八年级上学期语文第17课《昆明的雨》同步练习（含答案）

八年级上学期语文第17课《昆明的雨》同步练习一、基础知识1．下列加点字注音无误的一项是()A．辟邪(xié)饱涨(zhàng)牛肝菌(jūn) B．鲜腴(yú)炽(zhì)红黄焖(mèn)鸡C．绿釉(yòu)吆(yāo)喝密匝(zā)匝 D．篱(lí)笆缅(miàn)桂花骨(gū)朵2．下列词语书写有误的一项是（）A．蟹肉 辣椒 炽红 火碳 B．绿釉 瓷杯 寡妇 功夫C．草茎 碟子 菌子 旺盛 D．厌烦 缅甸 乡愁 鸡3．下列句中加点词语运用有误的一项是()A．这个聪明可爱的小女孩说起演戏真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。B．初春，云南昆明的杜鹃正值盛开之际，密集的杜鹃花灌木丛形成了连绵不断的“花海”。C．这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。D．读书，仿佛与许多境界高、情味深的人交友，从他们的文字里，我们能获得许多人生经验。4．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。5．下列标点符号使用正确的一项是（）A．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）B．草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。C．李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。D．这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！6．把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（）①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、反右斗争、“文革”、改革开放，等等。②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫吗？④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。A．③①⑤④② B．③⑤④②① C．②③①③⑤ D．②①④③⑤7．下列对文章的理解不正确的一项是（）A．昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种习俗，倒挂着的仙人掌能存活开花则体现了昆明雨季空气的湿润。B．作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C．作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，突出前者的味美。D．全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。8．名著阅读。①它常常在太阳焦灼中半身直起，立在青草上；薄翼宽阔而又轻柔，如轻纱、面膜一般，轻轻地拖曳着；前腿形同臂膀，伸向半空。②平时休息的时候，它只是将所有的武器蜷缩在胸口，那个样子看上去不但没有什么攻击性，甚至会让人觉得它是一只衷心祈祷的小昆虫。以上两段文字选自《》，是法国昆虫学家花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。文字中的“它”指，善于利用制服敌人。二、阅读理解阅读课文选段，完成问题。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。……有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花……我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。9．作者想念昆明的雨，阅读文段，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．分析文中画线句子的表现手法及其蕴含的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．结合上下文，理解下列加点词语在语境中的含义。①青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。____________________________________________________________________________________________②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！____________________________________________________________________________________________12．《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文章谈一谈作者通过“昆明的雨”表达了什么样的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成问题。丁香花杨明①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得相当有难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花则往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。(选自2017年第5期《散文》，有删改)13．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花→二识丁香花→三识丁香花。14．第③段中画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。____________________________________________________________________________________________15．我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，回答问题。翠湖心影汪曾祺①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”②过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。”③这是我在44年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊，现在想起来觉得很亲切，因为它让我想起翠湖。④昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。只能说：翠湖是昆明的眼睛。⑤翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐．委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。⑥翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。⑦1939年夏天，我到昆明来考大学，寄住在青莲街的同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。借书人开好借书单，这位管理员看一看，放在木盘里，一拽旁边的铃铛，“当啷啷”，木盘就从洞里吊上去了。不一会，上面拽一下铃铛，木盘又系了下来，你要的书来了。这种古老而有趣的借书手续我以后再也没有见过。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。⑧路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里。昆明的茶馆记账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱！”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。堂馆算账，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂信不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。⑨我是1946年离开昆明的。一别翠湖，已经38年了，时间过得真快！⑩我是很想念翠湖的。⑪前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。最近听说，翠湖又有水了，我高兴！但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。这又会成了什么样子呢？我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇淋、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。(写于1984年，文章有删改)18．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．文章围绕翠湖写了几十年前的一些琐事，作者通过写景记事表达了对昆明的深情。B．第⑥段诗意地介绍了翠湖的特点，其湖水、柳树、水浮莲和红鱼给人的印象是：翠。C．文章对图书馆的妙人和茶馆的堂馆进行细节描写，凸显了作者对生活的敏锐观察。D．本文内涵丰富、饶有趣味，语言优美华丽，极富生活气息，读来令人倍感亲切。19．联系上下文，品味下列句子，简要分析句中修辞手法的表达效果。①尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。____________________________________________________________________________________________②这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。____________________________________________________________________________________________20．文章开头和《昆明的雨》开篇有异曲同工之妙，请结合内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章结尾“有点担心”“不反对”“希望”表明了作者的观点和态度，请结合全文探究作者为什么会有这些想法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的语段，回答问题。雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，dài______一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāohe______一声：“卖杨梅——”声音jiāojiāo______的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽(A．chìB．zhì)红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。22．根据拼音写汉字。dài一顶小花帽子yāohejiāojiāo23．为加点字选择正确的读音。炽(chìzhì)红三、综合运用24．“雨”一直是诗人词人笔下的最爱，如李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，再如苏轼的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”，请你结合自己的积累，举出两句含有“雨”的诗词名句，并标明作者及出处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．《昆明的雨》一文，作者将记忆中的景、物、事加以描写组合，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情”的昆明雨季，请你参照下面的示例，选取几种景物进行描写组合，展现故乡美丽的风景。(至少三种景物，句式不限)示例：我想念昆明的雨，雨中藏着明亮、丰满、动情。想念雨中的仙人掌，浓绿、肥大，一片金黄；想念那雨季的菌子，各式各样，美味，滑嫩鲜香；想念那雨季的缅桂花，满满的，带着露珠，散发芬芳；想念那雨季的诗意与美好，仿佛回到了久违的故乡。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．2018·河南在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，①，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，②，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。27．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。（1）第①处有语病，修改意见：（2）第②处标点使用有误，修改意见：（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、“饱涨”的“涨”应读zhǎng，该项加点字注音有误；

B、“炽红”的“炽”应读chì，该项加点字注音有误；

C、该项加点字注音无误；

D、“缅桂”的“缅”应读miǎn，该项加点字注音有误；故答案为：C。【点评】本题考查多音字和常用字的字音。涨。多音字，读zhǎng时，常组词为上涨、涨水、饱涨；读zhàng时，常组词为涨红、泡涨。炽，只有一个读音chì，常组词为炽热、炽烈。缅，只有一个读音miǎn，常组词为缅怀、缅甸、缅想。2．【答案】A【解析】【分析】A炽红——赤红；火碳——火炭。BCD书写正确。故答案为：A【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3．【答案】C【解析】【分析】A、“张目结舌”的意思是瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子，用在语境中合适；

B、“连绵不断”形容连续不止，一直都不中断，用在语境中合适；

C、“故步自封”的意思是自己停留在原地。比喻保守，安于现状，不求进步，含贬义。语境表达的是对昆明花海的赞美，应该用褒义词，该项加点词语运用有误；

D、“情味”的意思是情趣，用在语境中合适；故答案为：C。【点评】本题考查词语运用。首先需要解释词语的意思，包括原意和引申义。然后结合具体语境，从词语的感情色彩、词语运用的对象两个方面来分析词语的使用是否正确。词语的感情色彩有三种：褒义词（表示夸奖/赞赏），贬义词（表示批评/谴责）和中性词（客观陈述）。词语运用的对象要分清楚上（上级/长辈）下（下级/小辈），有的词语是上对下，有的词语是下对上，需要具体分析。4．【答案】B【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。故答案为：B【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。5．【答案】B【解析】【分析】A项，句号应在括号后面；C项，双引号应改为书名号；D项，第一个感叹号应改为逗号。故答案为：B【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。6．【答案】D【解析】【分析】通读语句可知，文段主要列汪曾祺进行了简单介绍并说明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明对象，由“汪曾祺”和“他”可知，②在前，①在后。④承接①，由经历到体会。③是对中国读者文化心态和期待视野的具体说明。⑤总结说明汪曾祺散文定位的原因。故正确的排序为②①④③⑤。

故答案为：D。

【点评】解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。7．【答案】B【解析】【分析】B项对原因的分析不正确，作者想念昆明的雨，更多的是因为与昆明雨季有关的人、事、物和其中的情味。

故答案为：B。

【点评】本题词属文学常识类题。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家及其作品和作品风格有所记记忆。8．【答案】昆虫记；法布尔；螳螂；心理战术【解析】【分析】通读文段，抓住关键词“薄翼”“前腿”“小昆虫”可知，这两段文字选自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家法布尔。

通过“半身直起”“薄翼宽阔而又轻柔”“前腿形同臂膀，伸向半空”“将所有的武器蜷缩在胸口”可知，这段文字描述的“它”指的是螳螂；由“那个样子看上去不但没有什么攻击性，甚至会让人觉得它是一只衷心祈祷的小昆虫”可知，螳螂善于利用心理战术制服敌人。故答案为：昆虫记；法布尔；螳螂；心理战术。【点评】本题考查名著作家作品和基本内容。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。【答案】9．仙人掌、各类菌子、雨季的杨梅、缅桂花。10．运用外貌、语言、细节描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态(衬托出昆明雨季的柔美)，抒发作者的怀念、喜爱之情。11．①“格调”原指人或艺术品的品格或风格，在这里指炒熟后青头菌的诱人色泽。②“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，在这里指干巴菌味道好得令人吃惊。12．作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。根据题干要求通读全文，定位相关段落，抓住关键句子进行概括，即可得出答案。

（2）本题考查对人物描写的赏析。从描写角度赏析句子，从描写、内容、作用、情感四个方面来回答。答题格式为：运用了的描写方法，生动地写出了（人物的状态或性格特点），衬托了，表达了（情感）。

（3）本题考查对词语含义的理解。解释词语含义时，先解释词语本来的意思，然后再结合词语所在的句子理解词语的语境意思。答题格式为：词语原指/原义是，在这里指。

（4）本题考查作者情感的体会。以小见大，指抓住看似平凡细小的事情，以此体现较大的主题或者揭示较深的生活哲理。以小见大中的“小”，是描写的焦点。体会作者思想情感时，需要抓住平凡细小的事情来分析。9．根据题干要求通读全文可知，作者在第2自然段中想念了昆明雨季的仙人掌，在第3自然段中想念了昆明雨季的各类菌子，在第4自然段中想念了昆明雨季的杨梅，在第2自然段中想念了昆明雨季的缅桂花。

故答案为：仙人掌、各类菌子、雨季的杨梅、缅桂花。10．“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是对卖花女孩的外貌描写，“卖杨梅——”是对卖花女孩的语言描写，生动地写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，表达了作者对雨季杨梅的怀念和喜爱之情。

故答案为：运用外貌、语言、细节描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态(衬托出昆明雨季的柔美)，抒发作者的怀念、喜爱之情。11．①“格调”原指人或艺术品的品格或风格，结合“这种菌子炒熟了也还是青绿色的”可知，“格调”在这里指炒熟后青头菌的诱人色泽。

②“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，结合“这东西这么好吃”可知，“张目结舌”在这里指干巴菌味道好得令人吃惊。

故答案为：①“格调”原指人或艺术品的品格或风格，在这里指炒熟后青头菌的诱人色泽。

②“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，在这里指干巴菌味道好得令人吃惊。12．根据题干要求通读全文可知，文章采用了以小见大的写法，通过描写昆明雨季的仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等小事物，表达作者对昆明的深沉的爱。作者寄托感情的载体越小，越显爱得醇厚。这些小事物作为承载感情的载体，都具有非凡的意义。它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。

故答案为：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。【答案】13．在收音机里听陈涌泉的单口相声；深夜里，在胡同的路灯下14．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。15．一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。16．排比，联想(想象)。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。17．示例：①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；③丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。【解析】【点评】（1）本题考查对故事情节的梳理。根据题干要求通读全文，结合提示信息定位相关段落，抓住段落中的关键句子来梳理情节。

（2）本题考查过渡句的结构作用。大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子，这些都是过渡段和过渡句。过渡段/句在结构上的作用是承上启下，答题结构为：承上启下，承接上文，开启下文。

（3）本题考查双关的修辞手法。双关是一种在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼的修辞手法。双关分为意义双关和谐音相关两种类型，意义相关是利用词的多义，有意使语句具有双重意义；谐音双关是利用词的同音，有意使语句具有双重意义。答题格式为：某词一语双关，表面是指，深层是指。

（4）本题考查对句子的赏析。从修辞角度赏析句子，从修辞、内容、作用、情感四个方面来回答。答题格式为：运用了的修辞手法，增强语势，强化感情，生动形象地写出了（人物的状态或性格特点），表达了（情感）。

（5）本题考查对文章主旨的把握。理解文章的主旨，首先应从标题入手，看标题是否含有情感或道理；然后，应从开头和结尾入手，分析中心段所在的位置；最后，抓住中心段，找出含有情感的句子（抒情句）或体现道理的句子，归纳总结出文章的中心主旨。13．根据题干要求通读全文，由第①②段可知，作者“初识丁香花，是在废品站里”的“园艺书籍”中；

由第③段可知，作者“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”时；

由第⑥段可知，作者“我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时”可知，作者三识丁香花是在深夜里，在胡同的路灯下。

故答案为：在收音机里听陈涌泉的单口相声；深夜里，在胡同的路灯下。14．第③段画线句子在文章的中间位置，是过渡段，结构作用是承上启下，“百头千头不但写意而且烘形”承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；“丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着”引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

故答案为：承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。15．“苦味”一语双关，表面上指由于生病，吃药的药液很苦，结合前文可知，“我”由于听力受损不能参加高考，只能眼巴巴看同学们进考场，眼睁睁看同学们从考场出来，实际上指“我”内心的苦闷、忧伤。

故答案为：一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。16．通过“眼前浮现出”可知这句话是作者的联想、想象，“陈涌泉先生那滑稽好玩的脸”“乾隆先生那威仪天下的尊容”“刘墉先生那高深莫测的锅背”则是三组并列的短句，所以这句话还采用了排比的修辞手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。

故答案为：排比，联想(想象)。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。17．根据题干要求通读全文，由第②段可知，丁香花的第一个特点是枝繁叶茂、清艳宜人，这告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；

由第⑥段可知，丁香花的第二个特点是丁香花生长在胡同深处，这告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；

由第⑦段可知，丁香花的第三个特点是不争不抢话头，甚至不爱说话，这告诉我们要学会自我沉浸；

从丁香花的生长经历来看，它即使生长在胡同深处，也不争不抢，而是暗暗蓄力，直至枝繁叶茂、清香远溢，这启示我们不要畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

故答案为：示例：①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；③丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸；④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。【答案】18．D19．①采用夸张手法，形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。②运用拟人手法，以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。20．两篇文章都写昆明，但都没有开篇入题，而是由其他方式引人，这样安排，出人意料，有开篇奇崛之效。《翠湖心影》从一则笑话写起，迂曲入题，自然引出汪先生对翠湖亲切的怀念。《昆明的雨》则从一幅画写起，将昆明雨季的景、物展现出来，自然引出他对昆明的怀念。21．①"有点担心”是因为翠湖现在被商业化后会改变昔日的和谐和美好，这是对部分短视的人的委婉批评。②“不反对”是作者认为翠湖与当地生活和民俗融合是可以的。③"希望”是作者认为翠湖应该回归往日的明爽宁静，而不是被部分目光短浅的人变成挣钱的场所。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查文段中作者情感的理解。理解文段中作者的情感，可抓住段落中的景物描写或人物心理描写的词句来分析。18．ABC.正确；

D.有误，阅读文段，由“过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙”“茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里”可知，本文语言贴近生活，通俗易懂，所以“语言优美华丽”表述有误。

故答案为：D.19．本题考查词句赏析。分析句子，由“绿得好像要滴下来”可知，这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出翠湖的柳树“绿”的程度非常深的特征。“滴下来”又赋予柳树的“绿”一种动态美，使得柳树的“绿”更为鲜明、有动感。

故答案为：①采用夸张手法，形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。②运用拟人手法，以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。20．本题考查文章开篇的作用。分析本文，由首段“有一个姑娘，牙长得好”对姑娘的问答中的“十七”“翠湖西”“辣子鸡”和第③段.“这是我在44年前听到的一一个笑话”可知，本文是由对“姑娘”的问答写起，由一个“我”多年前听到的笑话，引入主题，自然引出“我”对“翠湖”的亲切回忆。分析《昆明的雨》，由“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点”“我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌”可知，《昆明的雨》是从友人让“我”画一幅画写起，在画作中自然地展现出昆明雨季的各种景物，进而自然地引出“我”对昆明的深深怀念。结合上述分析可知，无论是《翠湖心影》，还是《昆明的雨》，这两篇文章写的都是作者对昆明的回忆、都不是开篇点题，而是由一一个笑话或者一幅画这样的方式引入文题。这样安排，有开篇新颖之感。既富有趣味，又点明了作者对“昆明”景与物的深沉怀念之情。

故答案为：两篇文章都写昆明，但都没有开篇入题，而是由其他方式引人，这样安排，出人意料，有开篇奇崛之效。《翠湖心影》从一则笑话写起，迂曲入题，自然引出汪先生对翠湖亲切的怀念。《昆明的雨》则从一幅画写起，将昆明雨季的景、物展现出来，自然引出他对昆明的怀念。21．本题考查作者情感的理解与表达。分析文章内容，由“翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。只能说：翠湖是昆明.的眼睛”可知，在作者眼中，“翠湖”是昆明的重要景致，可以说起着不可替代的作用。办‘蛇展’什么的，我又有点担心。这又会成了什么样子呢”可知，作者对“翠湖”的发展非常关心。“翠湖”的任何一点消息都有可能使“我”内心情绪变化。因为翠湖不仅是“我”心中无比留念的地方，也是给了无数昆明人浮世安慰和精神疗养的心灵栖息地。作者“有点担心”是因为如今的翠湖被“挖断了水脉”，被经常举办“蛇展”，这些现代商业气息浓郁的各种建设和活动破坏了翠湖往日的和谐与宁静，也一点点地在破坏翠湖的人文底蕴，这里隐含着作者对部分目光短浅之人的委婉批评。“我不反对”则表明作者认为将翠湖与当代人们这些生活与民俗活动融合起来是完全可以的，但不能做有损翠湖清静与安宁的事情。“我希望”则是再一次吐露作者的心声：作者希望翠湖可以像往日一样青翠宁静，也确实应该回归往日的清爽安宁，让更多的来自四面八方的人都可以感受到翠湖的人文之美，但翠湖不应该变成部分鼠目寸光的人利用“蛇展”“营销建设”作为噱头来