高三化学教学年度工作总结（5篇）

第第页高三化学教学年度工作总结（5篇）时间是无形的,在你不经意间,就静静地溜走了,回顾一下这几天的授课,我想你们的写作本领都有了长足的进步,写一篇教学小结,认真地记下来。以下是我为大家收集整理的高三化学教学年度工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。高三化学教学年度工作总结第1篇本期我担负高三288、289两班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别紧要的时期，也是巩固基储优化思维、提高本领的紧要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、讨论信息，看准方向怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师认真分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。因此在我校暑期举办的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。2、关注新教材和新课程标准的变化。谙习新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3、谙习考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师认真讨论，并准备在今后教学中不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为重要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。2、重视基础和培育本领的关系。基础和本领是相辅相成的，没有基础，本领就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的构成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的引导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达本领，力争使基础学问和技能一一过手。3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的紧要构成部分，是运用学问解决问题的再学习、再认得过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题本领的紧要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心准备了一张周练卷。每单元准备了单元过关测试卷。三、多思善想，提高本领化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意学问的全面性、重点性、精准明确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位。对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构。对化学学问的理解、使用和描述要科学、精准和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的同学）。对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，推测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。2、学会反思，提高本领。本领的培育是化学总复习的另一个紧要任务，它通常包括察看本领、思维本领、试验本领和计算本领，其中思维本领是本领的核心。要擅长从同学的实际启程，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥妙等，以此培育良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教本期我所教班级中同学情况参次不齐，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备同学，积极在课前、课后了解同学的学问结构，个性进展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次同学的认知需求和创新欲望，使不同层次的同学都能从情感、思维和行为上自动参加学习，使同学都能学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。五、存在的不足和问题由于是首次使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌控，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总复习要为高考做好学问准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、重视落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取得好成绩。高三化学教学年度工作总结第2篇本学年度，我担负高三化学三个班的化学教学工作。工作总结如下：一、积极抓好日常的教学工作。积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题适时解决，适时在班上评讲，适时反馈；认真上好的同学试验，要求全体同学认真察看并记录试验现象，课后认真书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习。积极学习各种学问，以充实本身，以便在工作中以坚实的学问作为引导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给本身充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等。四、下学期努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对同学本领的培育。利用各种方法，训练同学提高、集中注意力。2、对差生多些挂念，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格管束本身。4、以公平的心态去和同学交流，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，接受你。5、在教学上下功夫，努力使班级同学的本领和成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自发性，适时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。高三化学教学年度工作总结第3篇新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也随着更改，以同学为主体，以同学自主学习为主，老师引导为辅的`教学方式，在边学边教的过程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收获，当然也有很多不足的地方需要改进。以下是我对于高一下学期的化学教学的总结：一、课改之风来袭，教学思想改观今年，是广西实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学方式也要随之更改。一切为了同学。一方面，培育同学的自主学习本领很紧要。课堂上舍得花时间给同学，让他们能有充分的时间看书、思考和练习，不能让同学太过倚靠老师。另一方面要培育同学合作学习。合作是很紧要的学习方式。引导同学学会和同学之间合作，懂得合作学习的紧要性，学会自动找寻学习方法，自动学会解决问题。在课堂处理时，时时体现同学的主观能动性，尽力挖掘同学的潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使同学加强学习的信念和成就感。二、学习小组合作，促进同学高效学习学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了，同学对于这一学习方式也比较谙习。第一，同学需要自动与他人合作，了解合作这一方式的紧要性；第二，学会找寻问题、分析问题、解决问题，并要自动与他人共享本身所把握的学问和学习方法；第三，学会表达本身的观点，学会呈现本身的学习成果。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮忙，可以促进同学学习的积极性，加强学习的信念。三、习惯从基本抓起，学会自动思考同学的自主学习本领比较弱，没有形成较好的学习习惯，不会自动思考问题。所以，磨练他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，稳步前进。在做笔记的时候，把要点记清楚，课后再补充完整，还要注意表达方式的精准，养成规范表达的习惯。在作业完成方面，进行选择性的批改，或者采纳同学互改的形式，以提示同学注意预习和适时复习。在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并本身在错题后面写出清楚的解释，意义在于一方面可以再次谙习这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法，也可系统的复习本身常常显现错误的题型。学会思考，是很紧要的学习方式。学会独立的思考，能有效地解决问题。课堂的思考时间肯定要充足，让同学充分地运用本身的大脑，来分析和解决问题，以此来自主提高学习效率。由于缺乏教学阅历，使同学把握的不坚固结实，结果花费了很多时间，导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不是那么的理想。但这不并使我失去信念，我会勇往奋进，吸取更多的阅历和优秀的教学方式，摈弃不足，信任肯定会有很大的改善，也能使同学的学习习惯更好，学习爱好更浓，学习态度更端正，学习劲头更足，取得的成绩更理想。高三化学教学年度工作总结第4篇本期以来，我连续担负高三6班的化学教学工作。经过一学期紧张、有序的教学，注意激发同学的学习化学的爱好和学习积极性，重视夯实同学基础，提高了同学的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。一、本期开展的重要工作。1、对高三的同学而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研构成员深入课堂听课、评课，提出很多宝贵看法，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完成本期教学任务奠定了坚实基础。2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务困难，长期以来，对工作扎坚固结实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、应用高效、教法学法快捷。为此，教者树立奋斗目标，确立推动对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了肯定的教学阅历。3、考点训练适时、精准，单元过关检测落得实，坚持以同学为主体，充分调动同学的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到老师精讲，同学多练，进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。二、教学工作取得的成绩。1、重视常规教学，提高教学效率。本期以来，教者按授课计划进行授课，顺当完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后举办三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，找寻差距，适时解决教学中存在的问题，对学困生多激励、多引导、多检查，做到抓两头促中心，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体同学的学习成绩有较大的提高。对同学作业坚持当天批改，严格掌控作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探究，学习新理念，结合本身的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。2、重视提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习积极性。在教学过程中，注意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热诚走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学渴望上化学课，同学学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成绩也就提高了。3、重视“双基”教学，夯实同学的学习基础。重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础动手，不断提高同学分析问题和解决问题的本领。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决实在的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的本领。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。4、紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用。化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以加强同学的社会责任感和使命感。要强调和培育同学的发觉问题，解决问题的本领，更紧要的是培育同学对科学的酷爱和自发地运用科学，敬重科学规律的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。让同学产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进同学对化学学问与本领的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对同学的学问与本领进行考查。让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认得社会，用科学视角去察看问题和分析问题，学以致用。同学在不知不觉地自发运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视同学的个体差异，重视培育同学的良好学习爱好、学习习惯。在历次模拟考试中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任务，其中及格率为70%，优秀率为33%，平均分为49，通过老师和同学的共同努力，基本完成本期的教学任务。三、教学中存在的问题。1、化学教学以试验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组试验难以完成，加之教学时间紧，部分同学试验只能在课堂上叙述，或者改成演示试验。2、教材中的部分难点、重点对同学而言，理解把握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的本领较高，比较快捷，因此，一部分同学把握起来有困难，导致成绩偏低。3、部分同学学习态度欠端正，目的不明确，认为本身升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够坚固结实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管同学，批判教育，耐性劝服，加以引导，使同学从思想上有所认得。4、对特别的个体挂念不够。由于同学个体之间存在差异，部分同学接受学问很快，一小部分同学接受学问较慢。对这些相对困难的同学尽管予以了不少的帮忙，但挂念的还不够，特别是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的引导。四、对今后教学工作的计划及措施。搞好高三教学工作有非常紧要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者计划实行以下措施：1、认真细致的备写教案，研讨教材，讨论教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。认真适时批改作业，深入教室适时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管同学、严抓训练，对学困生多激励，多引导，予以他们上进的信念和勇气。2、培育同学学习化学的爱好，把教材学问与生活实际联系起来，引导同学采纳探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示试验，培育同学察看、分析、解决问题的本领，对有条件的同学试验，教者应组织同学进入试验室完成。3、虚心向别人学习，实行快捷多样的教法，调动同学的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和充足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强本身的修养，不断提高本身的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。高三化学教学年度工作总结第5篇本年度我担负高三（2）班的化学教学工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感觉压力很大，需要学习的地方很多。在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实，结合所带班级同学的实际情况，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提高复习的信念化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的个性，学问显得比较紊乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就主打基础，把强化学科本领放在了第一位。二、订立缜密的复习计划并坚决贯彻我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶段复习重要以《必修1》《必修2》《化学反应原理》《有机化学》基本教材为线索，《步步高》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮忙同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的紧要问题。1、采纳章节和专题相结合的方法，坚固结实推动复习进程，提升同学本领。在复习中，先引导同学进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的学问和技能再次细化，此后让同学练习感悟，最后引导同学归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的布置上，我将工具性学问、理论性学问靠前布置，而将载体性学问、自成体系的学问靠后布置。通过这一流程的复习，同学不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为同学构建起坚固结实的完整学问体系。2、向课堂要效率，向考练要效果。课堂依旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让同学限定时间来完成。在第二学期，选择了多套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将学问点进行聚积，老师和同学应互动，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，除去学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为本领的目的。三、重视同学平常的练习给同学提出以下两个要求：1、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应