中班科学教案必备3篇

第第页中班科学教案必备3篇

中班科学教案篇1

活动目标

1.能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。

2.尝试用画画的方式记录幼儿自己的试验结果。

3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：让幼儿手眼协调技能，培育创作力及耐烦。

难点：引导幼儿多参加集体活动，进展幼儿的动手操作技能。

活动预备

1.不锈钢的勺子〔有新有旧、大小、外形差异，数量与幼儿人数相等〕。

2.用纸和笔。

活动过程

一、说一说：勺子的非常用法

勺子除了能援助我们吃饭，还有什么本事呢？

二、游戏：照镜子

老师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发觉画下来。

三、游戏：小小摄影师

1.带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2.请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么改变?

3.引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

4.引导幼儿初步感受勺子大小。

教学反思

1.中班的生活很快又过去了，在各方面的技能也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、立场正渐渐养成，技能、知识与技能也得到了进一步的进展。

2.对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的进展，鼓舞幼儿积极与材料互动。教育幼儿在日常生活各环节中加强观测与指导，多积极多鼓舞幼儿自己的事情自己做。

〔2〕对老师专业进展的反思，结合本班幼儿年龄特征和性格差异，依据幼儿的爱好和需要，我们从幼儿感爱好的、并与他们生活休戚相关的话题习出发，从实际出发仔细制定适合幼儿进展的教育教学内容，通过大家合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝集力，加强了老师的参加意识。

〔3〕对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培育。依据自己本班幼儿的状况，对幼儿在在日常中涌现的问题进行反思，改掉以前只着重结果的作法。

3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参加的积极性和爱好，并围绕了主题开展了一系列的'活动，积极引导幼儿在探究、发觉的环境中，我们通过谈话与沟通，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的试验结果，体验自己发觉的乐趣。

中班科学教案篇2

一、设计意图

在一次区域游戏活动中，我偶然发觉，孩子们对放大镜、望远镜等工具非常的感爱好，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发觉了一些问题：大部分幼儿愿意运用放大镜，但在运用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显着，幼儿只是认识放大镜而已，对其运用方法及详细功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解放大镜的功用及运用方法，体会运用工具观测的乐趣。

二、目标预设

1、了解和发觉放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确运用放大镜。

2、在活动中，幼儿能自主探究和细心观测，萌发探究科学的爱好。

3、发觉放大镜里的奥秘，感受放大镜的奇妙之处。

三、活动预备

1、幼儿已有过玩放大镜的阅历

2、课件《放大镜的奥秘》

3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔

四、活动重难点

重点：通过活动，发觉放大镜里的奥秘，萌发科学探究的爱好。

由于原先幼儿已经在区域活动中自由探究过放大镜的奥秘，也对这种工具产生了肯定的爱好，但是他们好像没有掌控放大镜的运用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的'、很小的“小瓢虫”隐蔽在“森林”图片中，请幼儿一一查找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观测、比较，查找相同的“小瓢虫”，鼓舞幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正确运用方法。最末一个环节“生活中的放大镜”那么扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探究的爱好。在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观测工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，盼望通过集体学习活动，使幼儿了解放大镜的功用及运用方法，体会运用工具观测的乐趣。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规章。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

红、黄、绿灯，创设公路的情景。

活动过程：

一、听故事。

〔设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。〕今日老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本事？

幼儿听故事。

二、提问。

〔设计意图：这一环节通过提问、争论、再提问，利用层层深入的形式，让幼儿清晰地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的`运用语言大胆、清晰地表达自己的想法，进展幼儿的想象力。〕

1、故事里有哪三颗星星？

学了什么本事？〔幼儿相互沟通：把你听到的告知旁边的伙伴。〕

2、师提问：红星星有什么本事？〔黄、绿灯〕太阳妈妈为什么要送他们下来？

它们在地球上做了什么事情？〔变成了公路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。〕探究：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？

3、红绿灯装在什么地方？〔公路上，十字路口〕

4、假如没有红绿灯会发生什么事情？〔会发生交通事故，交通堵塞〕小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告知我们要遵守交通规章。

三、儿歌：〔红绿灯〕

〔设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过公路？同时提升生活阅历：遵守交通规章。〕

1、你和爸爸妈妈是怎么过公路的？〔红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规章的人。〕

2、听听儿歌里的小伙伴是怎么过公路的？一起念一念、学一学。

活动反思：

其实怎样过公路对多数幼儿来说是比较熟识的，一般出门家长也会提示，但是究竟这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲解并描述故事，大家很感爱好，而且一下子就了解了故事内容，原来黄灯的作用大家都不知道，现