大班教案精华10篇

第第页大班教案精华[10篇]

大班教案篇1

活动设计背景：

幼儿的想象是最丰富的，孩子的理想总是使人义无反顾。而理想要从小培育，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象，建设自己将来的家园。

活动目标：

1、大胆的想象提高孩子们的想象力。

2、设计绘图，让孩子们提高自己的画图技能。

3、上台解说，对孩子们语言表达技能有很大好处。

4、通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。

教学重点、难点：

孩子们大胆想象，但在上台解说是涌现羞涩，害怕。但在老师们的鼓舞下还是胜利解说。

活动预备：

1、铅笔，画图纸假设干

2、课件“工程师”一份

3、儿歌：“我是小画家”

活动过程:

一、组织教学

1．师：小伙伴，今日老师带你们去参观，小伙伴，快来，快来。

2．老师带幼儿观看课件，幼儿争论。

A．工程师〔老师扮〕：小伙伴好!(老师好)我要考考小伙伴，工程师是什么工作的呢?

B．老师指导幼儿仔细观测课件，说说工程师是做什么的。(老师对幼儿的回答先加以小结)

你看到了什么，能把所见所想说出来吗？

教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己将来家园。

A．老师援助技能差的幼儿共同制作。

B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

教学意图：鼓舞孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，加强孩子的爱好。

三、幼儿尝试介绍自己的作品

1．师：小伙伴真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

2．幼儿间相互介绍自己的作品。(老师参加指导，并有意识的.指导个别语言表达技能较差的幼儿)

3．老师带领幼儿依次参观作品。

师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。

四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束

五、活动反思

我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师援助下完成。自我独立性不强。

好的方面是：幼儿对他们的绘图充斥向往，非常快乐。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请同学们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被确定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热忱。作品沟通不仅能提高语言表达技能，还能鼓舞同学进一步体验胜利的喜悦和创作的欢乐。

大班教案篇2

一、设计背景

在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最喧闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感爱好的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确运用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

二、活动目标

1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而喜爱长辈，珍惜压岁钱。

3、学习正确运用压岁钱。

三、活动重难点

1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确运用压岁钱

2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

四、活动预备

1、物质预备：小伙伴运用压岁钱的图片、红纸包，纸钱。

2、阅历预备：布置教室，制造过年的气氛。

五、活动过程

〔一〕谈话活动

围绕以下问题组织幼儿谈话：

1、小伙伴收到过压岁钱吗？是谁给的？

2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？

3、长辈给的压岁钱从哪里来？

〔了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿喜爱敬爱长辈，珍惜压岁钱。〕

〔二〕观测争论：

1、出示图片，引导幼儿观测图中的'小伙伴是怎样运用压岁钱的。

2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。

3、幼儿结伴相互介绍自己用压岁钱做了什么。

了解过年时长辈给小伙伴的压岁钱里包含着的美妙祝福，祝福小伙伴在新的一年里健康、欢乐。

〔三〕游戏：发压岁钱

1、老师预备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。

2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样运用？

〔四〕延伸：

你还知道春节的哪些习俗？

六、活动结束

1、评价

2、总结

大班教案篇3

1、题目：做个小转椅

2、活动目标：

幼儿通过制作小转椅，思索怎么才能让转椅稳当地转起来，知道转椅一般做得重心比较低才能比较稳。

3、适用对象：5——6岁幼儿

4、活动建议：这个活动在有土豆的季节就可以进行。

5、活动资源：土豆牙签小伙伴玩电动转椅的图画

手工纸橡皮泥

6、活动内容及过程：

〔1〕看一看出示小伙伴玩电动转椅的图画让小伙伴观测

“公园里有许多小转椅，你们看，小伙伴们玩得多快乐啊，你们知道公园的小转椅是怎样转起来的吗？”

〔小伙伴有的说用电，有的说用马达……〕

〔2〕画一画让小伙伴自己来设计小转椅

请小伙伴把自己设计的小转椅画在纸上。

〔3〕做一做让小伙伴用土豆来制作小转椅

“今日我们就用这些土豆来制作一个能转起来的小转椅，看哪个小伙伴做的'小转椅能转得稳稳当当。”

在制作过程中让小伙伴自己切土豆做小椅子，然后把小椅子固定在一个较大的土豆上，让小椅子转起来。

〔4〕试一试在哪些状况下小椅子比较稳当

A、转椅的转轴高低位置不同，哪个转得稳？

B、转椅的倾斜度不同，哪种转椅稳？

C、4把小椅子的大小不同，能不能转得稳？

D、用橡皮泥来做小椅子，状况会怎么样？

〔5〕玩一玩让小伙伴尽情地玩小转椅，可以放在手指上转，也可以放在物体的平面上转，还可以放在绳子上转……

7、考前须知：在活动中要提示幼儿在削土豆时要当心手，不要让小刀削到自己的手。在插小椅子时，要留意牙签是比较尖的，用时要当心，不要发生意外。

大班教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿的观测力。

2、感受合作游戏的欢乐。

3、体验依据线里的奥秘编故事的乐趣。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

活动预备：

五张海报，记录表，空白纸，蜡笔

活动过程：

一、比一比

1、刚才我们和曹老师一起争论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的奥秘，我发觉小伙伴们的本事真大。这里啊有几张海报，上面也有许多线，线里也藏着一些奥秘。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的奥秘最多，就能获胜。

2、分组找奥秘，并介绍。

3、统计每组找到的奥秘数量，评出优胜奖和鼓舞奖〔获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓舞〕

二、画一画

我有一个建议，小伙伴们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的奥秘，然后依据找到的奥秘编一个故事，说给大家听，怎么样？〔好〕那让我们行动起来吧！

三、说一说

谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么奥秘呀？哪个小伙伴能依据这个奥秘编一个故事？

〔请3位幼儿编故事〕

四、延伸活动

我知道还有许多小伙伴会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜爱的人听，让他们也变得和你们一样欢乐。

活动反思：

线是幼儿特别喜爱的话题，它特别适合幼儿的年龄特点，能满意幼儿的'表现欲望，极大地发挥幼儿的制造力。所以对线的此次活动，我们较多的主题是想象线，主要是通过老师的启发的引导，凭幼儿记忆或想象中的事物想象线像什么。

大班教案篇5

活动目标

1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参加活动，心情愉悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点

1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

2、唱准歌曲的节奏，留意前附点的演唱。

活动预备

背景图三只熊教具伴奏音乐

活动过程

一、热身活动

《美满拍手歌》

二、故事导入活动:

1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道美满是什么吗？

你会用什么的方式表达你的美满？

2、发声练习：

师：在森林的一座漂亮的房子里就住着美满的一家。我们一起去看看〔老师敲门〕怎么没有开门的呢？〔话外音〕你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号〔啦啦歌〕

三、新歌教学

1、熟识歌词：森林里面住着三只熊，〔展示背景图〕

熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。〔只出示三只熊的头部〕

熊爸爸长得胖嘟嘟，〔出示完整的熊爸爸〕

熊妈妈长得真美丽，〔出示完整的熊妈妈〕

熊宝宝长得真可爱。〔出示半身的熊宝宝〕

一天，一天〔出示完整的`熊宝宝〕

在长大～～

老师：三只熊住在一起真欢乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。

2、老师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿协作老师速记歌词。留意前附点的节奏。

3、学唱歌曲：

师:三只熊说它们和小伙伴在一起很兴奋，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

4、播放音乐，幼儿倾听。

5、幼儿学唱歌曲

老师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱惜下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！〔用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨技能、反应技能。〕

〔引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最末一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。〕

6、幼儿边用动作表演边唱歌，老师鼓舞幼儿大胆的进行动作表演。〔用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对唱曲的掌控，又让幼儿自主的表达自己的感受，加强幼儿的独立性。〕

7、反复演唱歌曲：

A、分角色演唱

B、分小组分角色演唱

四、结束部分：

其实这是一首韩国小伙伴的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小伙伴的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧！

教学反思

在预备上这堂课的时候，我有许多的顾虑，幼儿能否根据我的思路和我好好协作吗？会不会中间涌现许多的状况？

在结束这个活动的时候，我很快乐，由于我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参加积极，与老师的协作很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。

在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少涌现的东西，所以从一开始就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。

虽然这次的活动得到了许多老师的全都好评，不过我自己觉得还是有许多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是美满吗？”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，许多幼儿还不能理解美满的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧！

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。

大班教案篇6

活动目标：

1、了解指纹的两种类型及其独特作用。

2、产生探究人体神秘的爱好。

活动预备：

广告视频，放大镜，记录表、印泥。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁”广告

“今日老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”

二、观测指纹，了解指纹的两种类型

1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”〔有的小

伙伴说指纹上一圈圈的太密了，看不清晰，我们可以用什么来看啊？〕

2、幼儿用放大镜观测指纹，然后讲解并描述。

3、〔出示指纹〕出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”

〔出示蹄型纹〕“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”

小结：刚刚我们观测了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。

三、操作巩固，知道指纹的二种类型

1、“我们一下子就认识了指纹伙伴，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”

2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小伙伴去观测一下然后指它们记录下来”。

3、幼儿观测记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。

4、“刚才我们小伙伴都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的`'指纹长得一样吗？”

四、了解指纹的运用

“小伙伴说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”

“指纹真神气，还能援助警察叔叔破案呢！”

五、结束部份

“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”

小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今日回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？

活动反思：

本次活动的设计及预备总体来说是比较上心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

1、活动的导入。

导入部分我原来的引导语较为平淡"今日老师带来了另一个幼儿园小伙伴们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？"激发幼儿的爱好欠。假如我设计为：提问--小伙伴们，这是什么？〔师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。〕这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，由于谁也不知道老师究竟想说"手指"是什么，这样的问题还能够与"导入视频"中的环节吻合，既能够激发了幼儿的爱好，又能够与视频奇妙的结合！

2、幼儿操作"印指纹"部分。

因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探究环节整合"数学领域内容"，但是我只是一味的想到了"操作、探究的不可缺少和整合领域"，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节涌现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观测自己的指纹，然后将观测到的记录到记录表上，这样或许在节省时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探究的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。

3、忽视了大班幼儿已会识字的技能。

在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿依据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的"正确"名字把思想坚固了，不仅没有呈现出"发散幼儿想象力"的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！

总之，本次活动经过了反思后，觉得有许多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！

大班教案篇7

活动目标：

1、充分感受乐曲精美、抒情的旋律特点。

2、愿意用语言、动作表达自己的感受。

活动重点：

感受乐曲精美、抒情的旋律特点

难点：

用画笔绘画出天鹅

活动预备：

1、教学挂图《漂亮的`天鹅湖》

2、蜡笔、画纸

活动过程：

1、初步感受乐曲的旋律特点

〔1〕、听赏《天鹅》乐曲录音

“这首曲子听上去有什么感受？”

“听音乐时，你想到了什么？似乎看到了什么？”

2、感受理解乐曲所表现的内容

〔1〕、沟通对乐曲的感受

“这是一首什么样的乐曲？”

〔2〕、想象表达乐曲的内容

“天鹅湖中漂亮的天鹅在干什么？”

“你喜爱天鹅吗？为什么？”

3、幼儿自主地表现

“大家可以把自己喜爱的天鹅画出来，和好伙伴说说。”

大班教案篇8

活动目标：

1、通过提问、争论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理改变。

2、尝试依据故事的部分情节或图书画面讲解并描述故事，猜想故事的进展，大胆表达自己的想法和感受。

3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的欢乐。

活动重难点：

重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理改变。

难点：能够大胆地在集风光前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。

活动预备：

物质：

1、利用图画书画面、录音等制作的课件；

2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。

3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。

阅历：

1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、阅历；

2、幼儿已有的阅读图画书，观测画面的阅历。

活动过程：

一、观测封面、封底，激发幼儿阅读爱好

1、出示图画书《喵呜》

t：又到了和小伙伴们共享图画书的时间，今日我想和大家共享的是这本书······〔老师说着出示图画书〕

2、观测封面，猜想故事内容

t：认真看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲解并描述一个怎样的故事？

幼儿观测封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起开展。假设没有幼儿提及那么老师边说“大肥猫或大猫〔依据幼儿刚才的回答起名〕怎么只有一半的脸，是不是只有两只老鼠呢！”边将封面和封底一起开展。

t：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。

t：看来，这本图画书的很会制造惊喜哦，让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧！

二、师幼共同阅读，理解故事前半部分

〔一〕阅读“大肥猫涌现之前”的故事内容

1、画面一：“上课”

播放课件中相应画面，重点观测黑板上猫的头像，鼓舞幼儿猜想并大胆尝试到黑板前拿着小棍仿照老师上课，同时引导幼儿清晰、完整地表达自己的意思。

2、画面二：“上课时特别的三只小老鼠”

t：〔播放课件中相应画面〕老师在上课，小老鼠们听得仔细极了。不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地谈天，老师的话一句也没有听进去〔说的时候放慢速度，着重强调〕。

3、画面三：“三只小老鼠发觉下课了”

t：〔播放课件中相应画面〕过了好半天，三只小老鼠才发觉大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。〔播放三只老鼠对话的录音〕原来他们商量着要去摘桃子呢。

〔二〕阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容

1、画面四：“大肥猫涌现”

引导幼儿大胆想象并在集风光前表现大肥猫涌现时的动作、表情、语言等。

老师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。

2、画面五：“三只小老鼠的反应”

t：他们可怕吗？你是怎么看出来的？

引导幼儿观测画面，说出自己的看法并分析理由。

t：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什么。〔播放课件中三只老鼠争论的画面和录音〕

3、画面六：“小老鼠和大肥猫对话”

老师利用课件中画面和录音为幼儿呈现小老鼠和大肥猫的第一段对话。援助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的缘由。

老师利用课件中画面和录音为幼儿呈现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿依据故事情节的进展猜想和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。

三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分

〔一〕集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面

1、幼儿集体观测“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”，在相互沟通的基础上大胆尝试完整、清晰地讲解并描述三幅画面的内容

2、引导幼儿观测吃桃子的`画面，通过观测大肥猫的表情并联系故事情节的进展猜想这时大肥猫的想法。

幼儿大胆猜想大肥猫的想法，老师引导幼儿清晰表达自己的想法。

3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲解并描述三幅画面

〔二〕自主阅读：最末六幅画面情节，理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理改变

1、幼儿人手一本图画书，阅读最末六幅画面的情节

t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥猫，抱着吃剩下的桃子回来了。走到快分手的地方，大肥猫突然一下子站住了，他想做什么？

t：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来！〔播放“喵呜”录音和相应画面〕

老师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。

t：真可怕，那小老鼠最末有没有被吃掉呢？请小伙伴拿起图画书，翻到“喵呜”的这一页，渐渐地、一页一页地翻看到故事结束，看看接下来究竟发生了什么。

2、通过提问、观测画面、争论等方式援助幼儿理解六幅画面内容，感受大肥猫的心理改变。

t:小老鼠最末有没有被吃掉？〔没有〕

t：那你有没有在图画书中发觉是由于发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢？

鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，老师适当追问和引导。

〔1〕如幼儿讲到是由于“小老鼠送桃子给大肥猫”，那么老师引导幼儿理解相应故事内容。

t：听说大肥猫有四个孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫，大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢，他叹气的时候心里在想什么？

幼儿大胆表达自己的想法，老师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理改变。

〔2〕如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”，老师引导幼儿理解相应故事内容。

t：小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”，他们是究竟怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。〔播放录音〕

〔3〕理解大肥猫第三次“喵呜”，感受大肥猫的心理改变

〔播放课件中相应画面和录音〕老师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。

t：大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢？

先请幼儿和同伴争论一下再集体沟通，鼓舞幼儿大胆与同伴沟通自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的进展、大肥猫的心情等方面分析。

t：图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”，，他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。

〔4〕老师描叙并带领幼儿仿照大肥猫三次说“喵呜”的样子，体验大肥猫的心理改变。

四、完整阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解

〔一〕引导幼儿共享阅读体验，感受故事独特的趣味性

t：这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜爱他的哪些部分。

〔二〕幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的欢乐

t：请小伙伴拿起自己的图画书《喵呜》，我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。

播放故事录音，老师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。

〔三〕引导幼儿开展想象，拓展学习阅历

t：大肥猫和小老鼠各自回家。假如有一天，他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢？大肥猫会想什么、做什么；小老鼠又会想什么、做什么呢？

幼儿大胆想象、猜想续编故事，鼓舞和引导幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。

ｔ：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠确定又会变成另一个有趣的故事，小伙伴们回到教室以后可以将自己想到的故事告知同伴，还可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。

大班教案篇9

设计意图：

"快来看呀，树叶从树上飞下来了！"、"地上树叶真多呀！"、"踩在树叶上软软的。"、"树叶给大地盖上了一层地毯。"、"树叶有的红，有的绿。"、"咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？"……依据孩子们的爱好，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了。在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的爱好。为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动。

活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并依据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最末尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，进展了孩子的想象力。

活动目标：

1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。

2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。

3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。

活动预备：

知识阅历预备：已认识了各式各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。

物质材料预备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。

活动过程：

一、观赏课件，观测讲解并描述树叶飞落的不同姿态。

1.观赏课件，观测不同外形的树叶。

你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？

小结：树叶的外形是各式各样的，有的像扇子外形的、有的.像心型的、有的像小伙伴的头，树叶上还有叶脉。

2.开展想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。

秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？

小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小伙伴在翩翩起舞；像

二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。

1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。

谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。〔老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作〕然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色画，最末用各种工具蘸上颜料映画出背景。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

三、展示沟通，体验胜利的乐趣。

1.展示沟通，体验胜利的乐趣。

谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？

2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。

活动反思：

活动前请小伙伴们带来了各种外形的树叶，小伙伴们依据树叶形状进行绘画，并增加了一些在游戏中的舞蹈动作，小伙伴画的特别仔细。全部的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小伙伴画出了许多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。

大班教案篇10

设计意图：

孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。在一次区角活动中，我发觉孩子们都很喜爱玩弄各式各样的管子，并对管子发出的声音不同而产生了剧烈的爱好……为了让孩子们在活动中获得相关物体特性的阅历，我设计了这次活动，让孩子们观测和倾听，我们生活四周充斥着不同的声音，引导孩子们开发思维利用物体来制造出不同的声音。

活动目标：

1、感受声音的音高、音低。

2、培育幼儿养成细致的观测习惯和立场，以及加强孩子的动手、动脑技能。

3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。

教学重点：仔细的倾听，感受声音的音高、音低。

教学难点：探究长短不同的吸管，发出不同高低的声音。

活动流程：利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离，从而产生爱好——老师示范小豆试验，让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观测、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。

活动预备：

1、长度不同的吸管、双面胶、托盘假设干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。

活动过程：

一、引入探究内容，通过“身体乐器”游戏，让幼儿产生爱好。

老师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。

老师提问1：“为什么小脚会发出声音？”——幼儿自由回答

老师提问2：“那么，我们的身体还有哪些部位也能够发出声音？”

幼儿自由发挥

幼儿与老师一起玩“身体乐器”游戏。

二、引出声音的产生。

师：“小伙伴，真不错！现在，我们要开始讨论关于声音的问题了，在讨论的过程中，请小伙伴要保持教室内的宁静，这样我们才能够听见“声音”有什么不同，你们能做到吗？”

老师示范小豆试验。