2023年小班教学工作总结简短七篇(大全)

第页共页2023年小班教学工作总结简短七篇(大全)小班教学工作总结简短篇一如在第一课用“中国表情”来引导学生考虑自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性;在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;……学生根本上可以通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。主要采用两种形式：1、引导学生以组为单位进展自学，初步理解教材中的知识，然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的考虑，到达同伴互助的效果;2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的开展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生开展他们的智能弱势提供了时机，因为，编小品的过程必然要运用语言文字的才能和数学逻辑才能，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以进步。在实验中我发现，采用“优势互补”的原那么虽然利于课堂教学的顺利开展，但是，却不利于个体的良性开展。在小组活动中，我发现那些思维较活泼，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活泼的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，根据本班的学生智能情况，采用“强强结合”“弱弱结合”的方式进展分组，而且组分得较小，成心在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人获得联络，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的比照明显的情况下，较弱的小组很容易投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活泼起来;而才能较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的开展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为了使上述情况可以得以好转，我认为，在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时可以真实反映自己的实际情况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教育教学提供根据;另一方面，也可以比较学生的智能开展情况，利用老师对数据进展分析^p，考察实验的效果，为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个比照，然后根据比较的结果再制定新的施行方案。小班教学工作总结简短篇二在忙繁忙碌中一学期很快完毕了，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，有苦、有累、有烦、同时又获得了更多的快乐。在这一学期中，我对每一件事都认真负责，竭尽自己最大的努力，踏实地完成了这一学期的工作。现将我们这一学期的工作做以下几方面的总结：幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心开展的经历。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位老师严密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进展平安教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。根据各阶段的目的及幼儿的兴趣、季节的特征，我们开展了丰富的主题活动，使其与领域活动互相浸透，互相补充课程内容，促进幼儿开展。〔1〕开展了各类主题活动。如《地球家园》主题活动，主题是以地球妈妈我爱你，我要保护地球妈妈和地球妈妈生病了等几方面线索来展开，通过多种形式的活动，让幼儿理解地球、热爱地球，培养幼儿养成保护家园的强烈意识。通过各种主题活动，引导幼儿学会观察，使幼儿逐步学会关注周围生活，乐意亲近大自然，会欣赏自然界里美妙的事物，感受世界给人们带来的喜悦。〔2〕开展“庆六一”的文艺演出丰富了幼儿的生活。鼓励幼儿积极与同伴友好交往，,互助互爱。并分享彼此的快乐。〔3〕教室环境的布置环境是为教育教学活动效劳的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，增强幼儿的成就感。1、卫生保健让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时理解她的要求。2、常规教育我们非常重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进展了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进展。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，经过老师统一要求、统一管理，使幼儿从小就养成良好的行为习惯。1、积极参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。2、开学初认真制定方案，日常结合结合对本班幼儿进展试验、观察、研究，期末认真分析^p。3、积极参加并主动承当教学科研活动，通过学习、交流、观察活动，不断进步自己的业务程度好教科研程度。家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的开展、老师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原那么，对每个幼儿进展家访、召开家长会，使家长们直观的理解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，同时也便于家长有目的的在家庭生活中进展相关才能的培养，有效的进步了家长与老师沟通的时间利用率。在教育工作中，我们不断得到了家长的理解和支持，这也是我们平时工作中注意了与家长的沟通和联络，我们利用与家长保持联络，还利用接送孩子时与家长交谈，理解在园在家的孩子的生活习惯。主动与家长沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心地答复他们的疑惑。让家长们全面深化地理解本学期幼儿园班级老师工作目的及工作方法。通过一学期的努力，孩子们确实获得了很大的成绩。让孩子安康活泼的成长是我们老师和家长的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。1、学习时间缺乏，今后还要抓紧时间读书学习，学习新的教育理念。2、这学期出现过幼儿在活动中受伤的现象，因此我要汲取教训，在以后的工作中努力加强平安方面的教育，绝对不能放松。3、在教学当中还得努力探究教法，学习课件制作及先进的教学方法，不断进步教育教学程度。4、在与家长沟通方面还得加强。通过一学期的努力，孩子们确实获得了很大的成绩。让孩子安康活泼的成长是我们老师的心愿，在以后的工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。小班教学工作总结简短篇三在孩子们眼里，沙子魅力无穷。每当下课时，总有几个孩子跑过来问：“老师！今天是不是要玩沙子？”“老师！今天玩沙子吗？我们很想玩沙子呀?”然后我跟他们说：“我们每次但周的星期三会玩沙。”这时孩子们有点失落：“今天玩不成了，真没劲！”但是每当星期三，好多孩子又会过来问：“老师，今天是星期三，可以玩沙子了吗？”然后我在想，孩子们对玩沙那么感兴趣，何不多让孩子们玩沙呢？况且，玩沙对孩子各方面的开展都有好处。今天阳光明媚，是户外活动的好时间。孩子们格外快乐，因为又要去玩沙了。每个幼儿拿好玩沙的工具：筛子、小铲、小桶、小瓶、模子等，穿上胶鞋去沙池。个个洋溢着灿烂的笑容。孩子们对于玩沙有着特别的情感。到了沙池，我问孩子们：“小朋友，今天你们想怎么玩呢？”“我想挖个地道、挖条小河、我想做一个大蛋糕、我想盖个大高楼，我们用沙子做个大蛋糕吧！……”，孩子们想得很多。于是让他们自主的去玩了，三人一组，五人一组，或者许多人一组。看见孩子们用铲子铲，用各种模具，还有用洒水桶，还有的小朋友把旁边捡来的的树枝中在里面，与同伴说：“我们一起来种树吧!给树浇水，让它长得好高好高。”还有的小朋友在挖路、挖河、挖坑、挖山洞等等，忙得不亦乐乎。欣欣就挖了一条长长的、弯弯曲曲的小河，手里拿了一条模具鱼，她在跟旁边的小伙伴说：“小河挖好了以后，会有好多小鱼游来了，”这是我正过去，她抬头看了看我说：“老师，快看我挖的小河。”“你挖的和是什么河，它叫什么名字？”我问。“她叫小人河。”“她是小人国的河吗？”欣欣快乐的说“对，对就是小人国的河。“那小人国的人呢？”“老师你没看见呀，这些小沙粒就是小人国的人。”“啊！小人国的人也太多了吧！”我又看见几个小朋友在沙池里挖了个大洞。我走过去问他们，挖得什么？他们告诉我是山洞。玩沙好了，孩子们发现自己身上都是沙子，但是都自觉地拍拍自己身上的沙子。有的小朋友还会帮助别的小朋友拍。孩子们的身上蕴藏着极大的创造潜力。他们创造力、想象力等不是一朝一夕能开展好的，而是要通过锻炼。游戏是一种很好的锻炼方法。只有给幼儿广阔的空间，让每个幼儿都能在其中找到起点，这样做既激发了幼儿学习、探究的积极性，又促进了他们自信心的进步，同时还真正满足了所有幼儿的开展需要。玩沙就是其一，沙的可塑性很强，它是可以千变万化的，幼儿通过玩沙，理解沙的特点。孩子们在想如何玩，这样能发挥想象力、创造才能。通过堆沙，铲沙，拍沙，运沙等活动进步了幼儿动作的灵敏性。在玩沙活动中幼儿自由结伴，可以培养幼儿合作游戏的才能。还培养了爱清洁的习惯。幼儿在沙场上无拘无束地活动，叽叽喳喳，雀跃不已，平时淘气的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活泼，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达才能。孩子们边玩会边商量，边交流。如：孩子们在玩沙期间互相讨论分配工作，或者在玩时与同伴讲与老师讲做的是怎么？孩子们学习知识，不单单就在几非常钟的课堂上，也不是只靠老师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能开展很多的才能。如：探究才能、专注力、语言才能、交往才能、领导才能、解决问题才能等等。更重要的是开展自主性和创造性。当然，孩子们之间，总会有个别差异，有的孩子不需要别人去打搅，喜欢自己去发现，自己去探究。但有的孩子就很依赖别人，人家怎么做他就怎么做，没什么创意。但这些孩子不是创造思维缺乏，而是缺乏成人的引导，家长或老师。作为老师，只有给孩子创设宽松自由的活动环境，才能更好的发挥他们的想象力、创造力、口语表达才能。幼儿在玩时，老师要时时关注幼儿，多引导、多鼓励。让幼儿感到玩沙的快乐，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。在孩子们交流的时候，老师要以参与活动的形式积极地去引导。引导孩子说长句，说完好句。老师要用精练的语言去感染孩子。小班教学工作总结简短篇四岁月匆匆流逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到如今每天高快乐兴来园，从当初的不愿意和老师说话，到如今能和老师主动打招呼，从不会说大小便到如今自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到如今的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末，我们对孩子各方面的开展状况作了评估，现对评估作如下小结：安康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一局部。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大局部幼儿的动作开展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模拟老师的动作。除陈家红小朋友，根本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进展拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进展自我效劳才能的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。如今我班幼儿根本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过安康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹情况比较严重，我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用亲切和蔼的态度来温暖他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜欢来幼儿园。如今他们不但能高快乐兴的来园，还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规那么意识，并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中，逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想，经常会发生争抢、打架事件，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。语言是交流的工具，培养孩子的语言交往才能很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言才能培养，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达才能进步很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完好的句子，并能用普通话进展简单的交谈，大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友，从刚开场的一口外地话到如今会用普通话进展简单的交谈，陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到如今的能表达自己的想法。大局部幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要多于他交流，逐步进步他的胆量和口语表达才能。我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有一定困难；大局部幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且局部孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜欢到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具，学会了画简单的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣，更多文章分享在微信〔赖老师零七零三〕欢送添加、拼音加数字哦。能运用一些简单的工具如手指、棉签、纸团来进展玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进展涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小朋友在这个方面那么开展较好。在握笔姿势上，我班有两个小朋友喜欢用左手拿笔，希望以后能逐步纠正过来。总之，通过对孩子五大领域开展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改良的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面向全体，又针对个别，灵敏对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面开展。小班教学工作总结简短篇五做为一名幼儿老师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是老师做好课堂管理的“根本功”。教育心理学指出：人的开展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。作为一名大班老师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并获得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神交流来理解他们，发现他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。二、重视孩子的习惯养成此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与理论我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利施行更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，老师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，需要老师的耐心教诲和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察与发现总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危险，是不可以做的呢。虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规。防止老师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进展。三、树立孩子的主人翁意识让孩子有时机参与班级的创设与管理，让他亲身体会到构成一个班级的不容易：清扫卫生，装饰教室，管理小朋友，适时体会一下老师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和谅解老师。四、重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，并且他们每个人的个性都存在很大的差异。所以，在平时的教育过程中，我非常注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。五、加强家园联络幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资进展班级管理。利用家园桥，家园联络手册和家长进展沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进展，获得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长理解到，仅有家长实在地参与，才能促使幼儿身心和谐地开展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在理解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资和区角材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。光阴飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培养成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会整理图书、举手答复下列问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培养尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、小学……如何培养幼儿的一日生活常规呢?首先，要引起幼儿的活动兴趣，喜欢老师组织的活动。兴趣是一切活动的开场，孩子会老师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，老师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在老师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音乐、老师感染，自然而然的配合老师的各项活动，可以学会认真倾听，学会“我坐好”。其次，不厌其烦，时刻提醒。常规养成的初级阶段，孩子们根本可以按照老师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于老师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必需要老师时刻提醒，帮助幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规。提醒也是需要技巧的，呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法，根据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓励”，例如：请看xx，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的真端正，有了典范的作用以及老师的表扬鼓励，孩子们渐渐的习惯了有“规矩”的生活。第三，为幼儿树立典范，以身作那么。在家长的反应中我们可以发现，孩子喜欢模拟老师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模拟老师，可见典范作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里可以安安静静的讲话，可是我们自我能做到“轻声细语”吗?我经常对自我的行为进展反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，老师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。小班是一个新的开场，所以我们经过商讨决定，要抑制住自我的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自老师行为对幼儿的影响。一学期完毕以后，我们会很欣慰的告诉自我：小班的孩子养成了良好的常规，喜欢参与各项活动，并按照老师的.要求来做。相信良好的常规会让幼儿受用终生，不仅仅是对孩子，也是对老师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。小班教学工作总结简短篇六在老师细心的工作中和幼儿愉快的学习中迎来夏季的暑假，回忆这个学期的点点滴滴，好似是昨天刚发生的事情，本学习经过了欢笑、汗水等等，在大家的帮助和努力下，获得了不错的进步。我对本学期的教学工作总结如下：1、我对幼儿园班级管理更严格了，我在思想方面更加超前了，为了我的教育方面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心态的乐观。在幼儿的教育关心中，要对幼儿做到有童心、耐心、爱心，对幼儿的教育，要保持原那么，对幼儿的教育工作上要保证正确的心态。2、幼儿园与幼儿家长要做好家园联络，在工作不断地进取中要得到家长的支持，在发现问题时要及时改正。在家长方面幼儿园要做到多听家长意见和一些要求。培养家长在教育方面的正确观点，让家长在教育观点上不要走偏激。让幼儿家长认同幼儿园的教育观点，并能积极踊跃的参加幼儿园的教育活动。我们的工作要得到了家长的认同，充分的证明家长对我们工作的认可，能让我们更好的开展家园工作。我们如今已经做到了。3、我能感受到肩上的责任的重大，我要不断的充实自己，让自己变得知识更渊博，在工作方面要严厉的要求自己。在教育中让幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具有心理和身体的双安康。1、在教学方面，主要是上好课，为了讲一节完美的课，私下我会准备好教材。多多理解幼儿的知识面，看他们那些方面需要加强，他们学习的习惯和兴趣。2、在教学中要因材施教，引导幼儿主动的去学习，加强幼儿的某些才能。3、教学中要制定好各环节，组织好教学活动，保证幼儿在园一天，要全方位的开展和培养，安排好各个时间段。1、常常在教学后的自我反思中发现缺乏，反思进步工作。2、在经历和反思中促进老师的成长。3、在教幼儿的工作里，每天提心吊胆，处处小心，辛苦的繁忙，但看到孩子们那天真得意的笑脸时，一切都抛到九霄云外了。本学期我很快乐，再苦再累又算得了什么，我在本学期里又学到了很多，只要多学、多看、多进步才能把工作做得更好，才不会对我教育的孩子有愧。多一点反思，多一份进步。小班教学工作总结简短篇七农村目前的教育环境使小班化教学应运而生，也给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深化开展，在培养学生的个性以及创新和理论才能方面，有着大班无可比较的优越性。我们学校正一步一个脚印，进展小班化教学的探究和施行，本学期我们是这样操作的：学期初，学校抽专题时间，召开了以教诲主任、政教主任、语数教研组长为主要成员的学习讨论会，认真学习了《江夏区小学起始年级小班化教学试点工作方案》，与会人员通过讨论，统一了认识：1、农村小学小班化是我校教育开展趋势。大家根据我校各年级的人数，意识到我校生正逐年减少：一、方案生育使农村小学生逐年下降；二、城镇化开展，大批农民迁入城镇，农村人口持续减少；三、大批农民进城务工，农村学生随迁就读；四、对优质教育的追求，很多农村学生流入条件较好的中心学校或城区。因此，小班化教育和小班化教学是农村学校的必然趋势。2、开展小班化教学有着大班化教学无法比较的优势。一、小班化教学具有更强的针对性，有利于因材施教；二、小班化教学增加了个别教学的优点，充分开展学生的个性；三、小班化教学促进了师生的互动，有利于学生主动地开展。小班化教学理念：阳光普照、均等教育、少一倍学生，多几倍关爱小班化教学目的：让每个学生有开展的空间，在全面中张扬个性小班化教学原那么：平衡性、平等性、充分性、个别性、开放性小班化课堂特征：分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导小班化班级布置：温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性〔一〕成立领导工作小组组长：副组长：组员：〔二〕成立指导工作小组组长：副组长：学期初，由教诲处和各学科教研组长根据学校研究目的和思路，针对研究实际，协商制定了学校小班化教学研究的主题：小班化教学中的课堂教学策略与分层作业研究。交由领导小组审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学____点，围绕学校研究主题，选择合适自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后，下发教研组活动安排表，各教研组在教研组长带着下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动方案呈报教诲处。教诲处结合各教研组的方案和学校研究施行要求制定出学校的教学研究活动方案，下发各个老师。本年度我校各学科组的研究主题为：语文——小班化低年级语文课堂教学中的小组合作；数学——在低年级数学教学中进展个别化指导；综合学科——小班化教育中小组合作学习策略研究；1、精挑细选任课老师。由于我校大多数班级都不够35人，都符合小班化教学的条件，我们特地挑选了付安群〔语文教研组长〕、李世忠老师担任一年级的语数