人教版一年级下册美术教案

1课影子的游教学课时：2课教学课型：造型`表教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业 学具：课本寻影子的造型画笔作业一课美术教材，是属于造型表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节教学过程：(一)导入新课学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。提问：1.屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)影子是什么颜色的？——黑色3让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？在灯光下也有影子。【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的(二)讲授新课(1)游戏：1.让学生到操场上找影子思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。学生回答问(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千1(6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.教师引导学生回忆范画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋们想一想老师这么画对吗(7)腊光纸剪影2第二教讲评，欣赏学生作业欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业学生自评、教师讲评简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。五影子的知识拓展、延1介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮2介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利教学后记把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，12科技知识与趣味性相互融合。很好地达到了教学目的。3第2课 课时：2课教学目的：1认识和联想，用语言表达自己的感受。2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界2的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大4、讲授新课⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的因⑷小组进行学习后的汇报工作。几哦市要多鼓励表扬发言的同学4第3课 教学目标:1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理课前准备1形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水第一教教学过程：（一）激发兴趣引导学（一）引导阶段让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里谁能给它起个好听的名称。（花地毯小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题（二）内容新A欣赏感知利用图片向学生介绍地毯的编织过程 方法：观察、比较、讨论、想象、创作讨论过程1（将其他班学生自制的小地毯若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在最喜欢的一块小地毯到班级进行交流。）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同“小地毯”是用什么方法来表现的选出你最喜欢的小地毯，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。5还能用什么方法、材料来表现教师小结过渡小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式学生设计创作各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯6第二教激励评目的通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设方法各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会（四）收拾与整（五）目的集体动手在老师的指导下学生将剩余材料分类处理2.2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”7第4课 教学目标2、能听故事记住要点，并能看图把故事讲给别人听。激发学生想像，描绘出造型各异的蛋糕3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学难点：能否大胆想像，描绘出新颖独特的蛋糕教学用具：投影片、四种小动物的头饰，蛋糕实物图、照片。教学时间：1课时教学过程：一、猜谜引题l、猜谜语一身是毛，有手有脚，坐着像人，爬着像狗(打一动物)。2、出示第一张幻灯片干什么”的句式来说话。(小猴在树林里过生日要分蛋糕)板书：分蛋糕出示课题小猴过生日，这就是我们今天要听讲的故事，即4课，板书：4分二、明确要求听老师讲故事，请小朋友记住小猴过生日时，来了哪些小动物?板书：小动这些小动物分别给小猴送来什么礼物?板画：礼它们送礼物时说了什么话?板书：面对它们送的礼物，小猴怎样回答?怎么做板书：回答四、学生自由创作五、作业展他对小猴说：猴子哥哥，这是我用自己的丝织的绸，送给您，祝您生日快乐!”小猴看着漂亮的绸说：谢谢你!说着，收下了礼物。出示第四张幻灯片8送给您，祝您生日快乐!”小猴高兴地说小老鼠拉着满满的一篮大桃子也来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这因为这桃子不是你自己的劳动成果。”小老鼠听了不好意思地走了。七、1、根据2、3、4张幻灯片和板书逐一回答问题问题l：小猴过生日，来了哪些小动物，他们各带来什么礼物问题2：蚕姑娘带来什么礼物，她是怎样说的?问题3：小蜜蜂带来什么礼物?他是怎样说的?问题4：小老鼠带来什么礼物，是怎样说的?小动物物蚕姑娘绸自己织分角色讲故事(边讲边做动作)演蚕姑娘、小蜜蜂、小老鼠、小猴子)。集体评议X假 同学过生日，你们准备怎样向他祝贺X八、作业学生个个我能行我可以这样吗、这要怎么画呢“，更甚者会说老师我不会、我不行。在他们心目中老师有着绝对的权威性，对老师的依赖使他们渐渐失去了自己个性的思维、见解，我会！我能行呢！本次活动，我着9第5课 课时：1课时教具准备：半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、音乐等1、设美引趣，谈话导入生：……师：生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到那么多，小朋友们可真棒2、想象游谁能告诉大家它们的那些部位是半圆形的，它们分别是怎样制作出来的3、自由创作，展示作谁能给大家介绍一下自己的作品出示“有趣的半圆4、课后拓除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动物或物品吗？回去试一试。看这一个个的半圆形，被装扮成了各种各样的面孔总结讲（很多的学生制作不完，不要紧，可做为课下作业让学生完成。今天我很高兴和你们一起学习有趣的半圆形，同学们画出了这么多的半圆形形教学目标

第6 摸一 画一1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉2、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言3、引导学生运用造型语言来表教学过程：(课堂教学节录)(师组织学生由慢到快地拍手师：拍手时你感觉到什么生：痛、热、麻、痒、很吵、有风。。。师：老师一直在想，这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢？(大部师：好，现在就请认为“可以“的小朋友到自己的位置上试试。(大多学生助“手“来表现，还有个别学生的作业是空白的。)(组织学生回座位）师：你画了什么“感觉“？是怎么画的？生：我画“麻“的感觉，手上一点一点的。师：哦，原来是用“一点、一点“可以画“麻“的感觉。(再搜索、展示，这次学师：还没想出什么办法来画“痛痛“的“感觉“，是吗？好，老师刚才看了大部分同学的作业，有一些小朋友还没想出办法来，没关系，继续努力。(组织学生师：小朋友想一想，能不能请以前认识的那些“线宝宝“，“点宝宝“还有“色彩玉“来帮助我们画摸冰的“感觉“呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉“呢？(学师：谁愿意上台，介绍自己画的“感觉“，并说说你是怎么画的“而直接画“感觉“了。还有哪位小朋友再来介绍一下生：我是画“很冰很冰“的“感觉“，我把白色和蓝色涂在一起，这样觉得很冷。师：原来“感觉“是可以画的，而且还有很多种方法。(组织学生欣赏范图，助点、线、面及色来表现抽象的“感觉“，但表画画是局部的，无法形成完整的作生：我摸热水，烫烫的，我用红色的油棒画“烟“。师：“有没有哪位小朋友也是画“烫烫的“，不过和他方法不一样的生：我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的(折线)，因为摸时还有点生：我是用白色油画棒涂得很均匀，就像面粉一样师：小朋友们，你们今天有没有发现什么秘密呢？“感觉“可不可以画呢？结束活动。教学后记：1、学生三次的作业是不完整的，这样学生是否会缺乏成就感？现阶段学生是乐于去发现更多表现感觉三次画的时间，能生能够形成完整的作品吗？可以这样吗“、“这要怎么画呢“，更甚者会说“老师我不会“、“我不行“。在他们解不再是碓一的、正确的，那么学生是否会大声说我会！我能行呢！“本次活老师不知道这些感觉是感觉到底可以画吗？可以的话要怎么画？当学生教此时大部分的学生已忘却了表现抽象的恐惧心理，大胆地进行表现尝试，以获取教老师的成就感。这次的作业，只有少数学生尝试成功，大部分学生还是较生我不给予裁决式的评价，如很好，痛的感觉是可以这样画的，这个小朋友动了脑筋，用自己的方法画了自己的感觉。还有其它画痛的方法吗？这样，学生便懂得了感觉是可以表现的，而且是可以用自己的方法来表现，不用和别人感觉的作感觉，用了什么方法。最后，我再次问学生：感觉可以画的吗？学生异口同声道：可以的。经过这次活动，我证实了当老师不再是个法官我能行，这时的老师已教会学生最珍贵的东西，这便是自信。7课纸风教学目标:知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感感受装饰物的美起来，制作1—2串挂饰。三、认识材1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：学生将材料摆放、尝试，将各种结自己的感受、经验及对材料的认识展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议集体总结1、将有联系的物品串在一起会更好看2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果五、欣赏、拓2、教师：实践、制组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。积累的经验八、小第8 瓢虫的花衣学习领域：造型＊表教材简析：前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣教学目标：１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征２、能过用２－３种方法来制作瓢虫教学重点与难点：１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。教学准备：1、教具：准备范作及各种资2、学具：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准活动一启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、活动二：建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的法课后拓展的分析方面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”一华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，第9 生活中的趣学习领域：设计与表教学目的：1、引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的事2导孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象.展示自己的个性。3、引导孩子们在游戏中自主发现,积极交流,互相合作,初步形成良好的教学准备：音乐音带、实物投影、谜语、教师范作、学生伤口数幅.展学具准备：油画棒或水彩教学过程：1、激发兴趣——创设情境——引发思维2玩的？（生回答后师予以鼓励）3师领唱《生日歌》（音乐伴奏）4、师：能告诉老师和同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗（二）1、师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真听（播放，并示谜语你撞我碰真热闹，/不能开到大街上2、师：开过碰碰车吗？有趣吗（三）1一想，找一找自己生活中有趣的事。板书课题：生活中的趣事（贴1、师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？（孩子并边说边表演，握手鼓励）2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事1带来了他们的绘画作品（展示作品）2、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方想好自己最有趣的事大胆地画出来（你用什么笔画画添加景3自己生活中有趣的事。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）1一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励1、师：今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅事吗？（生讨论，如橡皮泥泥塑）2他们有趣开心的事，并画出来好么？教学后记学习领域：造型、表

第10 泡泡飞呀教学目标：1的情景。课前准备：1袋。组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴二、发展阶根据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。饰、美化，表现各种泡泡新教学后记鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力。第11 太空里的植教学目标1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物1、是否能积极主动地参与课堂教学活动2、是否能积极动脑，大胆构思、创作1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料教学课数：2教时教学过程创设情

第一课植物修改

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异你觉得太空中的植物应该是什么样的现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小友来欣赏一些图片学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物四、学生制作，教师巡回辅五、讲评：1、学生评价2、老师评价"不行"，而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚第二课一、导二、讲你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……图例

作业指导要点1根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀 将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，只"不行"，而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为第12 妈妈的节课时：2课时1。让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈是生日或节日中为妈妈是生日或节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点1。是否通过绘画表达了自己的愿望2。是否敢于在一张画面上使用多找能够表现方法教学准备：{1}师生均准备水彩笔或记号笔、蜡笔或油画棒、绘画纸等学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好、妈妈的生日、有那些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。学生可收集各种彩色图片纸、即时帖、彩色塑料纸、彩色手工纸等纸材，准备剪刀、橡皮泥等。分小组交流课前了解到的有关妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片的资料，感受母爱的崇高与伟大。集体交流有那些日子是妈妈的节日分小组讨论：在妈妈的生日或节日里，自己可以为妈妈做些什么{二}发展阶添画当时的环提示学生注意主体与背景之间的色彩搭配在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流，鼓励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。{3}收拾与整教学后记在表现这个主题时，可先让学生将我在干什么或我送给妈妈过节的礼物，放在画面的显著位置上，可以用绘画，也可以用拼贴加添画的方式来表现。第13 各式各样的水课时：2课时1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感教学过程：一、导境激悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。孙悟空抓耳挠腮，说着一个跟头就来到了人间，(板书)香甜的水设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)教师角色变为和学生相同的参与者]学生夸夸，让同学和老师猜孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过[本环节考察学生的观察能力，比较能力。三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法(1)教师与学生比比谁变的听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子 捏成[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣](2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)学生制作评价展示。A小组评选出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环四、第三关，水果变变变，看谁点子[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]欣赏A：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明[利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]五、第四关：水果大聚会，一起进拼教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。小组进行合理分[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]六：评价展孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]（3）教师评优点，指出缺点孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]顺利过1、转变教师角色，变为和学生共同学习的合作伙伴，共同闯关的参与者3、注重每一环节的评价。使评价环节具有实在内容，有实际意义的环节4、培养审美素质的人才，有意识的强化欣赏，加大欣赏的力度和实第14 可爱的动课时：1课时教学目标：1。引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型2。是否有集体合作的精神3。能否对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造4。是否在制作方法上创新。如何培养学生的立体表现能力二。课堂教{一}引导阶引导学生回忆：在运动场上，你喜欢干什么欣赏一些运动场上各种人物的照片或录象，丰富学生的形象记忆{二}发展阶1。引导学生讨论：怎么制作跑步的人2。教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人4。引导学生独立设计、制作与众不同的运动人物造型，然后以小组为单位展示作品，并且可以通过介绍自己的作品或创设小小运动会品进行欣赏评述。5。收拾与整教学后记{1}运用学到的制作方法制作不同的人物造型{2}用其他材料制作运动场上的人物{3}主要以游戏方式来进行教学第15 乘上大船游世课时1课时教学目标教学重点1。是否对课程内容发生兴趣，并激发出想象、创造的热情教学实施建教学过程：（一）激发兴趣引导学（一）引导阶段让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里谁能给它起个好听的名称。（花地毯小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题（二）内容新A欣赏感知利用图片向学生介绍地毯的编织过程 1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同“小地毯”是用什么方法来表现的选出你最喜欢的小地毯，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。还能用什么方法、材料来表现教师小结过渡小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式学生设计创作各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯第16 打开的柜课时：2课２、引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。３、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯教学重、难点：培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面教学准备：教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工教学过程活动一

第一教活动二“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成布置学生回去搜集“苏果”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和色笔第二教活动一欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）活动二活动三做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”教学评价１、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情教学后记我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家第17 会摇的玩课时：2课１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考教学重、难点教学准备第一教活动一活动二第二教活动一活动二引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实活动四好多孩子运用在做有趣的半圆形时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的……这些会摇的玩具真不比商店里的玩个会摇的小木马，请学生玩一玩。结果他们发现：怎么这个小木马光倒呀？是呀，谁来帮帮老师？我想他们求助。通过讨论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固蛋壳不倒翁等自制会摇的玩具的设置重心。我们的玩具都能听话的摇了！成自第18 电脑美课时：2课３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的悦教学重、难点引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。教学准备教学活动过程第一活动一做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机电脑

引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色知识活动二教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的面教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作活动三第二教活动一合的

请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行请学生照老师做的试着用各种工具组合一下活动二在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁我在课前作了一个统计：一个班中家里有电脑的学生占了约百分之七十，曾经用过画图软件的学