《液体压强》教学设计

液体压强【教学设计思路】这一节课设计思路，主要让学生进行探究性学习，让学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题，探究问题，最后获得结论。本节课安排了“探究液体压强的存在”、“探究影响液体压强大小的因素”的活动，引领学生积极参与，发挥学生主体作用，培养其创造思维能力。【教学目标】知识与技能1.通过实验理解液体内部压强的特点.2.会用液体压强公式p=ρgh进行简单的计算.3.会解释生活中一些液体压强的简单应用.（二）过程与方法使学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力，通过探究活动体验科学探索的全过程与方法。学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。（三）情感态度与价值观1.激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理。2.培养学生认真严谨的科学态度和合作精神。【教学重难点】重点：探究影响液体内部压强大小的因素，认识压强的特点。难点：从理论推导液体压强大小的计算公式【教具准备】多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.【教学课时】1课时【教学法】讲授法、讨论法、演示实验、探究实验法【新课引入】今天老师带来了一个不一样的小水枪，演示水枪喷水，根据水枪出水的远近提问：大家知道这是为什么吗？我们一起进入今天的学习——液体的压强。【进行新课】通过上节课的学习，我们知道静止在桌面上的水杯对支持它的桌面有压力，因而对桌面产生压强，那么杯中的水对杯底会有压强吗？请同学们根据提示动手试一试，看看到底是怎样的，开始吧。1.向矿泉水瓶里倒水，观察瓶底的变化2.向矿泉水瓶侧壁扎孔，倒水后观察现象3.戴上手套后，将手放入水中，观察现象通过实验，你发现了什么呢？(底部橡皮膜向下凸起，说明底部受到了液体压强;矿泉水瓶侧壁有水流出，说明侧壁也受到了压强)底部受到压强是因为液体受到重力的原因，侧壁为什么也会受到了压强呢？（因为液体具有流动性）那么，第三个实验说明了什么呢？(液体内部也有压强)我们知道，固体和液体具有不同的特点，液体压强大小应是不是也有不一样的特点呢？液体压强可能和什么因素有关？大家可以讨论一下：（可能和深度有关，水瓶实验就能说明。)为什么你猜想和液体密度有关呢？(因为不同液体密度不一样，我们组想试试在不同的液体中，液体压强是否相同？)如何探究和质量的关系呢？非常棒，很有想法，我为大家点赞。为了帮助大家更好的完成实验探究，我为大家准备了微小压强计，请同学们观看一段视频了解微小压强计的使用方法，看明白了吗？开始实验。(在水中，探头进入的越深，丞受的液体压强越大。深度相同时，液体的密度越大，压强越大。在液体内部的同一深度，各个方向的压强都相等)通过大家的共同努力，我们得出了液体内部压强的特点:1在同一深度，各个方向的压强均相等2随着深度增加，液体的压强增大；3在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.接下来我们一起来探究液体内部压强与液体深度和液体密度的定量关系。我们可以设想，在液体内部某处放置了一个平面S，它以上的液柱对平面的压力就等于液体所受的重力……进而我们可以推导出来p=ρgh，因此液面下深度为h的液体压强就为p=ρgh下面我们用公式来解决一个实际问题：例题：目前世界上能够制造潜水器深度6000米潜水器的国家仅有中国、美国、日本、法国和俄罗斯。我国研制的蛟龙号潜水器曾经载人深潜7062米，创造了世界各类作业潜水器最大下潜深度纪录，取海水密度为1x103kg/m3，g=10N/kg,求：（1）在7000m深度,潜水器受到的海水压强是多少？（2）若蛟龙号上有一个面积是50cm2的观察窗，在700