人教版四年级语文上册《24给予是快乐的》第一二课时课件

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给予是快乐的R

四年级上册给予：付出，给别人什么激趣导入赠人玫瑰，手有余香。乐于奉献营造美好世界不求索取收获快乐人生在圣诞节的前一天，保罗在哥哥送他的新车前发现了一个驻足欣赏的小男孩，通过小男孩的经历向我们阐释了一个富含深意的道理：给予是快乐的。让我们走进课文，共同体味这个温暖的故事。初读感知丹·克拉克，美国作家，是迄今为止最著名的太空题材科幻作家，他的作品主要讨论人类在宇宙中位置的主题，其《童年的终结》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探险》(1968)、《与拉玛相会》(1973)、《天堂的喷泉》(1980)等作品无不寓意深刻、脍炙人口。词语听写：闪亮羡慕宽裕惊叹湿润喜悦给予饶有兴趣不由自主多音多义【漂】从河的上游漂（

piāo

）过来一只漂(piào

)亮的小船。词语释义【羡慕】看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。例句：丽丽会编织漂亮的花篮，真让人羡慕。【饶有兴趣】兴趣很浓。例句：他饶有兴趣地看着我说：“你是怎么做到的啊？太神奇了！”【宽裕】宽绰富余。例句：他有很宽裕的时间去处理这件事。【不由自主】由不得自己；控制不了自己。例句：芳芳被花园里灿烂绽放的鲜花吸引了，不由自主地走了过去。填一填1.本课共有（）个自然段。132.本课通过讲述圣诞节前夜，保罗偶遇了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到（

“给予是快乐的）”，歌颂了小男孩（）的只美求好奉品献质不。求索取整体感知给与是快乐的男孩羡慕课文结构希望开车兜风保罗误解共度夜晚感

动再次误解吃惊回家同学们都为小男孩感动了，当保罗第一眼见到他时，觉得这是一个怎样的男孩，从哪里看出来？从衣着看：从动作看：家境不富裕。非常喜欢保罗的汽车。从表情、语言看：可爱、直率。再读课文“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”当看到小男孩惊叹的表情，听到他说的话时，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”第一次“意外”“先生，你能把车开到我家门口吗？”这一次，男孩又让保罗吃惊了，保罗是怎么想的呢？而小男孩呢？保罗：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。小男孩：让残疾的弟弟坐在车里，亲眼看看好看的圣诞礼物。第二次“意外”“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？可以是弟弟得到礼物的快乐，更应是男孩能为弟弟付🎧而感到快乐，给予所带来的快乐。1.第①段的后一句话是对小男孩的什么描写？表明了什么？通过对小男孩轻轻抚摸的动作描写和他对这辆新车

羡慕的神态描写，表明小男孩对这辆新车的喜爱程度。2.从小男孩的话中，我们可以感受到他的什么性格特点？纯洁无瑕、美好无私、乐观自信对于小男孩，他遇到了一个善解人意的好先生，不仅让他坐上新车兜风，还让弟弟也感受圣诞的美好，所以“难忘”；对于小男孩的弟弟，他第一次坐上了这么漂亮的新车，这是哥哥送给他的最好的圣诞礼物，所以“难忘”；对于保罗，男孩只奉献不求索取的精神令他“难忘

”，他被爱感染，也将爱传递给兄弟二人，自己感到给予的快乐，所以“难忘”。3.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？精读课文从文中找出描写人物的言语和行为的句子，体会人物的心理活动。保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”——语言描写保罗面对这个素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请，说明保罗的内心受到了震动，他为小男孩的语言所感动，为小男孩的精神所感染。“男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。”——动作描写通过一连串的动作，“跳”“跑”“背”“放”“紧靠”“坐下”，把男孩对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致。从文中找出描写人物的言语和行为的句子，体会人物的心理活动。篇末点题，揭示中心。保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神感动，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。这正是因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。如何理解文章的末尾一段？找出课文中感受到他们快乐的语句。保罗快乐①圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。②“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”小男孩快乐①“当然，我非常愿意。”②车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”③看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”补充说话：我希望自己也能当这样一个哥哥，是因为：

。课文中谁把什么给予谁感受到了快乐？保罗的哥哥把新轿车给予保罗。小男孩把欢乐给予弟弟。保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟。保罗的哥哥保罗小男孩保罗

（一辆新车）小男孩 （坐车兜风）弟弟

（看车，并承诺）保罗小男孩和弟弟小男孩和弟弟

（快乐夜晚）保罗 （快乐的真谛）给予连一连我来说每个人对快乐的定义都是不同的。努力是一种快乐，知足是一种快乐，收获是一种快乐，这种与人分享的快乐甚至更加令人充满温暖与感动，能感染更多的人。文中的小男孩让我们学会给予，学会与人分享，学会关爱别人，收获更多的爱与快乐。你来写给予是从心灵土壤中生长出来的虔诚花朵，散发着沁人心脾的芳香；给予是

，

；给予更是

，……赠人玫瑰，手有余香。让我们把这给予的快乐播撒四方。互动反馈仿写练习本文通过语言描写和动作描写表现人物的内心世界。如，

“男孩跳下车……两个人紧靠着坐下。”通过一连串的动作，可以看出哥哥对弟弟无限的疼爱与呵护。又如，“看见了吗？……亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”透过这质朴的语言，我们感受到了男孩一心只想给予的高尚品质及乐观自信的性格。仿写：请你通过语言和动作描写表现妹妹的倔强、不服输。妹妹正在学习轮滑，身上摔得青一块紫一块的。

歪歪扭扭、踉踉跄跄、手扶着地、腿颤抖着；“我一定要学会，我不相信我学不会！”关于给予的名人名言生命的意义在于付🎧，在于给予，而不是在于接受，也不是在于索取。

——巴金对某些人来说，最大的快乐是把自己的力量🅧献给他人。——［苏联］苏霍姆林斯基埋在地下的树根使树枝产生果实，却