8 红楼春趣 一等奖创新教案

8红楼春趣一等奖创新教案

教学设计

课程基本信息

学科语文年级五年级学期春季

课题8*红楼春趣

教科书书名：义务教育教科书语文五年级下册教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.认识“屉、嫣"等11个生字，读准多音字“喇”。2.默读课文，运用联系上下文、生活经验的方法猜测难懂词语的意思，大致了解课文的主要内容，感受众人放风筝的热闹场景。3.能抓住描写人物语言、动作的语句，从多角度理解宝玉的人物形象，说说宝玉给自己留下的印象。4.有了解原著、阅读原著的热情和兴趣。

教学内容

教学重点：1.运用联系上下文和生活经验猜测、借助资料等方法理解词句，大致了解课文的主要内容，感受众人放风筝的热闹场景。2.能抓住描写人物语言、动作的语句，说说宝玉给自己留下的印象。教学难点：1.能借助上下文，以及生活经验猜测“籆子"、“搬高墩儿”、“剪子股儿"、“放晦气”等词的意思。2.能抓住描写人物语言、动作的语句，从多角度理解宝玉的人物形象，说说宝玉给自己留下的印象。

教学过程

走近红楼1.揭题导入：（1）同学们，今天我们一起来学习《红楼春趣》。看到这个题目中的“红楼"，你想到了什么？（2）出示注释，了解《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，课文题目为编者所加。2.简介《红楼梦》3.理解“春趣”指的就是春天发生的一件有趣的事。二、初读浅思1.按要求自读课文。2.字词反馈，指导认读多音字“喇"。忌讳晦气窗屉子高墩籰子敞地绢子嫣红宝钗晴雯袭人豁喇喇3.交流课文主要内容。三、学法指导1.扫清字词障碍（1）学生交流阅读中不理解的词语。（2）指导学生用不同方法理解词语。①联系注释和上下文理解“忌讳”、“晦气"。②联系生活经验猜测“高墩、剪子股儿、籰子”是与放风筝有关的事物，借助课文插图了解“高墩"和“籆子”分别是坐具和放风筝时绕线的工具。小结：读古典名著时常常会遇到生词、难词，我们可以运用前几课我们学过的借助注释，联系上下文或生活经验想一想、猜一猜。2.品味人物形象（1）出示学习要求：默读课文，画出描写宝玉言行的语句，想一想宝玉给你留下了怎样的印象？在句子旁做批注。（2）学生交流反馈。预设：①第一自然段中描写宝玉语言的内容体现了他的细心与善良。②第三自然段对宝玉的语言描写体现了他率直、开朗的性格特点。③第四自然段对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉率直、纯真的性格特点。（3）老师通过追问、资料的补充引导学生体会宝玉尊重女性，对于封建礼教和封建社会的男尊女卑的观念的大胆的违背。小结：刚刚同学们借助文章中关于人物的细节描写，品味了主人公宝玉的性格特点。据统计，红楼梦塑造了四百多个人物，刻画了不同阶层、不同性格、不同背景的形形色色的人，期待我们在今后的阅读中去慢慢认识。四、红楼寻“趣"课文的题目是《红楼春趣》，这次大观园里放风筝到底“趣”在哪里？再次默读文章，边读边思。预设：（1）趣在“放晦气"的民俗和对美好生活的向往。（2）趣在大家准备放风筝和放风筝时的场面。五、课内外延展1.看来春天放风筝在我国真是一项有趣的一项民俗，为什么大多在春天放风筝，放风筝有什么意义？请同学们带着这些问题读一读“阅读链接”里的文章，结合《红楼春趣》这篇课文想一想。2.反馈交流3.小结：通过阅读，我们体会到放风筝已经不仅仅是一项活动，还寄托了人们的美好愿望，让人身心愉悦，是一种文化的传承。五、总结全文、布置作业1.小结有很多学者认为，文章虽然写的是放风筝，但每一个风筝都是有深刻寓意的。作者曹雪芹为什么安排了不同的人放不同的风筝？不同的风筝又代表了红楼人物各自怎样的人生命运？感兴趣的同学可以用我们学到的方法阅读原著《红楼梦》，到书中寻找答案。2.布置作业：用自己的话给家人讲一讲大观园里的“红楼春趣"。

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级五年级学期春季

课题8*红楼春趣

教科书书名：义务教育教科书语文五年级下册教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.认识“恰、屉”等11个生字，会读多音字“喇"。2.默读课文，用联系上下文和生活经验的方法猜测难懂词语的意思，大致了解课文的主要内容，感受众人放风筝的热闹场景，体会放风筝之趣。3.能抓住描写人物语言、动作的语句，说说宝玉给自己留下的印象。

课前学习任务

1.初读课文，自主学习生字词。（1）读准下列词语，注意读准加点字的字音。忌讳晦气窗屉子高墩籰子敞地绢子嫣红宝钗晴雯袭人豁喇喇（2）请从上面选择3-5个你不熟悉的词语，尝试用本单元我们学过的阅读古典名著的方法猜测它们的意思。2.思考：如果让你用3-5个词形容文中的宝玉，你会想到哪些词呢？

课上学习任务

【学习任务一】

按要求自读课文自读要求：1.读准字音，读通句子，标注出自己不理解的词语。2.边读边想这篇课文写了春季里的一件什么趣事？【学习任务二】

理解词语借助注释，练习上下文或生活经验大致了解“晦气、忌讳、高墩、剪子股儿、籆子、敞地”等词语的意思。【学习任务三】品红楼人物默读课文，画出描写宝玉言行的语句，想一想宝玉给你留下了怎样的印象？在句子旁做批注。【学习任务四】寻红楼春趣默读全文，边读边思大观园放风筝到底“趣"在哪里？【学习任务五】课内外延展读“阅读链接”里的文章，结合《红楼春趣》思考为什么大多在春天放风筝，放风筝有什么意义。

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作者简介及写作背景《红楼梦》的作者曹雪芹（1724--1764），名霑，字梦阮，号雪芹。他的曾祖曹玺之妻孙氏，当过康熙乳母，后被康熙封为一品太夫人；祖父曹寅文学修养很高，是康熙的亲信；父辈曹颙、曹頫相继任袭父职，三代四人前后共做了58年的江宁（今南京市）织造。康熙帝南巡时，曾以江宁织造署为行宫，曹寅亲自主持接驾四次。所以曹家在江南是个地位十分显赫的封建官僚大家庭。雍正即位后，曹家遭冷落，雍正五年末、六年初，被下旨抄家，曹家从此败落。而此时的曹雪芹尚在幼年。因此，《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中创作的，而在《红楼梦》中被他隐去的时代，其实就是他祖辈、父辈和他自己生活的时代，在小说中处处可见曹雪芹及其所处时代的影子。《红楼春趣》人物及关系在放风筝的过程中，出现的人物众多，有宝玉、黛玉、宝玉的表姐宝钗、宝玉同父异母的妹妹探春，以及黛玉的丫鬟紫鹃、探春的丫鬟翠墨、宝玉的丫鬟袭人、晴雯等。

作业练习

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