小班语言活动《拍手歌》说课稿模板

小班语言活动《拍手歌》讲课稿模板下边是应届毕业生网整理季莫菲的小班语言活动《拍手歌》讲课稿模板，希望对大家有所能够帮助，小班语言活动《拍手歌》讲课稿模板一、教材剖析：这首儿歌特别熟习，由于它向来充满着我们童年的童年。我们之因此到此刻还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是由于它有极高很强的知识性吗?不，是由于它念起来琅琅上口，有很强的兴趣性，是一首游戏儿歌，能够边吟边唱玩儿，特别存心思。你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干二、目标设置：正由于这首游戏儿歌游戏的兴趣性很高，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，因此活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的兴趣性、节奏感和韵律感。(这同时也是活动的要点。)2、愿意和伙伴一起友善合作，边念儿歌边快乐地睁开拍手游戏，充分领会吟唱的快乐。3、在快乐吟唱、游戏的基础上，试试加迅速度说，领会迅速说潮语的兴趣性。加迅速度说关于大班孩子来说难度比较大，由于不但是说的速度加速，拍手的动作也加速了，并且还要配合起来。(因此，加迅速度说是活动的.难点。)三、活动设计：依据教课首要目标和要点难点，我产品设计了这样的教课过程：(一)第一请孩子们观看三位赏析老师表演“拍手歌”，调换起他们学儿歌的踊跃性。拍手歌的特色适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特色表现得酣畅淋漓“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就所说激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们必定会摩拳擦掌。(二)借助动作，指引孩子们理解、掌握儿歌内容。儿歌中单一每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一;你拍二，我拍二”，孩子们很简单理解、记忆，拍手的动作是贯串全过程的。由于拍手歌假如走开了坐着说会特别乏味，就失掉了游戏儿歌的兴趣性。而拍手说不但风趣，并且能够帮助希望孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和节奏感。一开始是自拍，速度能够由慢愈来愈快(示范一下)，而后模拟对拍获手腿对拍(示范一下)，为游戏后边的三人拍手游戏做好准备。自拍和对拍的过程中，最先都是老师孩子一起说，熟习儿歌内容。而后在练习操作过程此后中老师能够存心识地让孩子独立说出后半句的内容，促使记忆难点的逐渐解决，也为活动难点“加迅速度说”做好铺垫。相当由于只有对儿歌内容特别熟习才能加迅速度练习。(三)指引孩子睁开“拍手歌”游戏。在对儿歌内容和对拍的方式特别熟习后，接下来就是加强游戏的兴趣性。其实，前面练习实质上一直是以拍手游戏的形式睁开的，但要或使孩子们对紧张感游戏一直有新鲜感、有兴趣就一定变换多种游戏的形式，顺序渐进地进行，难度能够连续上涨。1、把全部的宝宝分两组，采纳轮番说的形式。一组赏识，一组练习，而后交换。这样，长此以往又稳固了对儿歌内容的记忆，也能够使孩子们轮番歇息同时注意聆听伙伴怎么说的。2、两两结伴游戏：鼓舞孩子们两两自由联合找一个适合的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中，老师能够存心识地注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展现，互动性同时也让其余孩子感觉加迅速度说的兴趣性。在这个过程中，老师还会父亲母亲注意鼓舞两个孩子游戏时动作的编创。最后，两个老师能够示范再加迅速度玩游戏，在让孩童获得歇息的同时，进一步激起他们练习加迅速度说的欲念。(四)小结与延长。这类传统的兴趣歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的兴趣性，这一点在大纲中也有充分表现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，一直是踊跃投入经费的，充分地体验游戏儿歌的兴趣性。搏斗游