2023年幼儿园音乐教学活动方案(13篇)

2023年幼儿园音乐教学活动方案(13篇)幼儿园音乐教学活动方案1

这是主题运动“公路上的汽车”的一个构成部门，目标是让幼儿在充溢感知的根本上，用艺术的伎俩缔造性地表示汽车，充溢体验想象、缔造的爱好。

1、能合着快慢差别的音乐节拍，缔造性地用身材行动仿照种种汽车。

2、体验英勇想象、自由表示的爱好。

3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、过种种汽车，玩过种种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。

3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的嬉戏音乐。

1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。

2、幼儿用身材行动表示汽车。

①你最喜好什么汽车，为什么？请你们学一学。

②播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。

③出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。

④播放快节拍的音乐，合着音乐做行动，并相互进修。

⑤重点仿照两种汽车，如消防车和警车，充溢体验和表示。

⑥在快节拍音乐的伴同下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿英勇表述，如“我是警车，在实行使命”。

3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍。

①适才我们合着音乐想出了许多风趣的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的音乐一样吗？

②合着慢节拍的音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。

③如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车好像在干什么，音乐节拍慢时汽车好像在干什么，奈何用行动来表示。

④凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。

4、嬉戏：愉快的汽车。

①你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境？

②用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。

③嬉戏开端，弹出差别节拍的'音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地嬉戏。

④在兴奋的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。

幼儿园音乐教学活动方案2

音乐选择：

《假如感到华蜜你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也起先跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的.歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。

因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。

幼儿园音乐教学活动方案3

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、探讨，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇妙。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现实力和创建实力得到发展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的欢乐。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

活动重点：体验同伴合作表演的欢乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动打算：

阅历打算：熟识歌曲《小星星》

物质打算：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

1、老师出示黑色的夜空，讲解并描述夜空孤寂的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，确定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤寂

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日运用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练？看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小挚友请看

××︳××︳××︳×—‖

2、集体拍手一起练习节奏；

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作；

三、合作表演

小星星说小挚友敲出的'节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃）

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小挚友交换下伴奏

3、舞会正式起先，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延长：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还须要什么？下次我们打算好了再一起来参与。

课后反思：

小星星这个活动一起先以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是老师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。

幼儿园音乐教学活动方案4

1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

2、制作豆瓶，会依据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

1、师问：小挚友现在是什么季节？（春天）

师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）

师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

2、出示课件

绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形态、颜色等方面的异同。

师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形态一样都是椭圆形，而颜色不一样。

师说：老师今日请来了几位豆宝宝，小挚友看一下是谁？

出示课件：

（1）黄豆：小挚友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

（2）绿豆：小挚友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

（3）红豆：小挚友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

（4）黑豆：小挚友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

老师引导幼儿比较多少。

反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形态时假如用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

3、幼儿制作豆瓶。

（1）师说：小挚友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

老师出示豆瓶乐器，幼儿视察并探讨制作方法。

（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。老师巡回指导，提示幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

（1）出示课件：

（2）师说：豆瓶能够发出好听的'声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟识一下。

（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿刚好表扬。

（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟识乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟识后用豆瓶替换拍手动作。

（6）看老师指挥，幼儿演奏。

反思：幼儿对此环节比较感爱好，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了学问，我觉得很好。

5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐教学活动方案5

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

3、通过嬉戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

活动打算：

红绿灯标记牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小挚友开着美丽的小汽车，心情怎么样?你们来做做兴奋的样子给老师看看，请小挚友带着兴奋的表情用兴奋的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用兴奋的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小挚友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师望见××小挚友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，老师带领其他幼儿一起学习。)

四、嬉戏：红绿灯

1、小挚友们都学会了开汽车，我们一起来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车望见了红灯要怎么样?望见了绿灯要怎么样?开车的'时候还要留意什么?(避开发生碰撞)

3、讲解嬉戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大公路，小挚友边唱歌边开小汽车，记住肯定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿嬉戏。

幼儿园音乐教学活动方案6

活动目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日。

2、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

活动打算：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程：

1、幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别实力。

3、歌曲：“庆祝六一儿童节”

（1）“六月一日是全世界小挚友的节日，我们生活在今日感到无比的华蜜和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。”

（2）幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

（3）随老师有节奏的朗读歌词。

（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的`欢乐，用歌声表达开心的情感。

4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

（2）《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5、观赏：《小鸭的舞》

（1）幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们细致听听小鸭子在干什么？

（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又接着开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：

幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

幼儿园音乐教学活动方案7

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。

活动打算：

1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（阅历）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的.叫声应当怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意驾驭休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能主动动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园音乐教学活动方案8

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习依据歌词内容做相应动作。

2、在老师的提示下，知道小猫躲好后限制好自己，不能随意走动，培育幼儿肯定的自制力。

活动重点：

通过音乐嬉戏让幼儿感受音乐活动的欢乐，培育幼儿的反应实力。

活动难点：

创编小猫走路的'动作和躲起来的时候要限制自己的身体不能动。

活动打算：

1、活动前幼儿熟识音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

活动过程：

一、律动进场，引起幼儿学习的爱好。

师：“今日天气真好，看那边有一片漂亮的草地，妈妈带你们一起到草地上做嬉戏，好吗？”

二、学习嬉戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听老师唱歌曲第一段，初步熟识歌曲的内容和旋律。然后老师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今日要和你们玩什么嬉戏呀？”

2、老师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿视察做了哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”老师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、老师以捉迷藏的嬉戏情境，交代嬉戏规则。

师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在老师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩嬉戏。

三、幼儿学习完整地做嬉戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对嬉戏规则有所了解后，可进行多次嬉戏

幼儿园音乐教学活动方案9

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

1、幼儿视察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

1、提问激发幼儿爱好：小挚友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（2）看课件，引导幼儿相互沟通自己创编的动作。

（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿视察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜爱的豆荚住进去。

（4）激励幼儿大胆表现自己创编的动作。

（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿视察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的`动态。

听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

（6）交换，再次嬉戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园音乐教学活动方案10

活动打算：

磁带。

活动过程：

一、起先部分。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》；

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。

（1）老师：小挚友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小挚友就要毕业，老师和小挚友就要分开了，以后我们还是好挚友吗？

（2）老师：你还记得好挚友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？

老师：有一首歌曲唱的是挚友之间的友情，分别的时候，好挚友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

2、老师范唱，幼儿完整观赏歌曲。

（1）老师范唱。

（2）老师富有感情的朗诵歌词。

老师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的`是一句什么话？“旧日挚友”、“怀念”是什么意思。

老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”，“旧日挚友”就是“老挚友“的意思；“怀念”是“惦念”的意思。

（3）引导幼儿其次次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

老师：和好挚友一起面对面再来听一听这首歌吧！

3、幼儿学唱歌曲。

（1）老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

老师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应当怎样唱？

老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。

（2）老师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

老师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

（3）老师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

（4）提示幼儿唱准弱起小节。

三、告辞时刻。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、老师：我们立刻就要告辞了，你想和挚友怎样告辞呢？下课后和好挚友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

幼儿园音乐教学活动方案11

一、设计意图

有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上起先下雨，幼儿回来之后纷纷告知我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发觉他们很喜爱下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过视察雨，在老师的指导下来完成一首简洁的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深化的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

二、活动目标

1、能表达下雨天是什么样子。

2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重点·难点

重点：有秩序的跟着节奏学动作。

难点：明白下雨天不能做的事。

四、教法学法

探究发觉法、仿照学习法、嬉戏学习法

五、活动打算

节奏：咚咚咚咚彩色球一筐

六、活动过程

1、小挚友们今日下雨了，大家来告知老师下雨天是什么样子的？天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的？

2、我们留意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗

哗哗

下雨啦！

指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的动作。

手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出仿照下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。

4、我们来说说下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去？

5、外出活动

指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。

六、活动反思

本次活动激发了幼儿的.想象力和创建力，幼儿比较喜爱玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小挚友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面的确有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜爱将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应当留意，在出教室前要吩咐好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的平安和顺当进行。

幼儿园音乐教学活动方案12

教学内容

1、唱《大树妈妈》

2、听舒伯特《摇篮曲》

教学目标

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的宏大，感受到摇篮曲美丽、抒情、柔软的风格，培育学生敬重长辈、爱妈妈的情感。

2、学会用温柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律美丽流畅，温柔抒情。歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

教学重点

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

教学难点

1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

2、正确演唱切分节奏

教学过程

一、组织教学，师生问好

在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

二、导入

老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的美丽意境。

师：小挚友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：似乎在小船上（天空中翱翔，像妈妈在哄我睡觉？）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个特别好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲学唱

1、说故事引出第一段

师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今日就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了幻想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

2、动+哼唱旋律

师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

找一个学生上来和老师做示范

生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，其次段音乐时提示学生轻声哼唱旋律

3、说故事引出其次段

师：小鸟儿伴着大树妈妈甜蜜的歌声，在小挚友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正望见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂密的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再胆怯 风雨了，它快乐的笑了。播放其次段录音

（二）学唱歌曲

1、有节奏的读歌词

师：多么温顺，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈爱、温顺，是个好妈妈）

师：你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的仿照老师读）跟着我来读一读

重点解决切分节奏

大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇

篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑

摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。

绿色的小伞撑开了

（3）听录音范唱

师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）

（4）师范唱

师：多么好听的歌声，多么慈爱的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）

2、学唱第一段，固定歌曲节奏

师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）

（1）生两两对面表现

师：老师有个想法，想请小挚友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小挚友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温顺，很美

（2）跟音乐唱第一段

师：你们的表演真好！老师也快要被小挚友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

2、学唱其次段（1）听歌曲其次段录音

师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

（2）生自学其次段

师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）

（3）跟琴学唱其次段

师：小挚友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再精确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）

（4）指出休止符，并加入动作

师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的.歌声中来推断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最终一句，“小伞”两字处声音温柔）生回答轻轻的撑开伞

师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发觉了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌