的中班科学教案6篇

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中班科学教案篇1

活动目标

通过探究小花旋转，熬炼动手操作技能。

产生对科学操作活动的爱好，体验旋转带来的欢乐。

尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动预备

录音机，欢快音乐；幻灯片。

魔袋一个，不同材质的小花。

废旧乒乓球假设干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

活动过程

一、"变小花"，导入活动。

老师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。

1、幼儿闯第一关"观测关"。

播放幻灯片1，幼儿在观测乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。

〔1〕这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的？

〔2〕师生小结乒乓球小花的`制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

2、幼儿闯第二关"动手关"。

播放幻灯片2，

〔1〕幼儿动手制作小花，老师巡回指导。

〔2〕幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。

3、幼儿闯第三关"探究关".

播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

〔1〕提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

〔2〕小结幼儿操作，确定幼儿的探究。

4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

〔1〕幼儿争论：小花为什么一贯转，不简单掉下来。

〔2〕师生小结：需要有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决断小花的旋转速度。

5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

三、联系生活，感受旋转的欢乐。

1、幼儿查找生活中旋转的物品。

2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。

中班科学教案篇2

活动目标

1、认识各式各样的镜片，感受镜片的奇异。〔重点〕

2、能用语言描述探究中发觉的现象。〔难点〕

3、进展幼儿的观测技能和思维技能。

活动预备

1、报纸、平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片假设干。

2、选择一个风和日丽的天气。

活动过程

一、自由探究。

1、幼儿照平面镜，说说看到了什么？

师：小伙伴们都照照镜子，告知老师你看到了什么？

幼：自己的脸呀！

2、小游戏：照照身后有什么？

师：小伙伴们，现在请平面镜帮忙。找一找你身后有什么？尝试从不同的角度照。

幼：我看到了后面的小伙伴、我看到了墙上的画、我看到了***小伙伴倒站着……

二、探究归纳、沟通争论。

师：现在你们来玩平面镜、凹面镜，看看它们各自照出的影像是什么？

幼：有的没有变，有的缩小了，有的放大了。

师：为什么用它们看东西会不一样？

幼：由于它们的'样子就不一样。

师：那现在你们就认真看一看、摸一摸，然后说一说那些地方不一样？

幼：平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹面镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。

师：那么，你们再用这三种镜片看一看一样吗？

幼：不一样。平面镜看东西不变；凹面镜看到的字变小了；凸面镜看到的字变大了。

师：今日玩了这些镜片感觉怎么样？

幼：这些镜片太奇异了！

师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方运用了这些奇异的镜片？

幼：照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜……

三、迁移应用。

师：现在拿起老师为你们预备的哈哈镜，照一照自己的表情。

幼：我变丑了，我长成大眼睛了，我嘴巴变大了……

师：现在拿上放大镜，我们到外面去点燃报纸吧！

中班科学教案篇3

教学目标：

1、知道瓶子的作用，能依据瓶口的特征〔大小、有无罗纹〕，选择合适的盖子匹配。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。

教学过程：

一、创设情境援助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1、师：今日小鹿妈妈预备带小鹿去郊游，预备了许多的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？

2、组织幼儿自由争论援助小鹿妈妈的方法。

3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？

4、组织幼儿自由争论。

5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。

6、师：那我们一起来援助小鹿妈妈吧！

二、组织幼儿动手操作，尝试依据瓶子瓶口的不同选择合适的`盖子。

1、老师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。

2、请个别幼儿依据不同的瓶口，选择合适的盖子。〔塑料瓶、玻璃瓶……〕

3、老师进行检查、讲解，幼儿倾听。〔如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……〕

4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。

三、组织幼儿依据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。

1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。

2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。

3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。

4、老师重点介绍拧的方法，发觉瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。

5、老师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。

6、组织幼儿再次依据提供的材料来练习拧和按的技能，老师巡回指导援助。

四、结束活动，体验援助别人的欢乐。

1、师：你们援助了小鹿妈妈，它可兴奋了，想邀请你们一起去郊游呢！

2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。

中班科学教案篇4

一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺次和位置”的目标要求。讨论说明，我国5岁儿童在序数概念的进展上并不抱负，这种困难在肯定程度上可能与儿童的生活阅历有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二、活动目的

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向〔从左到右、从右到左〕判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。

三、活动预备

“动物运动会”课件、小动物图片假设干、房子图卡、幼儿操作卡

四、活动过程

〔一〕以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小伙伴，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是竞赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，〔出示小动物图片〕我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。〔孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量〕

〔二〕游戏：“小动物排队”，老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，〔出示图片2〕请小伙伴说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？〔请这名幼儿示范点数〕〔老师提问各种动物排在哪里？〕师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？幼儿2：排在第二师：你也来数数怎么是第二呢？〔请这名幼儿示范点数〕〔让幼儿掌控序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌控是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。〕

(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？幼儿1：第四是从这边数起的〔中班孩子还分不大清晰左右〕，第二是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。〔相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观测、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。〕

(四)以“竞赛开始了”〔出示图片3〕复习判断5以内物体所处的位置。师：小动物们开始竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小伙伴们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？〔本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序〕(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

〔2〕“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。

〔3〕“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。

详细表达在：

〔一〕关注幼儿对序数词的掌控。序数词的掌控是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确掌控序数词，借助直观教具进行讲解演示，援助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

〔二〕渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小伙伴说是在第二，而有的小伙伴说是第四呢？”引发幼儿思索、争论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

〔三〕着重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌控序数词，而且应着重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的'序数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，援助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最末让幼儿操作练习，按幼儿技能不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。〔四〕应用多媒体课件，将抽象的、深刻的序数知识详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：

１、生活即课堂，可以将幼儿学到的知识阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

２、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

３、留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

中班科学教案篇5

活动目的

通过试验了解“睡莲花开”的缘由，发觉其中的神秘。

观测“睡莲花开”的现象，培育认真观测和探究的习惯。

活动预备

物质预备：

每3人一组，每组一盆水，假设干剪刀和质地不同的纸〔图画纸、毛边纸、蜡光纸〕。

知识预备：

了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质

活动过程

一、谈话引入，引发幼儿猜想

师：小伙伴看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了很多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？

二、幼儿探究试验，验证猜想

〔一〕幼儿分组试验“睡莲花开”，验证自己的猜想。

师：现在请小伙伴动手做试验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的`？请

小伙伴认真观测睡莲的改变。

〔二〕试验结束后组织幼儿争论。

1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？

2、睡莲为什么会开？

3、纸放到水里会有什么样的改变？

老师小结：由于纸会吸水，纸放到水里会渐渐的变软、涨开。

三、探究感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

〔一〕幼儿观测并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺次。

师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺次是怎样的？

〔二〕师讲解试验规章及记录方法。

师：请每组的3个小伙伴分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，认真观测谁先开花。在竞赛过程中，要留意观测“睡莲”在水中“开花”时的微小改变，比较不同质地的纸在水中改变速度的差异，并将观测结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最末开，就在下面写上3。

〔三〕幼儿分组试验，老师重点指导幼儿认真观测并做好记录。

〔四〕师幼共享沟通试验的结果。

师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么？

出示大记录表，记录幼儿试验结果，并小结：纸放到水里会渐渐的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

活动延伸

在区域里投放了不同质地的纸张，请小伙伴继续试验。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、通过故事