中班科学活动教案6篇

第第页中班科学活动教案6篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。

2、主动、积极地参加活动，愿意想方法解决问题。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、幼儿玩球、引起积极探究的爱好。

1、幼儿玩排球游戏。

老师：今日我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的`小皮球。

老师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？

二、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。〔不要打得太足〕。

幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓舞幼儿听一听充气的声音。

老师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

老师：让幼儿在老师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。

1、老师：皮球拍起来了吗？

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

2、老师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？

〔让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？〕

3、为什么会这样呢？怎么办？

老师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

四、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充分气。

老师：请你们检查一下皮球有没有充分气。

五、幼儿再次玩球，感受充分气的皮球能够弹跳的很高的现象。

中班科学活动教案篇2

设计意图：

大自然是奇妙的，长满了各式各样的小草，开满了五彩缤纷的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发觉衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发觉手上被“染”红了……这些想象告知我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐蔽在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很生疏也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。由于孩子在生活中对植物体内涌现“颜色”这一现象产生了迷惑与新奇，于是依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。由于中班幼儿是以详细形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟识的材料来引发幼儿对活动现象产生爱好，能主动探究色素的奥秘，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标：

活动目标：

1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2．培育对大自然的新奇心和探究的爱好。

活动预备：

一、幼儿操作材料

1．每人座位底下放一块白布和叶子

2．四各种植物的叶子、果实、花瓣等〔如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等〕；

2．小积木，白色棉布每人两份；

3．各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等

4.黑板一块、PPT、做彩色面的视频

二、老师示范材料

1、白布，绿叶。

活动过程：

一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。

1.观看魔术表演

〔１〕你们有没有看过魔术？今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。〔老师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？〔出示白布〕那这是什么？〔出示叶子〕看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事？引起幼儿的爱好与探究欲望〕

〔２〕魔术结束，发生了什么现象？〔白布变成绿色的了〕

2.幼儿尝试操作

〔１〕你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们预备了什么材料？〔幼儿观测操作材料〕

〔２〕幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

〔３〕观测自己“魔术”后白布的改变。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？〔由于叶子上的绿色跑到布上面去了〕

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探究植物染色的奥秘

1、幼儿猜测猜想

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？〔幼儿猜想〕

2、幼儿探究验证

〔1〕熟识材料

师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。〔老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等〕

〔2〕第二次操作

师：刚才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最末会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的'学号，把它送到这里来。〔幼儿操作、老师指导〕

〔3〕沟通共享

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？〔引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答〕

〔4〕老师小结：

原来植物的身体里藏着各式各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升阅历

1、生活应用

〔1〕出示PPT

这些植物色素还有许多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放PPT1〔彩色面条〕：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

〔2〕观看视频

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

〔3〕观看PPT

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看

〔4〕老师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

四、延伸活动

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五彩缤纷，更加漂亮？请你们一起回到老师继续来完成好不好？

中班科学活动教案篇3

设计意图：

在生活中牛奶几乎每个幼儿都每天喝，吃完以后就顺手扔了纸盒，我觉得特别惋惜，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣。但是成人经常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们经常能在家中利用不需要的包装盒〔如盒子、瓶子〕等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培育幼儿自己探究尝试的科学技能。设计这一活动，

1、可以让幼儿熟识生活中各种盒子的.不同废物玩法，援助幼儿获得感性阅历，不是买的玩具才是最好的玩具；

2、熬炼手部肌肉；

3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达技能。

活动目标：

1.愿意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

2.让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、假设干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

2.装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地预备。

活动过程：

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小伙伴一起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等一等我来问一问？”老师问：“小伙伴，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们情愿吗？”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示纸盒。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多纸盒水枪，你们想玩吗？

3、老师示范。师：这是一个空的纸盒，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能胜利。先把牛奶盒挤一下放到水里，把它拉拉好，数五下，1、2、3、4、5、看看里面有没有水，哈哈，有了小伙伴认真看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小伙伴试试

4、引导幼儿积极尝试。老师援助技能弱不愿尝试的小伙伴。幼儿尝试打开装水、射水。

〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小伙伴身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，援助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓舞幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。〕

三、结束：

1.现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？老师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

2.鼓舞幼儿积极尝试。

3.庆祝自己也会变魔术，感受胜利带来的乐趣。

4.整理材料，回活动室。

活动反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班科学活动教案篇4

设计意图：

这个学期，我们特地设置了一个玩具共享区，大多数是孩子们从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛绒玩具……玩具的种类五花八门，孩子们都沉醉在这玩具世界里。可玩终归是玩，得让孩子们对玩具有进一步的认识啊，为此，我特意设计了本次教学活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特点，体验玩具带来的欢乐！

活动目标：

1、幼儿知道玩具有不同的种类。

2、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探究的乐趣。

3、让幼儿感受到和小伙伴一起探究的欢乐。

活动预备：

1、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、不同型号的电池。

活动过程：

〔一〕观测操作

老师引导：让孩子们在动手操作中自主发觉各种玩具的不同玩法。

1、师：今日，老师带来了好多玩具，请小伙伴每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩。

2、幼儿自由挑玩具玩，老师实时引导孩子说说玩具是怎么玩的？

〔二〕争论与沟通

老师引导：通过相互介绍，援助孩子梳理阅历，使孩子更加明确玩具的种类

1、师：刚才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

〔1〕幼：我的玩具是有开关的，打开开关就可以玩了。师：为什么打开开关玩具就自己动起来了呢？幼：由于有电池。师：原来新电池里存了很多电，玩具装上新电池后，我们打开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？

小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具〔出示字条‘电动玩具’〕

〔2〕幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为什么拧一拧它也会动呢？原来玩具里面装了发条。还有没有别的玩具不装电池也能让它动起来？

小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的玩具叫做发条玩具〔出示字条‘发条玩具’〕……

〔三〕幼儿探究

价值分析：让幼儿实践操作，激发孩子探究欲望，使孩子自主探究发觉装电池的正确方法。

1、师：看，老师今日还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。〔装了废旧电池，老师打开开关，玩具没有反应〕咦？打开开关了电动玩具怎么还不动呢？

幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？

2、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同〔颜色、大小、高低、粗细等〕

3、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别幼儿尝试，说出排列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。

4、那老师的`这个玩具需要换怎样大小的新电池呢？幼儿观测找出一样大小的电池。

5、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边一样吗？

6、请两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

7、老师巡回指导，以儿歌的形式告知幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子”

8、沟通各自是怎样装配电池的。

9、小结：给电动玩具换新电池，首先要找到大小一样的新电池，安装的时候留意电池方向要正确。

〔四〕爱护电动玩具

价值分析：知道节省用电池，用完电池要回收，提高孩子的环保意识。

1、电动玩具真好玩，我们应当怎样爱护电动玩具？

2、小结：假如电动玩具长时间不玩，应当把电池取出来，不然时间长了电池的电力会消逝，电池用完后不能乱扔，要放到特地回收电池的回收点。

活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1.体验探究的乐趣，感受发觉的喜悦。

2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。

3.知道我们的生活离不开水，有节省用水的意识。

活动预备：

1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

2.课件。

活动过程：

一、导入部分

问好。吸引幼儿留意。

小伙伴，在我们的身体里有一样东西，〔看自己的身体〕它可以听到各式各样的声音。是什么？〔耳朵〕现在你听这是什么声音？

〔老师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习爱好。〕还有什么声音？认真听。滴答滴答什么声音？〔幼儿自由回答。〕

二、调皮的水滴我们

〔一〕今日，小水滴来了还想和大家做游戏呐！

出示课件：播放小水滴话。〔大家好！我是小水滴，我最喜爱捉迷藏了，今日就请你们来找找我吧！〕

1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

〔幼儿看图片，了解哪里有水。〕

2.你还在哪里见过水滴？

〔二〕今日，我们这里也藏了很多小水滴，请小伙伴们把它找出来。

但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌颂完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。

〔老师清唱：小小的水滴真调皮。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找〕

1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可乐里。

它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

2.刚刚小伙伴们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。〔提示可以换〕现在你的.手里是什么水？〔香水，橘子水，葡萄水〕它是什么颜色的？

小水滴还会变不同的颜色。

3.再次换，换自己喜爱的水。

换好了，可是有人不兴奋了，由于没有换到自己喜爱的水。

4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小伙伴告知我你喜爱什么水，为什么喜爱它？

那在这些水当中，你不喜爱什么水？为什么？

〔三〕分类练习。

在这么多水中有的是可以喝的，请小伙伴把它找出来。

还有些水是不能喝，但是是可以用的。请小伙伴们找一找。

三、要节省用水。

水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平常也要节省用水，不能糜费水。

观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节省用水。

活动延伸：

课件，小水滴说：中班的小伙伴真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！

出示苹果图片。

我把你找出来。〔出示实物苹果一个。〕看看似乎没有水，苹果里