中班教案昆虫

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中班教案昆虫1

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观测以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的爱护色。

3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。

4、引发幼儿学习昆虫的爱好。

5、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

——老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

——老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。

——老师：这是什么?叫什么名字?

——老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

——老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿根据“动物名称——身体特征——生活习性”讲解并描述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

——老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

——老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方?

五、介绍几种关于昆虫自我爱护的`知识，认识爱护色。

——老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。

——介绍几种常见的昆虫爱护色。

1、身体颜色与四周环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

2、身体颜色随着四周环境颜色而改变的昆虫，如：蝗虫;

3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。

——老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的?

六、初步感知益虫和害虫。

——老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

——老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。

——引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫?

使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不任意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的进展。

活动反思：

本次活动从幼儿爱好出发，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌控知识的环节游戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。

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一、主题的由来：

在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的伙伴，同时他们也发觉了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的爱好。昆虫与花儿的生长有着亲密的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探究花儿与昆虫的奥秘，认识各式各样昆虫的名称、特征等等。

二、活动的开展：

第一阶段:《我知道的昆虫》

活动一：《我认识的昆虫》

活动目的：

1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

2．尝试对昆虫进行分类活动。

3．体验捕获昆虫的乐趣。

4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

活动预备：

1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2．有关昆虫的VCD片

活动指导：

1．组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

活动二：美术活动《画昆虫》

活动指导：

1.引导幼儿说说自己最喜爱的昆虫。

2鼓舞幼儿用自己喜爱的方式话出喜爱的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，运用艳丽的色调。

4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

第二阶段：《昆虫的本事》。

活动一：《昆虫的本事》

活动目的：

1.了解昆虫的本事,加强爱护益虫的意识。

2.学习搜集信息、资料。

3.能用不同的'方式表达对昆虫的认识。

活动预备：

1.活动前鼓舞幼儿在家长的援助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本事。

活动指导:

1.启发幼儿结合自己的阅历谈一谈昆虫有哪些本事?

2.引导幼儿争论:怎样才能知道更多昆虫的本事?

3.鼓舞幼儿将自己了解到的昆虫的不同本事用图画表现出来。

活动二：歌曲《小蝴蝶》

1．律动《蝴蝶飞》入室，提示幼儿双手与双脚协作协调。

2．练声《一只小铃铛》

3．出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

4．幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

5．请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

第三阶段：《我喜爱的昆虫》

活动目的：

1、主动与同伴沟通自己喜爱的昆虫。

2、有初步的爱护益虫、消灭害虫的意识。

3、愿意参与消灭害虫的行动。

活动过程：

1、启发幼儿相互沟通自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。

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2、引导幼儿争论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应当怎样爱护益虫和消灭害虫？

3、老师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

4、师生共同争论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，爱护活动定干净，援助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，开心地结束活动。

第四阶段：《昆虫的乐园》

活动目的：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓舞幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓舞幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿争论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小伙伴们来参观，鼓舞幼儿主动向老师小伙伴们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

四、活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的进展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的奥秘，促使我们主题活动得以顺当的开展。

五、活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教育活动内容一贯是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长观测幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、需要、给以实时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的基础。

中班教案昆虫3

活动背景：

最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些预备。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和爱好点。

活动目标：

1、相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究爱好。

2、认识几种常见的'昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料与工具：

幼儿收集到的有关昆虫的资料

过程设计：

一、师提问，引出争论的主题：

你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?

二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和阅历，老师作适当的记录。

三、展示资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。

小结：幼儿共同感爱好的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的神秘。

活动反思：

幼儿第一天开展有关于昆虫的知识争论，爱好特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与争论!

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活动分析：

中班的小伙伴已经对各种昆虫比较感爱好了，可是见到的也只是在菜园地里最常见的那几种，很多别的孩子们都没见过，通过展示相像于各种植物的昆虫，引发他们的新奇心，增加他们的学习爱好。引发幼儿在以后生活中的'探究发觉和观测技能。

活动目标：

1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“爱护色”进行自我爱护的本事。

2、产生探究动物自我爱护本事的爱好。

活动预备：

1、挂图一副〔画面有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫〕。

2、幼儿用书第三册第四页。

3、幼儿、家长收集关于动物自我爱护的图片、图书等资料。

活动流程：

1、查找昆虫。

〔1〕出示挂图，请幼儿认真观测画面，找一找发觉了哪些昆虫。

〔2〕引导幼儿查找不简单发觉的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

2、请幼儿争论：为什么有些昆虫不简单被发觉?

3、了解昆虫利用“爱护色”的本事。

〔1〕请幼儿观赏科学小知识《捉迷藏的昆虫》。

〔2〕提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫?

〔3〕阅读幼儿第三册第四页，认真观测花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

4、游戏《捉迷藏》

老师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿相处好方法不简单让别人发觉自己。提示幼儿隐藏是留意安全。

活动延伸：

将相关图片、图书等资料投放在发觉区，让幼儿继续了解动物利用爱护色进行自我爱护的本事。

中班教案昆虫5

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简约的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简约的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简约的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。

5.培育幼儿的尝试精神。

6.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有基本的认识和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋假设干。

活动过程

1.老师播放图片，创设游戏情景，激发活动爱好。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢?

2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

(1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型****︳***-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型***-︳***-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型******︳**---︳并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的'节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试验索乐器的运用方法。

(2)老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。

活动反思：

活动中老师可以用语言节奏援助幼儿掌握好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜欢昆虫、喜爱大自然的情感。

中班教案昆虫6

活动目标：

1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

活动重难点：

重点：老师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

难点：老师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数

活动预备：

1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的`范图一份

活动过程：

一、故事导入。

1、昆虫王国有许多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息许多昆虫都来参与聚会。有一个神奇的客人，它喜爱和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？

2、〔出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想〕有小伙伴猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它究竟是谁。〔PPT拼出另一半〕二、点数图形总数。

1、大家观测一下，这只小蝴蝶身上都有什么外形呢？请举手回答〔幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让外形转动起来，发觉是正方形〕

2、你们觉得这两个图形的外形是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？〔PPT演示半圆转过来可以重叠〕

3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？〔PPT演示〕

4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些外形分别有多少个，哪位小伙伴来帮我数一数？〔引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录〕

5、我们小伙伴都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。

三、幼儿作业。

1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种外形拼成的。你们看，这是谁？〔出示蜻蜓〕，它身上有哪些外形？这又是谁？〔出示瓢虫〕，它身上又有哪些外形？

2、这些不同的外形有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸〔展示作业纸〕，大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的外形有多少个？

3、幼儿在练习纸上作业，老师巡回指导。

4、老师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

五．总结今日我们认识了几只用外形拼成的昆虫，我们找出了它们身上的外形，还数出了各种外形的数量。我这里也预备了许多外形，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小伙伴最有创意。

中班教案昆虫7

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表示物体在序列中的位置。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的`数卡一套。

活动过程：

昆虫排第几。

——请幼儿观测排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最末、其他昆虫排在第几。

——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

昆虫的新家。

——老师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

——老师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。

——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后快速改变昆虫的位置。

——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

活动结束：

第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了精确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

平常可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

中班教案昆虫8

活动目标

1、了解家里常见昆虫的危害。

2、认识家里常见的昆虫。

1、克服惧怕蟑螂、苍蝇、蚊子的心理。

活动预备

蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁、老鼠等图片；空气锤。

活动过程

一、谈话导入。

——师：在之前的活动中我们认识了昆虫，大家还记得昆虫的主要特征有哪些吗？〔由头、胸、腹组成，有翅膀、有脚等等〕

——请幼儿举一两个昆虫的例子。

——老师分别出示蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁的图片，请幼儿说一说它们是不是昆虫？

二、认识家里的昆虫。

1、请幼儿说一说，家里常见的昆虫有哪些？

——昆虫是世界上种类最多和数量最多的动物，由于它们的适应技能强，所以各个角落都有它们的踪影。你在家里见过哪些昆虫？

2、老师出示图片并和幼儿争论家里常见昆虫的危害。

——蚂蚁：数量巨大，常常会啃食粮食或者家具，尤其是白蚁。

——蚊子：有翅膀，飞得很快。会吸人的血，传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。所以我们见到蚊子就要把它打死，预防疾病的传播。

——苍蝇：有翅膀，会飞。常常在垃圾堆和食物中间打转，它身上带着很多的细菌和病毒，把细菌传播到食物上，人吃了之后就简单得病。所以我们肯定要把食物保存好，防止苍蝇啃食。

——蟑螂：常常涌现在厨房角落，爬行速度很快，它不仅咬烂食物、损坏原料、污染食品，而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家见到蟑螂也要把它打死。

3、老师小结：为了爱护我们的生活环境，我们要常常进行“除四害”的活动，不让蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠破坏我们的生活。

三、“除四害”游戏。

——将“四害”的'图片放在地板上，请两位幼儿手持充气锤，老师念到哪一个害虫，幼儿就去敲打该图片，谁快谁赢。

活动应变

四害：苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不属于昆虫，在讲解过程中，适当提示幼儿。

活动延伸

学习清除和预防“四害”的方法。

区角活动

益智区：放入“四害”图片及充气锤，让幼儿玩“除四害”的游戏。

环境创设

将家里常见昆虫贴在班级主题墙上。

家园同步

请家长也跟幼儿讲讲苍蝇、蚊子、蟑螂的危害，提示幼儿要爱护好家里的食物，不让蟑螂、苍蝇偷吃。

随机教育

鼓舞幼儿参加“除四害”的活动，克服幼儿可怕蚊子、苍蝇、蟑螂的心理。

中班教案昆虫9

活动设计背景

幼儿对昆虫的爱好产生深厚

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动预备

昆虫图片多媒体课件

活动过程

1、幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观测了图片上各式各样的昆虫。

2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、两位小伙伴提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”

4、平常幼儿常见的.只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简约地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

5、结束活动。

教学反思

课后想到上午的回答是否太简约了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

中班教案昆虫10

活动目标：

学习用连贯得语句清晰地表达画面得内容。

观测昆虫的居住环境。

活动预备：

"看图说话"：《观测昆虫》

挂图：《昆虫大集合》、《观测昆虫》。

捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。

事先到四周观测地形。

活动过程：

复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿沟通共享曾经接触昆虫的阅历，并请幼儿回答：

--还见过哪些昆虫？

--昆虫长什么样子？

--它们会做些什么事？

--通常在哪里可以看到？

与幼儿一起看挂图《观测昆虫》的画面，了解户外观测鹰留意的事项，激发幼儿到户外观测的爱好。

--引导幼儿认真观测画面，理解画面内容。

--鼓舞幼儿依据事情的前后顺次，用连贯的语句清晰表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观测前应当做哪些预备工作？观测时可以做些什么事？要留意什么？

组织幼儿到户外观测。

--观测前将幼儿分组，并提示幼儿留意安全，认真观测，并当心爱惜昆虫。

--视当时的状况，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。

与幼儿共享观测的'阅历，并请他么说一说：

--你找到了什么昆虫？在哪里找到的？

引导幼儿依据观测到、捕获到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。

中班教案昆虫11

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓舞幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓舞幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿争论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小伙伴们来参观，鼓舞幼儿主动向老师小伙伴们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的`昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的进展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的奥秘，促使我们主题活动得以顺当的开展。

活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教育活动内容一贯是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长观测幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、需要、给以实时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的基础。

中班教案昆虫12

活动目标

1、激发探究大自然的爱好。

2、了解昆虫的生长过程。

3、尝试比较分析昆虫成长过程的共同点。

活动预备

蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚕、蚊子、苍蝇等多媒体图片或视频资料，蚕生长过程图片〔蛾、卵、蚕、吐丝作茧、蚕蛹〕，蚊子生长过程图片，幼儿用书。

活动过程

一、游戏导入。

——播放轻音乐，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》边做动作。

二、开拓视野。

1、老师介绍蚕的生长过程。

——每个小动物都有自己的生长过程，今日就让我们走进千姿百态的昆虫世界，了解一下昆虫是怎样成长的。

——〔出示蚕的图片〕师：请问这是什么昆虫？你了解它的生长过程吗？

——〔出示蚕生长过程的图片〕师：雌蛾产卵以后，经过一段时间孵化出幼小的蚕，幼蚕渐渐长大，到肯定阶段的时候，长大的蚕开始吐丝，给自己做一个茧，然后住在里面，在茧中它渐渐变成了蚕蛹，又过上一段时间，蚕蛹变成了蛾。蛾又产下卵，依次循环。

2、幼儿自主阅读，了解蚊子、蜻蜓的生长过程。

——请幼儿打开书本，一起了解蚊子、蜻蜓的生长过程。〔参见幼儿用书〕。

——提示：“蜻蜓点水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里产卵。

3、比较、总结昆虫生长过程的共同点。

——启发幼儿观测、比较蚕、蚊子、蜻蜓生长过程的共同点。

——老师小结：昆虫整个生长过程大致分成卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，每个阶段都是在不断地变态。

三、互动游戏。

1、请幼儿给蚊子的生长过程、蚕的生长过程图片排序。

2、请幼儿用动作仿照昆虫生长过程的每个环节。

活动应变

可以找昆虫生长过程的视频，让幼儿更形象生动地了解昆虫的成长过程。

活动延伸

有条件的地方可以养一些蚕，让幼儿观测蚕的生长过程。

区角活动

益智区：将蚊子、蚕、蜻蜓的生长过程图片按阶段排序。

美工区：鼓舞幼儿用绘画的形式表现昆虫的成长过程。

环境创设

将昆虫成长过程的图片贴在主题展示区。

家园同步

1、家长可以在网上搜寻一些昆虫生长过程的视频，和幼儿一起观看，并跟幼儿讲解。

2、有条件的家庭可以养一些蚕，让幼儿更径直地观测昆虫的成长过程。

随机教育

昆虫成长过程的每一步都经受一次质的蜕变，其过程特别的'艰辛，鼓舞幼儿学习昆虫坚毅的性格，不怕苦、不怕累。

相关链接

观看电视节目《动物世界》关于昆虫的节目。

附录：昆虫的成长过程

可分为“完全变态与不完全变态”的昆虫的增长。幼虫阶段和成年阶段的样子完全不同的昆虫，如蝴蝶、飞蛾、甲虫和其他昆虫属完全变态。不“完全变态”是幼虫阶段和成年阶段看起来几乎相同的昆虫，如蝗虫，螳螂、银鱼、是“不完全变态昆虫完全变态与不完全变态昆虫的幼虫通过几个蜕皮，成为成年人，如蝴蝶或飞蛾幼虫后6蜕皮成为成年人，都需要经过阶段：鸡蛋-1龄-2龄-3龄-4龄-5龄幼虫-蛹-成年。蝗虫的成长需要经受的阶段：卵——幼虫——成虫。

中班教案昆虫13

活动目标：了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培育收集资料与阅读资料的技能。

活动预备：透亮饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照看这些昆虫呢？

--我们知道它们吃什么吗？

--它们的家里应当有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的'名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮忙下批注。

与幼儿争论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或运用饲养箱，放入毛毛虫喜爱的食物〔如菜叶等〕。

知道幼儿运用小铲子、饲养箱等工具，到学校里查找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班教案昆虫14

活动目标：

通过捕获、观测各种昆虫，使幼儿了解昆虫的形状特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

小容器、塑料袋等假设干个。

活动过程：

活动〔一〕捕获昆虫

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动〔二〕昆虫运动会

将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观测比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子〔或地板〕上，比一比谁爬的'快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观测这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观测它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观测它们怎样翻身。

活动〔三〕饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观测它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

多元整合激发幼儿参加活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题讨论进行有机整合，把孩子对昆虫积累的阅历和对体育运动有那些等方面阅历的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以表达。

活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思考的过程中不仅学会观测昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观测比较让孩子在自主探究的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参与竞赛。

还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组争论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有阅历在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的进展。

中班教案昆虫15

活动目标：

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词精确表述。

2、简约了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

3、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

PPT课件;小贴纸。

活动