人民教育出版社小学语文新教材三年级上册

人民教育出版社小学语文新教材三年级上册五～八单元教学建议教材概况第五组17孔子拜师18盘古开天地19赵州桥

20一副名扬中外的画（略读课文）语文园地五

中华传统文化像一座巨大的宝库，这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。灿烂的中华文化—自主、合作、探究不要过度张扬教材概况

壮丽的祖国河山—不要忘了中年级“段”的结构训练第六组21古诗两首22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭24“东方之珠”

（略读课文）语文园地六

我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。教材概况第七组25矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐

28狮子和鹿（略读课文）语文园地七

生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。下面这组课文，讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多想想。

科学的思想方法—人文素养的培育不要过度诠释教材概况献出我们的爱—不要拔高人文要求第八组29掌声30一次成功的实验31给予树

32好汉查理

（略读课文）语文园地八

爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。提示语的作用引导学生推敲语言文字，揣摩遣词造句的妙处和文章写法。

19《赵州桥》一课，在“这座桥不但坚固，而且美观”这句话旁边，提出“这句话这样写，好在哪儿呢？”22《富饶的西沙群岛》一课，文后有“我发现课文是围绕一句话来写的”提示语的作用引导学生理解词句及课文内容。

27《陶罐和铁罐》一课，在“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”这句话的旁边，提出“‘奚落’是什么意思呢？我要往下读读看”23《美丽的小兴安岭》文后，学习伙伴说“我仿佛看到了各个季节不同的景色”综合性学习第一步：活动的准备阶段运用提示拓展领域

民间工艺：陶瓷、剪纸、布艺、泥塑……民间艺术：戏剧、国画、书法、武术……民俗风情：传统节日（元宵节闹花灯、端午节等）祖国风光……古代建筑：佛寺、佛塔、石窟、宫殿……古典文学：诗词、散文、戏曲、小说……古代名人：蔡伦、王羲之、鲁班、华佗……

综合性学习第二步：活动的实施阶段

对语文综合性学习而言，实践是第一位的，强调的是学生亲身经历、直接体验，去发现问题，解决问题，能在多学科的交叉中体现语文知识和语文能力的整合应用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。活动中，教师要参与其中，有督促和检查。综合性学习第三步：活动的展示阶段（口语交际+展示台）民间工艺组的制作展示：现场剪纸,制作布艺及泥塑,赠送个人作品等。民族艺术组的表演展示：现场演唱一段曲目，现场画一幅图画，表演评书等。词语赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，诗词表演，对诗等。民俗风情组的话题展示：“祖国山河一日游”或“趣谈传统节日”等。神话故事组的趣味展示：如游戏“我来演，你来猜！”等。中华美食组的多方位展示：报菜名、赠送小吃等。

围绕重点段展开教学20《盘古开天地》

“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了……他发出的声音，化作了……他的双眼变成了……他的四肢变成了……他的肌肤变成了……他的血液变成了……他的汗毛变成了……他的汗水变成了……”切入重点贯通全文围绕重点句、词展开教学29《掌声》

“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”切入重点贯通全文精当提问开放大气21《古诗两首》饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。师：如果你就是和苏轼一起在“望湖楼”中饮酒的好友，苏轼即兴创作了这首《饮湖上初晴后雨》，想让你根据诗意作画，该