部编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件

习作：猜猜他是谁语文三年级上册第一课时第二课时习作：猜猜他是谁语文三年级上册第一课时第二课时两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！你说我猜两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物葫芦娃葫芦娃猪八戒猪八戒孙悟空孙悟空猜猜他是谁

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。审题指导基本要求写一位同学，让别人猜出他是谁。第一课时猜猜他是谁审题指导基本要求写一位同学，让别人猜出他是大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？习作指导大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？习作指导他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……四个要点他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……写作对象特征状态头发黑硬竖着外貌人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……写作对象特征状态头一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。五官衣着穿戴胖瘦高矮肤色……一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？外貌：包括人物的容模仿头发，写一写其它外貌特征。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。模仿头发，写一写其它外貌特征。他的头发又黑又硬，一根根向上竖他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……写作对象特征具体表现性格爱笑笑个不停性格性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。要点二他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……写作对象特征具体表一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？活泼沉稳幽默严肃随和易怒……一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？活泼沉稳幽默严肃模仿爱笑，写一写其它性格特征。他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。模仿爱笑，写一写其它性格特征。他特别爱笑，一个小笑话就能让他要点三他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……写作对象特征相关事件品格关心人安慰我品格品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。要点三他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？厚道善良博爱宽容坚强守信……一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？厚道善良博爱模仿关心他人，写一写其它品格特征。他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。模仿关心他人，写一写其它品格特征。他关心班里的每个人要点四

他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影。写作对象内容具体表现爱好踢球跑步经常去跑步爱好爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。要点四他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？读书音乐下棋科学军事手工……爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？读书音乐下棋科学军事模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影。他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。他酷爱踢足球,也喜

你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。不必写全面你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”我们先来看看课文《不懂就要问》是怎么描写人物的吧。描写人物动作描写人物心理描写人物语言

这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背下面我们将自己写的话进行优化提升。下面我们将自己写的话进行优化提升。他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱……他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？

他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠，一会又变成一条缝，真是可爱极了。他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱……他的眼睛像什么？可爱的之他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？

他特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。他有没有相关绰号？当时

他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？

他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花，说：他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。他酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？他会给你讲哪些科学知识？他酷爱科学实验，在家里他有专门的试验台，上面摆满了各种使用器具。有大大小小的试管烧杯，也有各种电子元器件。他的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我会采用总分的方法，先总体写某个特征，再通过具体的描写或者事件展开叙述。在描写外貌时，为了让描写更生动，我会多使用比喻等修辞手法。可写的内容很多，我会重点挑选一到两点进行细致具体的描述，做到重点突出。我会采用总分的方法，先总体写某个特征，在描写下面，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲下面，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，1.你要选择哪位同学来描述？2.打算从哪几个方面介绍这位同学？他在这些方面有着怎样的特点？3.是否用一句话一个词语来概括？4.打算叙述什么具体事例？习作提纲要求描述一个人让同学猜测他是谁。1.你要选择哪位同学来描述？习作提纲要求描述一个人让同学猜测描述外貌猜猜他是谁描述性格特征回扣题目活泼好动，体育超好。成绩不好，但动手能力强。（写具体的事件。）让同学猜猜他是谁。重点写他可爱的小嘴巴描述外貌猜猜他是谁描述性格特征回扣题目活泼好动，体育超好。成描写外貌猜猜他是谁描述优缺点回扣题目缺点：放屁、好吃、嘴馋优点：能搞笑、会耍酷让同学猜猜他是谁。简要描写，勾勒人物轮廓。描写外貌猜猜他是谁描述优缺点回扣题目缺点：放屁、好吃、嘴馋优描写外貌猜猜他是谁描述爱好回扣题目读书：时时处处读书体育：喜欢篮球，刻苦练球。让同学猜猜他是谁。全面描写让人有整体认识描写外貌猜猜他是谁描述爱好回扣题目读书：时时处处读书体育：喜快快写起来吧！写的时候，注意开头要空两格。快快写起来吧！写的时候，注意开头要空两格。

写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。同桌互评写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。作文修改第二课时作文修改第二课时

他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。

他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。猜猜他是谁例文评析

外貌描写，突出有特点的“小嘴巴”。抓住了人物的性格特点：好动。并以下课为例来具体说明。他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，

虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊！

他可就在我们身边，猜猜他是谁？抓住了人物的特长，动手能力强。以一次课堂游戏为例，具有说服力。更多例文一更多例文二结尾简洁，照应标题。虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课1.选准人物小作者选取的班上一位同学，同学们都很熟悉，也便于大家来猜猜他是谁。2.外貌长相小作者对人物外貌描写，抓住了对方外貌小嘴巴的主要特点：高兴时和生气时不一样，从小嘴巴说出的话让人欢乐也让人生气。3.写出特点小作者运用具体事例来写这位同学的两个特点。一是性格特点——好动，举例：下课时跑来跑去，气喘吁吁，让人怀疑他是不是得了多动症；一是他的特动手能力强，举例：描写了一次课堂游戏的场景，从中体现这位同学“动手能力强”的特长。事例真实，描写生动，有说服力。【优点借鉴】1.选准人物小作者选取的班上一位同学，同学们都很熟悉，也便于下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：文章中没出现该同学姓名分一到两个方面介绍有人物动作、语言、神态描写用具体事件写出人物性格

评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。评改范例下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？问题分析

这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑

若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他全具备了。“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速呀！但他也与孙悟空的性格一样——乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙悟空”。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改吧！

“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。原段落评改后段落用孙悟空做比喻，更加形象巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格用自己的感受表现其好动若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除了孙悟空技巧总结描写外貌是要简洁突出重点。写人物性格时，先总说性格，再写事例。人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。描写人物要写出语言、动作、神态等。技巧总结描写外貌是要简洁突出重点。猜猜他是谁

我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体。

要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪啦响，我们私底下都说他是“屁大王”；他吃饭时专挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水落九天”。外貌描写简略，详略得当。缺点描写得很全面，可见小作者平时对这位同学很了解。猜猜他是谁我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红红

当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指，怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把大家都逗得合不拢嘴了。

猜猜他是谁吧！人物语言、动作和神态描写十分传神，写出了人物幽默的一面。结尾简洁，照应标题。总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课间时间，总能猜猜他是谁有这么一个人。他长着乌黑的头发，小小的眼睛炯炯有神，透露着求知的渴望；小小的嘴巴常常会出其不意地说出一些经典名言；高高胖胖的身材，看起来很笨拙，但实际上却跟猴子一样敏捷。他喜欢读书。爱书程度可以说是如痴如醉，比如说：课时休息、吃饭时，甚至连上厕所时也拿着书。记得有一次。他看书看到凌晨一点，星星困得眨眼，月亮也躲到云层里休息了，唯独他还沉醉于书海之中。外貌描写生动全面而细致。“如痴如醉”用得好，能概括出这位同学人兴趣爱好。猜猜他是谁有这么一个人。他长着乌黑的头发，小小的眼睛炯炯有神他喜欢体育运动，尤其是篮球。记得暑假的一天，他在练习投球。为了投中球，他不知道付出了多少汗水。终于，他投进了！他投进了人生第一个球！他像吃了兴奋剂似的，直奔妈妈。“妈妈，我投中了！我投中了！”直到现在。他想起来还意犹未尽……嘿嘿，你知道他是谁吗？通过一次投篮练习，表现人物的爱好特长。结尾简洁，照应标题，有生趣。总评：这篇人物描写，从两个方面入手，一是人物的外貌特点，一是人物的兴趣爱好。文章语言生动流畅，内容丰富充实，事例生动可感，结尾与标题照应，“嘿嘿”一词用得极有神韵，让人有无限遐想。他喜欢体育运动，尤其是篮球。记得暑假的一天，他在练习投球。为

习作：猜猜他是谁RJ

三年级上册习作：猜猜他是谁RJ三年级上册猜猜他是谁?

他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁?他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透出铲除一切妖魔的决心。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和森林破坏者展开了斗争。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2.要抓住给大家留下深刻印象的地方重点描写，写出人物与众不同之处。说说本次习作对我们提出了哪些要求。1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己习作指导1.审题。

从自己熟悉的人物中选择一个有特点的人物来写，注意要写出人物与众不同之处，让人能够猜出是谁。习作指导1.审题。从自己熟悉的人物中选择一个有特点的人物2.选材和构思。为了让大家能猜出他是谁，我们要选择大家熟悉的人物。选择的人物最好有与众不同之处，可以选择外貌有特点、性格有特色、爱好和他人不同的人来写。写的时候要定好顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么。2.选材和构思。为了让大家能猜出他是谁，我们要选择大家熟悉的写什么外貌：脸圆嘟嘟的，扎着马尾辫，一甩一甩的……性格：爱哭、喜欢恶作剧……爱好：踢足球、跳舞、唱歌……品质：助人为乐、一丝不苟、礼貌待人……其他：……写外貌：脸圆嘟嘟的，扎着马尾辫，一甩一甩的……开头：设疑——猜猜他是谁

中间：人物的特点怎么写外貌（五官、衣着、神情）性格特点兴趣爱好结尾：点出“他”是谁开头：设疑——猜猜他是谁

怎外貌（五官、衣着、神情）性格特点习作技法

1.抓特点，写外貌。

写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~习作技法1.抓特点，写外貌。写外貌时，要抓住外貌中有外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。

2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，可以抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写人物行为。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，可以抓住人物

3.抓爱好，表情感。每个人都有爱好，应该抓住人物最主要、最能突出其特点的爱好，表达积极向上的情感。3.抓爱好，表情感。每个人都有爱好，应该抓住人物最主要、最这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常讨厌他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们猜猜他是谁佳作在线：他眼睛很小，笑起来眯成两条缝儿，但脑门儿却很宽大，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见他正在明亮的灯光下写作业，草纸散落在各处，书桌上放着些零零散散的笔。地板上灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗多年的好伙伴，也是我印象最深的人。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~开篇描写外貌，缩小了猜测范围。猜猜他是谁佳作在线：他眼睛很小，笑起来眯成两条缝儿，但脑门儿“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个房间，就是找不到，结果发现在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但也有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。他数学也非常棒！曾获得“华罗庚金杯”少年数学竞赛全国第三名。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~语言、动作描写，突出了人物的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，再次缩小了猜测范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓住人物的爱好和特长来写，表现了人物积极向上的精神面貌。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个房间，就是找不到，结果说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字，你们猜到他是谁了吗？对了，他就是傅文杰。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~总结全文，通过设问句式，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字，你们猜到他是谁了本文作者先抓住了人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，再描写人物所处的环境及其语言和动作，生动传神地写出了人物的性格特点，然后介绍人物的爱好特长，结尾揭示谜底。总评：本文作者先抓住了人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，再描Thankyou!Thankyou!习作：猜猜他是谁课后练习习作：猜猜他是谁课后练习1．这次习作描写的对象是(

) A．小狗

B.同学

C.月季花

D.公园2．习作可以写同学的(

)等内容。(多选) A．外貌

B．品质C．性格D．爱好一、审清题目，明确习作要求。BABCD一、审清题目，明确习作要求。BABCD3．根据习作要求判断下列说法是否正确。 (1)本次习作可以介绍同学，也可以用猜谜语的方式来

介绍自己。(

) (2)本次习作要抓住人物特征来写。(

) (3)习作开始可以把人物的名字公布出来。(

)3．根据习作要求判断下列说法是否正确。二、阅读欣赏，学习方法。 1．阅读短文，完成练习。

猜猜他是谁

他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振