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1/1部编版小学语文三年级下册第一单元试卷分析学校语文三班级下册第一单元试卷分析

第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进同学语文素养的全面进展，现就本次考试状况做如下分析：

一、考试状况分析

本次测试参考31人，平均分82.3分，及格率93.5%，优秀率

41.9%，最高分96分，最低分31分。

二、答卷分析

本次测试共有十大题，可以概括为语文基础学问，积累与运用。大致是从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题：用“\”划去加点字的错误读音，这一题是得分率较高的题目，但也有不少消失了错误。

其次题：读拼音，写词语。这些都是同学平常常见的字，大部分做得比较好。

第三题：选词填空，这一题同学完成得很好。

第四题：写反义词，看似简洁，但是有极个别同学失分却很严峻。

第五题：补充词语。这题同学做得很好。

第六题：按要求写句子，大多数同学完成的不错。

第七题：指出下列句子使用的修辞方法。，这道题少数同学没有读好题目，因此失分。

第八题：依据课文内容填空，同学们做得很好。

第九题：阅读短文，完成练习。内容简洁，一部分同学马虎而丢分，一部分同学没有仔细读文章。

第十题：习作。语文园地一中消失的作文题目，且在课堂上练过笔，大部分同学能够精确     理解题意，能通顺的组织和精确     的表达语言。但错别字现象较严峻，标点符号运用也欠妥，个别同学语句不通顺，还要留意格式。

三、考后反思

通过这次质量测试，不仅全面了解同学语文学问、语文力量的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三班级同学的特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高同学在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的力量。

2、老师要督促同学熟读、熟背课文。

3、老师要培育同学仔细读题，认真答题，反复检查的好习惯。

4、平常要加强作文指导，练习修改习作，提高作文水平。

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