《中文版AutoCAD 2016室内装潢设计案例教程》课程标准

《AutoCAD2016室内装潢设计案例教程》课程标准【课程名称】AutoCAD2016室内装潢设计案例教程 【课程编码】【课程类别】专业基础课 【适用专业】室内装潢设计等专业【授课单位】 【总学时】52【教材】胡洁、刘重桂，《中文版AutoCAD2016室内装潢设计案例教程》，江苏大学出版社【编写执笔人】 【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1课程性质本课程是室内设计专业中一门应用性极强的专业课，主要内容包括AutoCAD计算机辅助设计基本理论、AutoCAD基本操作命令及实例介绍、AutoCAD室内设计施工图制作实例操作等。该课程具有较强的实用性，教学分理论教学和实际操作两部分，主要以计算机实际操作为主。通过本课程的学习，可以使学生掌握AutoCAD绘图基本知识与技能，能够熟练使用多种辅助绘图工具进行家居图形的绘制；使学生了解居室室内设计的常规原则，掌握室内装潢基本的原理和室内制图基本知识；能够利用AutoCAD绘制办公空间室内平面图、顶棚平面图和立面图，绘制宾馆大堂室内装潢施工图，以及绘制餐厅室内装潢施工图等，掌握居室装潢设计的全过程。同时，培养学生动手能力、空间思维能力、分析问题能力、整体设计方案的思考能力，为学生思业生涯的发展奠定基础。1.2课程设计思路本课程以岗位职业能力分析和职业技能为指导，以项目教学和任务驱动为总原则，力求理论与实际相结合。教学目标明确，内容全面且浅显易懂，引导学生在做中学、学中做，边学边练。突出专业，以学生为主体，注重对学生综合能力、实践能力和创新能力的培养，遵循认知和学习规律，注重知识和技能的内在联系，优化项目教学。同时，在教学中将爱国主义情怀、中华优秀传统文化、工匠精神和创新精神等恰当地融入，潜移默化地进行思想教育、理论武装和价值引领，实现全面育人。二、课程目标2.1知识技能目标（1）熟悉AutoCAD2016的操作界面、命令的执行方法。（2）掌握快速绘图的技巧。（3）能够利用辅助绘图工具绘图。（4）熟练地使用常用绘图命令。（5）能够创建与管理图层。（6）能够添加文字注释和标注尺寸。（7）能够创建A3样板文件和打印样式。（8）严格遵守室内设计制图的要求及规范。（9）能够绘制住宅原始框架图。（10）能够进行住宅空间的功能布局及墙体改造。（11）能够绘制住宅平面布置图和地面材料图。（12）能够绘制原梁结构图、顶棚平面图、开关布置图、插座布置图、水路布置图、住宅室内立面图和住宅室内构造详图。（13）能够绘制办公空间建筑平面图。（14）能够划分并布置办公空间。（15）能够绘制办公空间平面布置图和地面材料图。（16）能够绘制办公空间顶棚平面图、灯具定位图和室内立面图。（17）能够绘制宾馆大堂室内平面图、地面材料图、顶棚平面图和立面图。（18）能够绘制餐厅一层的建筑平面图、平面布置图、地面材料图、顶棚平面图和灯具定位图。2.2素质目标（1）加强实践练习，注重学思结合、知行合一，培养勇于探索的创新精神。（2）在实践中不断提高技能水平，树立技能成才、技能报国的人生理想。（3）培养执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。（4）通过学习室内设计制图的要求及规范，培养规则意识。（5）培养“以人为本”的设计理念，从人的需求出发进行住宅空间的功能布局，处理好各功能区域间的关系。（6）领略古代传统室内设计之美，体会其中蕴含的中华优秀传统文化，坚定文化自信，明白“观大局者可运筹帷幄、细节决定成败”的道理，培养认真严谨、一丝不苟的工作态度。（7）深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，使用绿色环保材料，为推动行业绿色发展水平贡献力量。（8）通过了解我国建材行业近年来的发展成就，感受我国日益提高的综合国力和国际竞争力，增强民族自豪感和自信心。（9）贯彻可持续发展理念，将生态观注入设计，关注和思考人与空间、城市、自然的关系，促进人与自然和谐发展。（10）培养创新精神，制作出具有独特性、民族性和丰富文化内涵的室内设计作品，从红色精神中汲取奋进力量，把伟大建党精神继承下去并发扬光大。三、课程内容与教学要求本课程共9章，52学时。具体课程内容和课时安排如下表所示。表1《AutoCAD2016室内装潢设计案例教程》课程内容及课时分配表所用教材课程内容课时AutoCAD2016室内装潢设计案例教程第1章AutoCAD2016基础入门1.1熟悉AutoCAD2016的操作界面2521.2命令的执行方法1.3快速绘图技巧1.4利用辅助绘图工具绘图第2章常用绘图和编辑命令2.1常用绘图命令（一）82.2创建与管理图层2.3常用绘图命令（二）2.4文字注释2.5标注尺寸第3章室内设计制图基础知识3.1室内设计制图概述43.2室内设计制图的要求及规范3.3创建A3样板文件3.4创建打印样式第4章绘制家装施工图（上）4.1家装施工图的主要内容及绘制方法104.2绘制住宅原始框架图4.3住宅空间的功能布局及墙体改造4.4绘制住宅平面布置图4.5绘制住宅地面材料图第5章绘制家装施工图（下）5.1绘制原梁结构图105.2绘制顶棚平面图5.3绘制开关布置图5.4绘制插座布置图5.5绘制水路布置图5.6绘制住宅室内立面图5.7绘制住宅室内构造详图第6章绘制办公空间室内平面图6.1绘制办公空间建筑平面图46.2划分并布置办公空间6.3绘制办公空间平面布置图6.4绘制办公空间地面材料图第7章科学职业决策7.1办公建筑常用顶棚材料47.2绘制办公空间顶棚平面图7.3绘制办公空间灯具定位图7.4绘制办公室室内立面图第8章绘制宾馆大堂室内装潢施工图8.1绘制大堂室内平面图68.2绘制大堂室内地面材料图8.3绘制大堂室内顶棚平面图8.4绘制大堂室内立面图第9章绘制餐厅室内装潢施工图9.1绘制餐厅一层的建筑平面图49.2绘制餐厅一层的平面布置图9.3绘制餐厅一层的地面材料图9.4绘制餐厅一层的顶棚平面图9.5绘制餐厅一层的灯具定位图四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1．形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2．终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1教材使用1．建议教材胡洁，刘重桂．中文版AutoCAD2016室内装潢设计案例教程［M］．镇江：江苏大学出版社，2022．2．参考书目［1］陈志民．AutoCAD建筑设计与施工图绘制课堂实录［M］．北京：清华大学出版社，2015．［2］姜勇．AutoCAD建筑设计标准教