做放松运动

2、师幼共同整理器械送回家(评析：活动结束后，培育幼儿与老师一起整理活动器械并送回家。)

幼儿园小班教案7

设计意图：

春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的改变，激发幼儿对植物的爱惜，认识春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往技能和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培育幼儿的合作意识，引导幼儿观测春天的改变。

2、认识开在春天里的各种花，培育幼儿的语言表达技能。

活动预备：

音乐磁带《去郊游》，各种花的.头饰〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕，小鸟头饰假设干。

活动过程：

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伙伴一起去找春天里的花好不好。〔幼儿一起说好〕

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规章：

播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿〔如他面前幼儿戴的是桃花头饰〕要说，春天春天开桃花〕说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：

今日老师给小伙伴布置个任务好不好，〔幼儿一起说好〕，星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：

春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往技能得到了熬炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中加强信心，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。

幼儿园小班教案8

活动预备：

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片假设干。

活动过程：

一、听故事《战胜大灰狼》

--师出示背景图讲解并描述故事：大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？

小结：宝宝真勇猛，想了这么多方法！这样吧，我们在小动物家的四周都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！

二、剪剪贴贴

1、老师示范讲解剪贴"篱笆"

〔1〕看看这张纸上有什么？〔一条一条的直线〕

〔2〕复习剪刀的运用方法：小手变把√，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

〔3〕小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，当心不要剪歪掉。

〔4〕用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。

3、幼儿动手剪贴"篱笆"

〔1〕小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小伙伴来帮忙好吗？

〔2〕老师巡察指导技能弱的孩子，援助他们一起完成剪贴"篱笆"的'任务。

三、共享观赏

1、将幼儿的作品展示出来，观赏剪好的"篱笆"。

2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

幼儿园小班教案9

活动设计思路：

本活动源自本月主题活动《查找大象》，孩子们本身对动物存在着相当的爱好和新奇心，大象是生活在陆地上最大的哺乳动物，“大象家族的分类，大象的休态，大象的居住环境……”众多奥妙的问题一向我们开展。大象的鼻子又有什么用？长长的鼻子像水管，两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，叫起声来真宏亮！朗朗上口的童谣及自然逼真的动态画面对我们展示了我们人类的伙伴——大象。对于大象幼儿并不是很生疏，已有肯定得先期阅历，但受本地资源的限制，老师无法带幼儿近距离的观测和进一步的感知。因此我考虑从网络上搜集有关大象的影像资料，以这些影像资料、图片为主线让幼儿对大象有更直观、更科学的认识的'了解。并盼望孩子们从大象引申到更多的小动物，从小培育他们喜爱大象，喜爱动物，喜爱大自然，教育孩子们爱护动物、爱护我们赖以生存的大自然。

活动目标：

1．培育幼儿喜爱大象，喜爱动物，喜爱大自然的情感。教育幼儿爱护动物、爱护大自然。

2．通过录像、图片了解大象的体态特征，培育幼儿的观测力和语言表达技能。

3．重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探究大自然的爱好

活动预备：

大象的动态资料：《动物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相关图片。

活动过程：

1．语言导入：“一段关于动物的短片，我们来观赏一下。”

2．观看影片了解大象基本形状特征

〔1〕播放《动物世界》，“大象来了……”

〔2〕观测、争论沟通：“你们说大象长什么样子？”

〔3〕小结：童谣《大象》：大象大象什么样？鼻子长来像水管，

两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，

叫起声来真宏亮！

〔4〕观赏图片：

了解象群的种族分类：非洲象和亚洲象，它们耳朵，象牙特征的不同之处。

3．大象鼻子的作用：

〔1〕自由争论：大象鼻子的作用。

大象鼻子也有它过人之处，与幼儿先争论：积极启发幼儿发言争论。

“对，大象用鼻子卷东西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很长，够到树枝上嫩嫩的新鲜树叶；可以通过鼻子发出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夹住东西送进嘴里吃。”

〔2〕观看短片《大象鼻子》

〔3〕儿歌《大象》：“有用的大象鼻子还有一首好听的儿歌呢！”

“大象，大象，你的鼻子为什么那么长？妈妈说，鼻子长才是美丽！”

4．短片《大象表演》，激发幼儿爱惜动物的情感，愿意与动物们交伙伴。

“大象身体虽壮，但却非常灵活，而且大象本身也是特别温驯的动物。大象还可以给我们带来无穷的乐趣。”

5．动物—人类的好伙伴：“动物界中还有形形色色的好多动物，它们相互牵制，相互影响，形成了丰富、有趣的大自然。我们来共同感受大自然的生态气息。”

〔1〕短片《动物世界》

〔2〕图片展示：“大自然中，黑猩猩聪慧又伶俐；兔子有对长长的耳朵；长颈鹿有长长的脖颈和长长的腿；斑马身上的黑白条纹真美丽；企鹅，企鹅，走起路来摇摇摆摆……动物是人类的好伙伴我们要关怀爱惜它们。

〔3〕歌曲：《大象》结束

幼儿园小班教案10

【活动目标】

１.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观测力，空间想象力。

【活动预备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：

手指游戏：欢乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

〔1〕出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

〔PPT涌现一根红色的魔法线〕提问：它是什么颜色的`？

〔2〕第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？〔孩子们一起喊123，PPT涌现三根红线〕提问：数一数变成了几根线？

〔3〕第二次改变〔孩子们一起喊123，PPT涌现一个的三角形〕又变成了什么？〔三角形〕

〔4〕触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伙伴们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

〔5〕又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

〔1〕引导幼儿观测图形，发觉三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享〔继续看PPT，出示各式各样的三角形物品〕A钟表店B食品店C帽子店

〔2〕再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的〔很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标识牌等〕

〔3〕引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。〔出示最末一张PPT〕今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，〔不同外形，不同大小〕但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿园小班教案11

一、活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培育幼儿学习英语的爱好。

4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音精确，理解词义，语调自然。

6、初步理解英语单词含义。

二、活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

三、活动过程：

1、复习单词：CatandMonkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Whoismiing》

幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师留意订正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《BearBeargoahead》

老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

四、反思

在活动中老师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在快乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简约的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解老师的`寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合运用，适当中文说明新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

小百科：bee是一个英文单词，名词译为蜜蜂，〔集工作、竞赛、娱乐为一体的〕聚会。

小班教案《Bee》含反思这篇文章共1582字。

幼儿园小班教案12

活动目标：

1.积极参加垫子上游戏，熬炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调技能和敏捷性。

2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的欢乐。

3.培育幼儿健康活泼的性格。

4.体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

垫子假设干，背景音乐。

活动过程：

一、开始部分

1．师幼问好。

2．老师与幼儿一起随着音乐做热身活动，仿照各种小动物〔围着操场由慢到快，又快到慢的速度〕。

二、基本部分

1.老师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的松软，请幼儿说说在垫子上的感觉。

2.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

3.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。

4.老师与幼儿一起仿照幼儿师范动作，亲切的与垫子玩耍。

5.请幼儿将全部的垫子摆成一排，提问：垫子像什么？幼儿回答。

6.请幼儿按顺次一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。

7.老师一边提示幼儿垫子的.改变，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的改变

三、结束部分：

幼儿到老师面前找一舒畅的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最末师幼再见。

小百科：坐垫运用舒适并具有装饰作用外形多为方形、圆形和椭圆形。材料棉布、绒布、锦缎、尼龙或麻布最舒适材料质是记忆棉材质。

幼儿园小班教案13

教育活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大略内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能援助动物找到合适的家。

3、能够感受到援助人的欢乐，情愿主动去援助别人。

活动预备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、观赏故事《小蛋壳》。

1、观赏小鸡出壳的动画，老师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳难过的图片。老师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”

3、观赏课件《小蛋壳》。

提问：

(1)小蛋壳遇到谁了?

(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难受，为什么?

(3)最末小蛋壳怎么样了?

(4)这些小动物的家分别在哪里?

4、小结：不同的小动物的.家是不一样的。援助别人，自己也能得到欢乐。

二、操作归类：帮动物找家。

1、出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适!”

2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。

三、结束活动：小蛋壳援助了别人，自己也变欢乐了。那么你愿不情愿像小蛋壳一样去援助别人呢?

活动反思：

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被美丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，好像并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身技能的局限，只能是“启而不发”。所以，我们老师心中要有游戏教学目标，思路要清楚，对幼儿在活动中遇到的困难要实时加以点拨引导，援助幼儿提升学习策略与阅历。由于只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

幼儿园小班教案14

活动目标

1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手技能。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

重点与难点

掌控一些剥食品的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。

材料及环境创设

提供假设干带皮、带壳、带包装纸的食品。

设计思路

幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。

现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活技能的培育，就是幼儿园教育中，好像也或多或少存在着忽视之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。

其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应当加强重视幼儿独立生活技能的培育。

小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么那么更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简约的、基本的生活技能，进展他们的动手技能。

“动手剥”这一生活活动，就是援助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。

在开展这一活动过程中，应当充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜爱剥、会剥。

以至在日常生活中，再也不要依靠于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手技能以外，还应留意培育良好的.卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

活动流程

尝试到练习再到巩固

1、尝试

利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：

〔1〕如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。

请剥得又快又好又洁净的幼儿为大家示范，边示范老师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻扣，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的爱好，并掌控剥蛋的技能。

〔2〕如遇吃水果〔桔子、香蕉、葡萄等〕，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。

〔3〕如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可径直用力拉开封口，有的那么要顺封口的齿形拉，让幼儿观测、掌控不同的拆启方法。

2．练习

创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

〔1〕结合大活动或庆“六一”活动，进行“小小食品展览会”，〔幼儿园预备一些或让幼儿自带一些食品〕选择自己喜欢的食品，并相互品尝喜爱的食品，但要求幼儿需要要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

〔2〕开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品〔如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等〕，让幼儿知道