幼儿园园长外出学习总结

2017年6月5日至14日，我有幸参加了市、县教育局组织的全市幼儿园园长赴南京名园高级研修班的培训学习。在此期间，我聆听了各幼儿园园长和管理人员给我们关于幼教事业的各类讲座，6月5日早上8点，满怀着欣喜与期望，满载着快乐与激动，我们15个人组成的南京学习小团队“清空”内心踌躇与杂念，带着“空杯”心态，正式出发了！6月7日早上8点，在建邺区实验幼儿园张园长的带领下，我们开始了一天的观摩学习。首先观看了精品早操展示活动（大班足球操、中班筷子操），整个活动孩子的动作到位，规范有序，师幼关系融洽且有互动交流，幼儿能有秩序的拿放器械，听着音乐，很整齐的站队、排队离开，幼儿的常规做得很好，无需老师说话，一切都是幼儿跟着音乐自行完成系列活动，从站队、预热、做操到离开全部由孩子自主完成。集体教学活动《老鼠爷爷过生日》和《有趣的相机》两节课充分体现了幼儿园能以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展特点，将“自然的、开放的、实践的、温暖的、共生的”课程理念体现的淋漓尽致，老师引导幼儿通过观察、操作、感知、体验、交流、表达等学习方式接受新知识，发现新问题。最后是他们的区角很贴近生活，在玩儿中可以学到很多东西。材料丰富，老师只是区域环境的创设者和引导者，做着细心的区域活动观察，适时才会介入和指导，让幼儿玩的自由、开放；下午张园长进行了“行走在阳光成长的路上”专题讲座。张园长做的幼儿园文化及管理的解读全面详细且很具体，带给我们视觉、听觉、感觉和思维上等全方位的点拨，让所有园长经历了一次简短的思维火花的碰撞。最后，园长间的分享与交流，更是解决了我们各个幼儿园长久以来的疑问和困惑，让学员们增长了不少见识。6月8日，我们观摩了南京市实验幼儿园，观看了精品课例展示中班科学活动《水不见了》，中班音乐活动《小鼓手》，大班户外自主游戏观摩，中班区域游戏活动观摩。最后，章丽园长进行了“幼儿园综合课程的再建构”的专题分享。通过聆听了章丽园长的专题分享，结合对园所整体环境和文化的观摩，我们对南京市实验幼儿园深厚的文化底蕴和内涵有了更进一步的认识和了解。实幼是在陈鹤琴先生倡导下创办的南京师范学院附属幼儿师范学校幼儿园，是一所外表看起来朴实无华内涵实则深蕴的园所。它不仅仅是一所幼儿园，更是一所承担培育和承担幼师学生见实习和进行教育科研的机构。该园的课程建设、办园质量、队伍发展、内涵发展、科研水平及科研成效都居江苏省甚至全国学前教育前列，也是落实《规程》精神的试点园，也是江苏省首推的课题实验园。改园教育理念先进，始终秉承“孩子是学习的主人”的教育理念，关注幼儿的生活经验，关注幼儿的兴趣和需要，让孩子成为有建设性的能动主体；关注幼儿的学习特点和方式，帮助他们掌握智慧的未来行动方式，以实现与幼儿零距离的联结。在分享交流中，章园长强调先进理念的借鉴和吸收一定要建立在在本土文化的基础之上，不可盲目搬用，更不可强行落实和套用。他们的课资源挖掘主要是从幼儿的生活和经验中来，课程理念就是生活，生活即教育。除了科学和数学材料，STEM学习中心应包含技术工具，以方便学习，如放大镜、天平以及用于测量长度的尺子。一些技术设备，如计算机、数码相机以及投影仪，把它们放在能够得着的地方，以便在需要的时候，扩展或记录学习。日常活动中，我们可以在主题活动中开展STEM教育，在户外活动中开展STEM教育，在项目活动中开展STEM教育。6月10日下午1点，《早期教育》杂志法务平台栏目支持人武详海以别样(自我介绍起)的方式带着学员们享受了一次题为《以案释法幼儿园涉法实务解析》的“法律知识之旅”。在专家幽默风趣的讲解风格影响和带动下，园长们从“幼儿园安全事故的概念、构成要件、事故责任划分、法律责任范围、责任的判定”等方面将幼儿园的安全、法律法规等知识进行了全方位多角度的理解。6月11日上午，程有为院长用3个半小时时间，从国外先进教育理念入手，结合南京和国内部分名园的环境课程，采用理论与事例相结合的授课方式诠释了幼儿园环境的课程理念。程教授首先从环境的作用、概念、衡量标准、遵循原则、环境特征、环创方法、环创过程等方面进行了全面详实的理论分享与解读；其次是通过大量图片展示来解析环境创设的遵循原则及环境在幼儿园课程当中的隐性作用；最后，重点从区域环境的呈现方式、材料投放、组织方法等方面进行了详细的解读，让我们所有学员接受了一次关于幼儿园环境创设工作全面的、细化的、深入的梳理，更新了我们的观念，指引了方向，激发了环创工作灵感，摒弃中国环创目前遭遇的“三大病”状态：外国病、花钱病和富贵病。只要我们理念新、方向明，坚持自己，行我所行，不随意被外界因素干扰，做有自己幼儿园特色的事宜孩子发展的环境！6月11日下午，南京师范大学学前教育策略研究中心主任王海英做了幼儿园课程中游戏化新进展与开展策略研究的理论讲座。曾经看到这样一段话，名师是大树，能改善一方环境；名师是大海，能宽阔人的胸怀；名师是航标，能指引我们前进的方向。王海英主任下午2小时简短的专题报告启发了我们，她通过基本概念解读、案例分析、提问互动等形式对幼儿园课程游戏化的进程”进行了详细解读。通过陈主任清晰的理论解读和全面详实的课件、视频、图片的呈现，让我们清晰的知道，随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。幼儿园要将教育的课程融入到游戏中去从而激发幼儿的兴趣，从而达到教学的目的成为现代幼儿园教学的一大主题。作为园长，首先要学会审视自己园所课程是否适宜孩子发展，要结合时代的发展和理念的更新发，我们得适时进行课程改革，将落后的课程理念及时转变。园长还要巧妙做好几道加减法数学题：在老师和保育员中会做“减法题”，给孩子多做“加法题”。对照名师名园，我们深深地感悟到在21世纪一定要做一名有思想的园长，跟上时代步伐，适时审视办园方向，更新办园理念，培育一批合格的老师，引导老师由传统型的“义务感教师”转向“催化性”和“传递型”角色；培养出自主、快乐、自信的孩子，才是我们当下最应该考虑和去做的事情。6月12至14日，组织各组进行跟岗学习研修。6月12日;第一组跟岗：南京长江路小学附属银城双语幼儿园。观摩了升旗、早操，区域游戏观摩与交流，一日保育活动介绍，看午餐组织，主题式学习性区域活动计划的指定与材料提高的讲座。第二组跟岗：实验幼儿园分部--第三幼儿园。进行了分班级班级区域活动观摩。第三组跟岗：南京市建邺实验幼儿园。参加了体育教研活动，小班体育活动，大班体育活动，现场教研沙龙。6月13日：组织各组观摩南京实验幼儿园总部。第一组：银城双语幼儿园，观摩了区域性小型多样体育活动观摩，游戏化音乐观摩，(讲座)游戏化音乐教学促进幼儿的深度学习，交流分享，师德宣讲，(讲座)幼儿观察与成长档案评析。第二组：观摩实验幼儿园总部。迎接团队，介绍活动安排，观摩上午活动、角色活动，午餐，课程观摩，观摩下午区域活动、户外活动，离园。第三组：建邺区实验幼儿园。观摩半日活动。6月14日，各组继续跟岗学习。6月15日，返程。总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责，更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。对于一个"初出