古诗鉴赏专题3+烘托渲染

碘托Jt染典例纣析阅读下面两首唐诗，完成后面各题。夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。1．下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是(A口口口写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，A口口口写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。B□两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。C口两口都采用虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。D口口口都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。只有动态的描写。B只有动态的描写。B项，“两诗写鹤都采用了烘托E口两首诗的表达技巧有所不同：口诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，2．两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？【参考答案】1口BE21①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。②后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。【试题分析】11本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。手法O餐店诗以溪涧、整天为背景烘托"有误，后诗没有烘托。所谓“烘托”,逋过摘面描写J使所要表现的对察解明交出，是逋过别的事物把想要表达的事物写出来：如前一首诗中，诗人到酒的“鹤"是一只瓶独黄箱，故“少陌”“沙滩叫"虹藜”所枸威箭盘滑情境对“孤鹤”起到烘托作用；而后一首诗锹中髓"鹤”是一只洁身囱好描“稿"J它嫂要‘洗霖翎"，却因嫌弃“蓑制污香泉”而不愿接近溪涧，此处的“溪涧。和下句埼"董天。并不能对林起到烘托柞用（>E项,“前诗运用夸张手法"输送，前诗没有采用夸张的手法。前一首诗裁写篇独立沙滩，风前屐麴，飞耒飞去，主要猎助细节来写稿的班独，并无辱张1>21本题考查诗歌的情感。这两首诗歌都是咏物诗，此类诗歌中诗人的情感是借助物来表现，口一般采取托物言志的手法。口考生应先分析两首诗歌中“鹤”的特点，根据“鹤”的特点来分析作者要表达的TOC\o"1-5"\h\z情 情感。如第一首诗歌中，诗人塑造的是一只孤独的鹤，这只鹤孤独寂寞，因不知“栖宿处”而不得不 I飞 飞来飞去，这就象征诗人的孤独失意，表现出诗人因前路不知在何方而忧虑的情绪;第二首诗歌中， || 第一、二两句，写鹤想要洗濯自己的“雪翅”却嫌弃“菱口口香泉”，这就好似诗人的洁身自好、口 || 与世俗同流合污，第三、四句，写鹤“一举扶摇直上天”，鹤的一飞冲天象征着诗人相信自己有朝一 || 日能够施展自己的抱负。 |4i点讲解一、了解“渲染”“烘托”的概念渲染、烘托本是一种国画技法。渲染，是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。烘托，是用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。烘托与衬托容易混同。烘托与衬托相同之处是都着眼于“托”，即使某种事物、某个形象、某种情感得到凸显。但两者的手段方式不同，衬托主要通过该事物（或形象、或情感）和与其相似或相对的事物（或形象、或情感）的对照映衬来完成；而烘托主要通过该事物（或形象、或情感）外在的侧面描写来实现。即《艺概》中所说：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。二、渲染与烘托在古诗词中的运用在古典诗歌中，渲染与烘托有分别单用的情况：先说渲染。如汉乐府民歌《江南可采莲》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时的欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。又如赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托了夜的深和夜的静。再如韦应物的《赋得暮雨送李胄》：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。这首诗用“微雨”“暮钟”“漠漠”“冥冥”“浦树含滋”，极力渲染离别时的伤感的气氛。再说烘托。烘托在古诗中的运用主要有以下几种情形：1、以物烘托人如《诗经•秦风•蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，口章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。又如高适的《别董大》首二句 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。再如白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄无言，未见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。2、以人烘托人如著名的汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。”又如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。3、以物烘托物如维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。再如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”“鸟鸣”。 静寂， 本是无声， 有声则打破了静寂。 但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。由此可见诗人匠心独运之功。王籍在这里通过“寂外有音”的烘托艺术手法创造出一种幽静恬淡的艺术境界，令人神往不已。实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。即时见E一、阅读下面诗歌，完成下列小题。陇头吟翁绶陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。横行①俱足封侯者，谁斩楼兰献未央 ②？【注】①横行：趾高气扬，横行霸道。口未央：本为汉宫名，口指宫殿，这里代指朝廷。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A□“口水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形条件复杂，水流不畅。该句口水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。B．“征人陇上尽思乡”， 由于守边十分艰苦， 思乡之情油然而生， 一个“尽”字道出战土们无心守边，整日都在思念自己的家乡。C□“马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长”，落日西斜，口风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限相思。D口“残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊”两句诗写出戍边将士坚守边关、严阵以待的紧张场景，为末尾言志作铺垫。E□这首诗沿着起口、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈，最后一联卒章显志。全诗结构完整，浑然一体。2．这首诗的尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。月夜听卢子顺弹琴闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。钟期久已没，世上无知音。）（3．下面对诗句的赏析不正确的两项是（）（A口首联描绘了一幅明月当空、口听口琴的画面，渲染宁静幽美的气氛，为下文“世上无知音”的孤寂惆怅之情作铺垫，埋伏笔。B口诗中《悲风》 《寒松》 《白雪》《绿水》都是古曲名，“悲”与“寒”写琴声的色调，“乱”写弹琴的动作，意在描写隐士卢子顺弹琴的高超的艺术水平。C口颔联用比喻手法，“悲风调”宛若“寒松吟”，写出琴声像寒松的悲口，渲染悲凉的氛围，把悲愁的情愫生动地展现在读者面前。D口尾联借用“钟子期和俞伯牙”的典故喻口，表达出诗人知音难觅的孤寂落寞之情。首尾呼应，口结构更为严谨。E口李白口听幽人弹琴，借以慨叹世无知音，思想情绪未免有些消极，其中也饱含了他一生坎坷、历尽艰难的辛酸痛苦。4．清朝方扶南把李贺的《李凭箜篌引》推许为“摹写声音至文”。试比较本诗颈联与“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”在写法上的异同。

三、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。登河北城楼作王维井邑傅岩上，客亭云雾间。高城眺落日，极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地暮，心与广川闲。5．以下对文本的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A口古代登临之作往往通过对情景或历史的描绘来表现作者个人感情或情怀，这首诗在题目中也隐含了这样的趋势。B□首联描述的是诗人登上城楼所见到的景色，不但有辽阔与沧桑的感觉，而且使整个画面呈现出如梦如幻的迷离之感。C．颈联两句，作者将视角从辽阔的大背景中拉回， 关注于眼前的小景与细景：岸边温暖的渔火， 小船，渔家，夕鸟。此联动与静的对照却让诗歌的写景显得呆板与死寂。D口全诗的诗眼是“闲”。诗人登楼远眺，从傅岩自然会想到傅说的隐居，然后看到傍晚的景色，感受到了生活在大自然中的自由的快乐。E□全诗动静结合，虚实相间，渲染烘托，乐景衬哀情，从大处落笔，口渲染了山川宏丽的气象，口展现了风土人情。6．作者在诗中抒发了怎样的情感？请结合全诗简要分析。四、阅读下面的唐诗，完成下面小题。塞下曲高适结束浮云骏，翩翩出从戎。且凭天子怒，复倚将军雄。万鼓雷殷地，千旗火生风。日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。青海阵云匝，黑山兵气冲。战酣太白高，战罢旄头①空。万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁②，入朝明光宫。大笑向文士，一经何足穷。古人昧此道，往往成老翁。口：①“太白”为将星，旄头为胡星，这里分别代指唐军和敌人。口麒麟阁：汉代阁名，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。7．下列对诗句的理解不正确7．下列对诗句的理解不正确．．．的一项是(A［开篇二句，诗人将一个装束齐备、身跨战马、疾驰如飞的战士形象突兀地展现给读者。B［三、四句，再从“天子怒”，“将军雄”两方面予以渲染，愈发增加了战士立功的热望。C□“万口口殷地”以下八句，写出大战的激烈和唐军的英勇，将战士形象渲染得气势如虹。D□本诗前半部分渲染了勇士征战的宏阔悲壮场景，为结尾嘲笑一味读书的文人作铺垫。．．．阳刚之美8．．．．阳刚之美的一项是(A□四边口鼓雪海口，三军大呼阴山动。A□四边口鼓雪海口，三军大呼阴山动。(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》B□伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。(李益《塞下曲》C□同来死者伤离别，一夜孤魂哭旧营。(陈陶《陇西行》D□万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。(祖咏《望蓟门》9．请简要分析本诗与李白《塞下曲》表达情感的异同。B□伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。(李益《塞下曲》C□同来死者伤离别，一夜孤魂哭旧营。(陈陶《陇西行》D□万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。(祖咏《望蓟门》9．请简要分析本诗与李白《塞下曲》表达情感的异同。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚注：①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。口古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③霍嫖姚：指西汉抗击匈奴的名将霍去病，曾被封为嫖姚校尉，后也借指守边立功的武将。会解唆析一、1．BD【解析】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。B项，“战土们无心守边，整日都在思念自己的家乡”D项，“两句诗写出戍边将上坚守D项，“两句诗写出戍边将上坚守（2）“梦入”一句纯为描摩音乐，没有诗人错误，应为“思乡者之众，说明它已经变成一种普遍的群体情绪”。边关、严阵以待的紧张场景”不准确，此为上句所写内容下句“平沙隔水见牛羊”，则描绘了陇水对岸野沃草丰、牛羊成群的平静画面。2．末句是问句，言外之意是，那些能够封侯的人都横行无忌，却没有人斩楼兰为国建功。“横行”表现了对能够封侯者的讥讽和对朝廷封侯不公的不满；“谁”字表现出了作者希望有人平定边患，报效朝廷，表达了爱国的情怀。1解析】本题考查赏析诗歌情感的能力。本题指要求赏析尾联的情感，可结合全诗内内容来分析0尾联的意思是：横行的都是可以封侯的的大，谁能斩下楼兰敌人的大头献给皇帝以尽忠心0前三联借景抒情,通过描写边塞荒凉的景象，营造出一种萧条、寂静的氛围］表现出在外征战的人对家乡亲人的思念之情0而尾联通过问句，说明了那些能够封侯的大都横行无忌，却没有大斩楼兰为国建功口表现了对能够封侯者的讥讽和对朝廷封侯不公的不满』同时希望有人平定边患，报效朝廷，表达了爱国的情怀0以及希望建功立业的拳拳爱国之心口二、3．AC【解析】本题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。 A项，应为“渲染冷清寂静的氛围，为下文抒发‘世上无知音’的孤寂惆怅之情作铺垫”。 C项，“比喻手法”错误。4．同：（1）都运用了拟人的手法。本诗颈联运用拟人的手法，写《白雪》的指法使你纤手忙乱， 《绿水》的音节确实让人养性清心。把作者知音难觅的孤寂融入诗中，进而达到引人入胜的效果。“梦入”一句写仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞，运用拟人手法，写出了乐曲的美妙。 （2）都侧面烘托了弹奏者精湛的演奏技艺。异：（1）“梦入”运用大胆的想象，想象李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，以虚写实，从而引发听者的想象与联想，表现乐曲强大的感染力。的情感寄托，而本诗字里行间时时充溢着诗人慨叹知音难觅的忧伤之情。【解析】本题要求比较本诗颈联与“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞''在写法上的异同，考查学生对诗款表达技巧的掌提情况口诗歌的表达技巧要从多角度考虑，可以从修辞角度，抒情方式角度，表现手法角度来考虑口抒情方式分两类：一类是直接抒情，又叫直抒胸臆5一类叫间接抒情，间接抒情又分为借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志口结句写景又叫以景结情口表现手法，包括动静相结合，以动衬静，虚实相结合，以虚衬实，想象，联想，用典，对比，烘托，细节描写，欲抑先扬，欲扬先抑等手法。先点手法，然后结合诗句分析0本题要求比较手法的异同，学生要分开回答0本诗颈联仃白雪乱纤手，绿水清虚心《李凭箜篌弓I》仃梦入神山教神妪，老鱼跳波“0两诗手法相同之处,本诗“白雪乱纤手”运用拟人的手法，“瘦蛟舞”瘦弱的蛟龙翩翩起舞运用拟大手法，写出了乐曲的美妙。这两联诗都运用了拟大的修辞手法。而且这两联都是通过运用拟大的修辞手法，来侧面烘托弹奏者精湛的演奏技艺。不同之处，父梦人神山教神妪"，想象李凭在神山上教神妪弹奏箜篌，运用大胆的想象，通过虚写来表现音乐的魅力，目只是描摩音乐，没有惜音乐来寄托什么情感0而本诗以情景交融的方式，把作者知音难觅的孤寂真情实感融入中，来表达诗人知音难觅的忧伤之情0三、5．CE【解析】 C项，“呆板与死寂”错误，应为“逍遥与闲静”。口联两句， “口”是静，“还”是动，动静结合，展现了水面的遥远与闲静。而“岸火”则消解了“孤舟”的寂寞之感，给有些寂寞清冷的画面染上了一层温暖的色调，让全诗的写景不显得呆板与死寂。 E项“渲染烘托，乐景衬哀情”分析错误，诗中无据。这首诗中，诗人将村镇、客亭作一层远景；落日、苍山作一层中景；孤舟、渔家作一层近景，由远到近，由点到面再到点，构成了一幅层次错落，虚实结合，点面清晰的山川风景图。6口①开篇“客”字奠定出全诗的情感基调，隐居他乡又值黄昏落日，再加登高远眺，更有孤舟、渔火、归鸟之点缀，将作者之前仕途失意、口旅思乡的悲情渲染到极致。②但作者并未沉溺于悲情之中，结尾转出另一番思量。傍晚时分，暮色低垂，诗人置身于空旷幽远、宁静沉寂的天地之间，剔除杂念，心胸如同宽广的河水一样舒展自由，心境归于平和轻松，寥落愁伤之情也因而转变为旷达安闲。【解析】 《登河北城楼作》是唐代诗人王维隐居终南山时创作的一首感怀诗。全诗动静结合，虚实相间，从大处落笔，既渲染了山川宏丽的气象，又展现了风土人情之美。首联“井邑傅岩上，客亭云雾间”描述的是诗人登上城楼所见到的景色。诗人把全诗的布景放到云雾之间，不但有辽阔与沧桑的感觉，而且使整个画面呈现出如梦如幻的迷离之感。暗含仕途失意之感。“高城眺落日，极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还”两联，