大班科学教案(7篇)

第第页大班科学教案(7篇)

大班科学教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解动物不同于人类的的过冬方式。

2、通过游戏仿照动物的不同方式。

活动预备：动物头饰、动物过冬幻灯片、场景布置。

活动过程：

一、谈话引起幼儿的爱好。

老师：小伙伴知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)对，现在天气变得越来越冷了，你有什么好方法来度过这个寒冷的冬天吗?

二、探讨动物是如何过冬的。

老师：小伙伴的方法都很好，那你们知道动物们是怎样过冬吗?

(请个别幼儿自由发表看法。)

小动物们是这样过冬的吗?我们来听听故事《动物过冬》。

1、老师有表情地讲解并描述故事。

2、提问：故事里说到了哪些动物?它们是怎样过冬的?

(老师依据幼儿的回答在背景图上放出相应的动物过冬幻灯片。)

(1)故事里说到了小蚂蚁，小蚂蚁是怎样过冬的?(小蚂蚁在天气还没变冷的时候就找了很多预备过冬的食物在窝里贮存起来过冬。)小蚂蚁为什么要在天气还没变冷的时候就找到很多预备过冬的食物在窝里贮存起来过冬?(由于冬每天气冷，不简单找到食物。)象小蚂蚁这样在天气还没变冷的时候就找到很多食物过冬的就是储食过冬。还有谁也是像小蚂蚁一样储食过冬的?

故事里还说到了谁?是怎样过冬的?

(2)燕子是怎样过冬的?(燕子飞到南方去过冬。)它为什么要飞到南方去过冬呢?象燕子这样从一个地方飞到另一个地方去过冬的就是就是迁徒过冬。还有谁是迁徙过冬的?

(3)青蛙是怎样过冬的?(青蛙是冬眠过冬的。)象青蛙这样整个冬天都躲在洞里睡觉，不吃也不动的就是冬眠。还有谁也是冬眠过冬的.?

(4)狮子是怎样过冬的?(换上厚厚的毛过冬。)狮子换上了浓密的毛，它就不怕冷了，就像小伙伴们穿上厚厚的棉袄一样，可温和了，还有什么动物也是像狮子一样换上浓密的毛过冬的?

3、知识拓展。

老师：小动物们除了有冬眠过冬、储食过冬、迁徙过冬、换毛过冬，你还有怎样过冬的呢?

(还有产卵过冬的，像螳螂、蝗虫就是秋季时产卵，让孵在树枝上、草丛中、泥土里过冬，等春天来临时，它们的幼虫就会爬出来。)

只要小伙伴上心观测就会发觉每种动物都有自己的过冬方式。

三、游戏“动物过冬”

老师：小动物过冬的方法真多真有趣!现在我们就来做“动物过冬”的游戏吧!

1、交待游戏规章。

老师：这里有许多小动物，有燕子、狮子…你喜爱谁，你就戴上谁?再?想想它是怎样过冬的，假如你是冬眠过冬的，你就钻到这个洞里睡好，不能动。假如你是储食过冬的，你就把粮食搬进这个洞里储存起来，这里有许多粮食，一袋一袋的，搬的时候要一个一个钻进去，不能挤，搬好了就躲在洞里不出来了。假如是换毛过冬的，你就把身上的外套脱下来，换上这个厚厚的毛茸茸的的衣服。假如是迁徙过冬的，你就要飞到南方去。

2、幼儿进行游戏。

老师：请小伙伴们轻轻地走到这里来，拿上自己喜爱的动物头饰，看清晰你扮演的是什么动物?是怎样过冬的?

3、检查游戏结果，活动结束。

老师逐个问：里面住着谁呀?你们是怎样过冬的?

四、小结。

老师：刚才小伙伴们都表演得很好，请小伙伴们出来，把头饰摘下来，放到老师这里来，跟陈老师回教室里去。

大班科学教案篇2

设计意图：

在一次谈论最喜欢的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种非常的自行车？我引导孩子去观测，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇异乐趣。

活动目标：

1、通过探究活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培育观测的敏锐性和操作的精确性。

2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。

活动预备：

玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。

活动建议：

1、动手使乒乓球在瓶中旋转

●猜一猜

乒乓球能在瓶中旋转吗？

●试一试

将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来

2、感知离心现象

●猜一猜

离开桌子，乒乓球还能在无底的.塑料瓶里呆着吗？

●试一试

怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。

●谈一谈

试验的体会

瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，〔产生离心现象〕

绕得越快，球升得越高，

假如不转动，球就会掉下来。

3、运乒乓球竞赛

●练一练

幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。

●比一比

哪组幼儿运到的乒乓球多。

●想一想，

是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来

活动延伸：

了解生活中的“离心现象”

观测在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。

在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。

快速转动沾水的雨伞，观测飞出的水珠产生的弧形水线。

设计说明

通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发觉离心现象，

以对现象进行描述的方式，与同伴相互沟通。

感知现象后，进行练习和竞赛，发觉在肯定能量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。

在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对试验有进一步的理解。

●在生活中，我们看到许多由于离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。

●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。

假如向心力不足〔绳子断了〕，物体就会越转越离开旋转中心甚至径直被直线甩出去，也就是离心现象。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、观测、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。

3、发觉事物间的相互关系，提高观测、概括技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重、难点：

学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，观测、记录牙齿的形状特征。

活动预备：

1、《小伙伴的书·我古怪我发觉》

2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。

3、人手一个小镜子、电筒、笔。

活动过程：

一、第一次自主观测。

请幼儿用小镜子自主观测自己的牙齿，了解幼儿在观测时运用的不同方法。

二、学习观测方法。

1、运用提问引导幼儿学习正确的观测方法。

2、师：你能看到牙齿的几个面?

你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?

你的.牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

三、第二次运用新学的观测方法自主观测和记录。

幼儿边观测边记录在《小伙伴的书·我古怪我发觉》第4页上，老师关注幼儿的发觉方法，并进行个别指导，引导幼儿发觉外型特征、数量和位置关系。

四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。

活动反思：

在幼儿的换牙期，老师能实时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿实时了解自己的牙齿。

通过观测发觉等改变让幼儿有了充分了解，使幼儿有对爱护牙齿的意识。

用通过照镜子，观测等方法让幼儿观测自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的爱好。

大班科学教案篇4

一、活动目标

〔一〕巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的形状特征，了解其发光的缘由。

〔二〕通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

〔三〕观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪耀的精美情态。

〔四〕探究、发觉生活中的萤火虫。

〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

〔一〕老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

〔二〕影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

〔三〕小电池照明器假设干个。

三、活动过程

〔一〕发觉萤火虫，认识萤火虫。

1、老师提问：小伙伴你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有很多闪耀的亮点？

2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只认真看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。

提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？

〔二〕扩大知识视野，认识不同种类萤火虫

1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有很多的萤火虫长得都不一样，就象我们小伙伴每个小伙伴都不一样，大自然真奇异。

2、观看不同的萤火虫，说明有的看上去好象没有发光的缘由。

〔三〕了解萤火虫发光的缘由

1、萤火虫有这么奇妙的本事，小伙伴们知道它为什么会有这样发光的本事吗？〔幼儿开展想象自主争论〕

2、原来在萤火虫腹部的最末两节长着一个发光器。

3、有许多人早就发觉了萤火虫奇妙的本事，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。

〔四〕观看电影故事《车胤囊萤》

1、萤火虫还和我们人类是好伙伴，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。

2、幼儿观影。

3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？

4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？

〔五〕表现萤火虫的闪耀的情态、飘舞

1、老师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。

2、幼儿尝试运用发光器。

3、幼儿在音乐伴奏下运用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去查找那些需要得到援助的人。

自我评价：

该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松开心的'气氛中感受到人与自然的美妙、和谐与互动，体会到我国古代人民的聪慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。

小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅松软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。

大班科学教案篇5

【设计意图】

动物是孩子成长过程中的亲切伙伴，喜爱动物是孩子们的天性，孩子们平常已经了解了很多动物的特性和习惯，对动物表现出深厚的爱好。它们是怎样沟通信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生新奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满意孩子探究小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发觉法、观测法等克服老师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，欢乐的获得知识、习得阅历。

【活动目标】

1、了解动物传递信息的三种方式〔色调、气味和动作〕。

2、能按动物传递信息的方式分类。

3、愿意探究动物世界的神秘。

【活动预备】

阅历预备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质预备：各种动物图片假设干，《动物的通讯》课件。

【活动过程】

〔一〕激发爱好，引出主题。

1、师幼相互介绍，打招呼。

师：我是谁？

幼：金老师。

师：想跟我做好伙伴吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？〔……〕刚刚呀，我们通过握手，拥抱的'方式来交到了好伙伴，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危急的时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？

〔二〕观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。

〔1〕【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？

〔2〕【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

师：小伙伴们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好伙伴一起商量下。

那你们究竟想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！

原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！

〔3〕【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

师：你们真厉害呀，那么快就掌控了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀？〔蜜蜂〕对啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢？想知道吗？请看大屏幕再来告知我。〔回答……〕

小蜜蜂的联络方式是动作！

师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。

其实啊，还有很多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小伙伴和你的小伙伴们边看大图片边沟通争论，看看这些小动物的联络方式是什么呢？赶快上来吧！

〔商量，争论……〕

〔三〕幼儿操作图片，练习巩固。

〔1〕幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通联络方式。

师：下面呢，请小伙伴们选一张自己喜爱的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。〔……〕

我们一起来看看大屏幕吧！

〔海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。〕

〔2〕幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”

师：你们真棒呀！一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢？下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，

这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们肯定要把动物送回正确的联络方式的家中哦！赶快行动吧！〔检查〕

〔四〕开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：今日啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗？

我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色调。你们瞧！

在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴美丽的颜色展示给人们看。

动物们的联络方式真是多呀！这些联络方式还援助人类做了许多事情呢，你们看……

〔五〕揭示主题，理解通讯的意义

师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许很多多呢，都等着我们去继续探究，学习呢？小伙伴们你们平常在生活中可要认真观测啊，把发觉的信息跟好伙伴，老师一起共享！

大班科学教案篇6

活动目标

1.通过试验感知空气压力的存在。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。

3.对试验结果用语言进行表述，进展语言表达技能。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1.阅历预备：幼儿对空气有了肯定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

2.材料预备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好

师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小伙伴玩个游戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小伙伴们记得要在记录单上写上结果哦。

二、探究活动

1.幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以援助你们的。

2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。

师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，能量很大。

3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

4.幼儿分组试试，进一步感知空气的能量。

师引导幼儿小结：是空气宝宝的能量把纸片托住了，水流不出来了。

5.师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。

6.幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。

7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

三、共享沟通

空气宝宝的能量真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的能量把水挤出来的，第二个试验水没流出来是由于空气宝宝的.能量把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

四、活动延伸

出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在原先的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观测、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;援助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习立场和技能。

大班科学教案篇7

活动目标：

1、通过多感觉探究认识几种常见豆的名称和特征。

2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有许多营养。

3、体验自由探究的乐趣。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、能大胆进行实践活动，并用