五年级下册信息技术教学设计四川版

五年级下册信息技术教学设计四川版情感态度价值观：训练积极参预，主动学习，斗胆交流的意识。教学重点：网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作教学难点:注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。教学过程：活动一：认识网上论坛1、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？2、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务3、学生阅读课文第一节，完成做一做。4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。活动二：在论坛中注册、浏览1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，采集注册中浮现的问题，提交班级讨论。2、师生共同处理以下问题：A、关于用户名的设置问题。3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。活动三：发表自己的文章1、学生分组尝试完成活3O教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。2、交流：⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？⑵各组发表的文章分别是什么？⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？活动四：回复、评论别人的意见1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。教师巡回指导。展示学生作品。学生评价。情感态度：学习中与他人合作，完成任务；培养学习电脑的兴趣。教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部份名称教学准备：建立一张图文并茂的电子卡片；建立一个简单幻灯片并分发到学生的电脑中（或者在局域网中共享）。教学过程：教学内容教师活动学生活动播放电子卡片，激发学生学习激情。教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。简介PowerPoint用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoftoffice中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。学生观看电子卡片，明白PowerPoint的用途，对要学的软件有一个大概的了解。.让学生回顾Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。.抽学生试着演示启动PowerPointo.问：还有其它启动的方法吗？当浮现向导时同学们是怎样处理的？你能用Word中的方法来处理吗？回顾Word的启动方法（不限一种）。一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。［活动1］尝试用不同方法启动PowerPoint,部份学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。1.还记得Word窗口中各部份的名称吗？（打开一个Word窗口）2.你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？3.问：你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？4.活动：让学生分小组互相考一考工具名称。5.打开PowerPoint并修改保存。教师提供事先制作好的文件途径。提示学生不会时可以请教同学或者老师。教师同时采集改好的文件。6.问：有谁知道怎样把做好的文件播放出来？让学生播放自己制作好的文件。并说说播放中的新发现。根据教师指向，回答窗口各部份及各工具名称。学生说出各部份名称，并提出不知道名称的工具按钮。［活动2］采用鼠标试探法探出工具按钮名称。并完成书上第二部份的空。两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。［活动3］按照教师提供的文件途径打开老师做好的文件，再按照自己的喜好对文件进行设置或者改动。再保存。有问题时请教同学或者老师。抽一个学生演示播放老师采集好的文件。［活动4］学生播放自己做好的文件。说说播放中有什么新的发现。小结，正确退出。1.指导退出。其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它不少地方都有了新的发现，那末就可以在以后自己学习去探索。那今天我们学习完了，要怎样退出呢？2.小结：我们这节课有什么收获？ 根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。说说本节课的收获，学习的主要内容。关机，整理电脑，有秩序离开教室。第八课制作演示文稿教学目标知识目标1、了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。2、知道文本框及其在演示文稿中的用途。3、知道保存演示文稿的方法。能力目标1、能正确改变幻灯片的版式。2、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。3、能正确保存演示文稿。情感目标培养学生勤于思量、勇于实践的好习惯。教学重点1、在幻灯片中输入文字。2、插入文本框。教学难点编辑文本框。课前准备制作课件教学过程教师活动学生活动活动意图激趣引入出示一个制作精美的演示文稿，展示给学生看。认真观看。激发学生学习制作演示文稿的兴趣。探索新知完成目标问学生们想不想制作漂亮的演示文稿。请学生启动PowerPoint2003,教师再演示如何启动。教学生改变幻灯片的版式。（边讲边演示）让学生将幻灯片改为标题版式。让学生自学“二、在幻灯片中输入文字”，并试着完成“自我介绍”幻灯片制作。（教师巡视指导）学生们表达自己的想法。学生自己启动PowerPoint2003,不会的学生看教师演示。学生认真听讲，并记住教师的操作步骤。将幻灯片改为标题版式。学生先看书，再按照书上的提示和要求试着完成“自我介绍”。引入新课。复习巩固，为后续教学做准备。教学生学会改变幻灯片的版式。让学生实际操作改变幻灯片版式，为下一步教学做准备。让学生展示自己制作的幻灯片，教师讲评，强调方法。教师一边演示一边讲解如何插入、删除文本框，如何调整文本框的大小和位置，然后让学生操作。让学生最后编辑一下“自我介绍”，并播放观看效果。学生展示，听取教师讲解。学生子细看教师演示，认真听教师讲解后，自己动手操作。编辑修改“自我介绍”，并观看播放效果。学生试着保存“自我介绍”。让全体学生学会在文本框中插入、编辑文字。教学生学会插入、删除文本框，改变文本框的大小和位置。巩固旧知识，练习新技能。教学生利用类比法学习新知识。总结巩固教师演示保存文件的方法，小结本课。让学生完成课后练一练，巡视指导。学生听教师讲，观看教师演示。学生完成课后练一练。教学生学会保存文件，梳理本课内容。第九课美化幻灯片教学目标知识目标1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。能力目标1、通过学生小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择合作火伴，在合作交流中学习知识。2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。3、培养学生自主学习、协作学习的能力。情感目标1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。教学重点、难点重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置难点：对话框设置和摸板的应用教学准备教学准备在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材教学模式情境创设、自学探索、任务驱动、合作学习、评价交流，总结反馈。教学过程一、激趣导入，揭示课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题一一《美化幻灯片》学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参预本课的兴趣。二、任务驱动，自主探索，合作学习魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。可是，有一天……（播放课件）2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示）5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在拯救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的不少方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）三、斗胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，惟独靠同学们了。（不同的美化赋予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）学生观看做品，相互评价，培养学生创新能力。引导学生从不同角度正确评价他人作品，学会取长补短。培养学生的评议表达能力。四、课堂小结，课后延伸师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们灵便运用，勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!第十课添加图片和声音【教学目标】知识与能力掌握在Powerpoint中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件和插入声音文件；逐步提高审美能力；逐步提高学生的分析能力和语言表达能力；过程与方法通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生浓厚的兴趣；进而让学生在探索学习中掌握插入图片和声音的方法；情感态度价值观在学习过程中培养学生的探索学习能力；培养学生不怕艰难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。【教学重点】在幻灯片中插入图片、声音；【教学难点】在幻灯片中插入图片、声音的方法；【课时安排】1课时【教学准备】多媒体网络教室、大屏幕投影（或者网络教室软件）【教学过程】一、创设情景，引入课题师：上节课，每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集，而且都各有特色，把自己的基本情况、性格特点都展现得淋漓尽致，希翼大家继续努力！今天陈老师也想在你们面前露一手，展示一下我的写真集!（多媒体展示：师播放已制作好的带有自己照片和优美音乐的《我的写真集》！）师：同学们，老师的个人写真集怎么样？生1：老师个人写真集的背景很好看！生2：加之了音乐！还挺好听的！生3：还有老师你自己的照片！（孩子们争先恐后地说出自己所看、所听、所感）师：谢谢孩子们给我这么好的评价！老师也认为在我的写真集中加入自己的照片和声音后，更加吸引了大家的眼光！那同学们是不是也想让自己的写真集更加“绘声绘色”呢？生：想！（兴致高昂地回答）师：那我们今天就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添加图片和声音吧！二、学生自学，探索发现师：请大家一起翻到课本55页，按《练一练》的要求来美化自己的写真集！师：老师给大家提供三条提示信息，希翼大家根据提示信息，亲自操作完成写真集的制作，使自己的写真集绘声绘色！大家在操作过程中可以通过PPT中的“匡助”，也可以请教同学、老师来解决遇到的问题!提示信息：1、在WORD中是怎样插入图片的？2、在PPT中是怎样插入剪贴画的？3、照片、生肖图片、学校图片、音乐存放在“我的文档”中的“素材”文件夹中。（如果没有自己的照片可以用别的照片代替）活动一：学生根据老师提示信息完成《练一练》。生：学生积极行动起来，按《练一练》要求来美化自己的写真集！师：注意观察学生在操作中遇到的问题，并提示性地解答学生的提问。活动二：师：同学们通过自己的努力和相互之间的合作完成为了写真集的美化，我有两个问题，请同学通过演示来解答。1、在幻灯片中怎样插入图片？2、在幻灯片中怎样插入声音？（请两位学生上台完成演示操作并解答）……根据学生的操作解答进行归纳：插入图片步骤：（1）选择菜单“插入”一一“图片”一一“来自文件”；（2）选择插入的图片；（3）调整图片的位置、大小。插入声音步骤：（1）选择菜单栏“插入”一“影片和声音”一“文件中的声音”；（2）选择一首自己喜欢的音乐；（3）插入声音文件的图标；（4）选择播放声音的方式。三、交流整理，构建新知活动三：大家评师：老师从同学们的一张张笑脸中看出了你们收获的欢跃，你们制作的写真集各具特色！你们是否愿意把自己的作品展现给大家？让大家也来分享你的欢跃？同时也把你的作品制作意图、制作过程中的收获与困惑告诉大家，让大家相互学习、匡助！（学生踊跃上台展示自己的作品，大家展开激烈评价，提出自己的建议，共同进步。）四、课后拓展活动四：自评师：我们也看到了不少同学上台对自己的作品进行了交流！谢谢他们精彩的表现！那末通过这节课的学习，你认为学会了什么？给自己评价一下吧！第十一课设置动画效果【教学目标】1、知识目标学会使用“预设动画”和“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果的设置2、能力目标掌握“自定义”动画窗格的操作3、情感目标培养学生操作、探索、比较的能力；培养学生的审美情趣，灵便、合理利用资源【教学重点】灵便、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整【教学难点】学生大局观和审美情趣的培养【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入今天老师给大家带来了一个幻灯片“十佳动画片”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果），有没有哪位同学愿意上来匡助老师播放幻灯片学生播放……今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作的幻灯片也动起来吗？这就是我们今天要学习的内容：二、讲授新课1、用“预设动画”设置动画效果（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“十佳动画片”演示文稿（2）、选中标题“十佳动画片"（3）、单击“幻灯片放映”一一“预设动画”一一“打字机”单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴有着打字的声音练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说2、用“自定义动画”设置动画效果在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“惟独这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵便的命令呢？接下来我们学习“自定义动画”（1）、请同学们看书P58-P59,并自己动手试一试学生自学，动手操作（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或者不完善的地方（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤A、打开第二张幻灯片B、单击“幻灯片放映”一一“自定义动画”（浮现“自定义动画”对话框）请同学们子细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用预览窗口:预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序C：设置动画效果、时间和顺序（演示）练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片【小结】在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。【作业】完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片【板书设计】第十一课设置动画效果一、用“预设动画”设置动画效果二、用“自定义动画”设置动画效果第十二课制作课件（一）［教学目标］知识与技能：1、巩固对PowerPoint制作课件的方法2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习过程与方法：1.演示讲授2.启示发现3.任务驱动4.评比激励情感态度价值观：培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯［教学内容、课程资源及学情分析］本课的教学内容主要是在运用PPT制作一些课件，也是在对PPT软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：PPT制作课件的一些基本知识和操作流程。让学生在已经较熟练掌握PPT基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对PPT制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部份学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参预进来，注重互动。2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。第二课网上讨论教学目标：知识与能力：复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。过程与方法：通过一定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。情感态度价值观：引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参预、礼貌交流的意识。教学重点：利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章。教学难点：规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。教学过程：活动一：确定讨论主题结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。这个活动可以在课前完成。活动二：选择讨论环境此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。如条件不允许，可以重新选择。1、教师推荐网站，学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。2、学生自主选择，注意选择标准。将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。［课前准备］学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件［教学方式］网络广播教学［教学目的］1、培养学生的动手操作和设计能力。2、进一步加深对POWERPOINT的学习；3、使学生了解制作简单课件的方法［教学过程］一、新课引入。1、欣赏（1）、选择部份同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评；（2）、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。1、用“自选图形”绘制平面图形。①认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目②绘制平行四边形和等腰梯形。老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。③指导同学们画出普通梯形或者三角形（注意一些工具的应用）④绘制圆弧和扇形按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结出规2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。①再次将制作好的课件播放给同学们看一下。②建议同学们思量课件的制作过程。任务描述e制作思路e制作过程（重点说明）③同学们谈一下自己的感想练习P68三道题，分组选择一题进行制作3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。［教学反思］1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。3、练习可灵便根据班级情况有所变动。4、学生练习时间和分布教师应灵便把握。第十三课制作课件（二）学习内容：PowerPoint“自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。学习目标：通过观察，培养学生的观察能力、思量能力和语言表达能力。在动手操作中培养学生自主探索的能力。学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制一粘贴”功能制作相同物体相同的动作。学习难点：各个正方体的罗列组合。教学环境：多媒体网络教室。学习过程：一、激趣导入在PowerPoint中演示：屏幕左上角浮现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。师：这是一个简单的数学课件，请大家子细观察，说一说这个课件的动画过程。（一个个相同的正方体不断从左上角飞出，组成一个长方体。）师：想一想，要制作这样一个动画过程，需要哪些条件？（首先要有对象：正方体，其次是设置正方体的动作）引入课题：今天我们就来学习PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的使用和制作简单的数学课件。二、用“自选图形”绘制立体图形1、长方体和正方体的绘制选定“立方体”后，在工作区内拖动鼠标，即可画出一个长方体。生动手操作画出一个长方体，并想一想怎么画一个正方体呢？生总结画正方体的方法：按住“Shift”键拖动鼠标（或者直接点击画面）。（长方体）（正方体）生动手试着改变正方体各个面的颜色和棱的粗细、颜色和样式。2、制作长方体的透视图数学教学中往往需要画透视图，即把各个面看成透明的，被遮挡的棱普通用虚线表示。选定长方体，用填充工具对图形进行“不填充”一一〉画三条线段，分别与长、宽、高一样长，设置成虚线一一＞最后把三条虚线平行挪移到暗地里的顶点上。（师演示操作过程）生动手操作，制作一个长方体的透视图。三、长方体体积课件的动画部份1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。师：虽然整个动画过程进行多次正方体的挪移，但是它们的动画形式基本一样，想一想，我们该怎么制作呢？（提示：第十二课所学的操作方法）（设置一个正方体的动作，以它为基础，通过“复制一粘贴”得到另外的正方体。）师：通过“复制一粘贴”得到后面的正方体，排成一排，如果继续这样一个一个地复制，是不是很麻烦，想想，有没有更简便的方法呢？生思量或者动手试着做一做，再回答。（“复制一粘贴”一排，形成一层；“复制一粘贴”一层，形成整个长方体）2、制作过程（1）第一个正方体的动作设置首先画出一个正方体，再复制出一个“正方体2”用来设置成可挪移的正方体。把“正方体2”挪移到右下角，点击“幻灯片放映”菜单，选“自定义动画”，浮现书上图13-4对话框。由于“正方体2”才是挪移对象，所以只选定它进行设置。其中“效果”选择“飞入”，飞入方式选“左上角”。“顺序和时间”暂时选择“在前一事件后”。用“预览”或者用“幻灯片播放”验证所设置动画是否正确。（2）形成整体动画效果选定“正方体2”进行复制，得到“正方体3”，挪移它，使它刚好接在2号正方体后面，反复多次操作，形成最下面的第一排正方体，如下图。师演示这一排正方体的动画，请生观察发现了什么？（复制出来的正方体已经有相同的动画效果了。）再全选这一排正方体，复制出新的一排，定位后，“复制一粘贴”、挪移、定位，形成一层正方体。（如下图）再全选这一层，进行“复制一粘贴”……这样就可以组成整个长方体了。正方体1正方体2正方体33、生动手操作完成整个动画过程后，再打开图13-4那样的对话框，看看有多少个正方体，它们的动作设置是怎样的？这样设置的动画效果，一旦播放幻灯片，正方体便开始自动挪移，直到整个长方体形成为止。如果希翼击键后才开始挪移，该怎样修改设置呢？生自己动手探索修改的方法。四、任务1、完成教材中的长方体课件制作，要求击键后动画才启动。完成一排后，需要再击键一次。2、书上图13-6的圆柱的透视图是怎样形成的？请试一试。五、总结1、展示部份学生完成的课件，请大家参预评价。那末，你知道什么是计算机病毒吗？你知道怎样才干有效地防范计算机病毒吗？今天我们就来学习相关的知识，并且掌握怎样防范和清除计算机病毒。二、新课讲授知识点教师学生基础知识计算机病毒概念及特点计算机病毒是在计算机上运行的，能对计算机产生危害的程序。病毒侵入计算机系统，危害计算机，不能危害到人的身体，称它为病毒是根据我们生活中的生物病毒而来的形象称谓。计算机病毒的普通特点有：传染性、隐蔽性、破坏性。（结合“熊猫烧香”病毒来讲解）请学生结合自己的生活实际，谈谈自己所知道或者家里遇到过的计算机病毒和发作时的表现。计算机病毒都是恶意的程序，只能带来破坏，造成损失。编写和传播都是违法行为，都将受到法律的制裁。同学们应该增强充分的网络安全意识，对所有参预编写和故意传播计算机病毒的人表示强烈的谴责。结合教师要求记忆。列举生活中的计算机中毒实例，向全班同学描述现象病毒的传播途径凡有数据交换的情况都有可能传播计算机病毒，时常的途径是挪移存储设备和计算机网络。在网络发达的今天，网络传播是计算机病毒传播最多的方式。请同学们列举上网感染病毒的实例列举自己所遇到过的，或者听到过的上网感染病毒的事例计算机病毒的防范结合教材76页的6条防范措施讲解计算机病毒的普通防范手段。强调：树立并加强计算机安全意识，遇到数据交换的情况首先考虑是否有病毒传播的可能；加强计算机系统的安全性，加强自律意识，不访问不健康网站，不打开有可能不安全的邮件。3.杀毒软件提示已经超过30天没有升级了。观察操作过程，在同学代表操作过程中积极口头协助三、课堂总结师:今天我们了解了计算机病毒的相关知识，并且掌握了如何在计算机上使用杀毒软件。回家后，请同学们看看家里的计算机上使用的是什么杀毒软件,如果没有的，把今天学习到的知识用上，已经有杀毒软件，自己学习学习怎样使用。［课时安排］3课时第1课时：阅读教材及《活动指南》，讲解活动内容、步骤、要求，做好人员分工，选定主题，完成各项准备工作。第2课时：集中采集素材并完成整理存放，规划好PPT结构及页面组成，若时间有余，可开始PPT的制作。第3课时：制作PPT演示文稿，在全班展示交流、评价。跟我学写话（写事）跟我学写话（写动物）跟我学写话（写人）跟我学写话（写景）跟我学写话（写物品）跟我学写话（想象类）活动三：开展讨论活动1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全体组员开展网上讨论。(建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中浮现的特殊情况。)活动四：总结讨论情况1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：⑴讨论时有哪些注意事项？⑵给你留下印象最深的回复是什么？⑶各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别是什么？2、师生共同从积极参预讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。第三课网上聊天课时安排：1课时教学目标：1、知识目标⑴培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。(2)了解聊天室的进入和使用方法。2、技能目标注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。3、情感与价值观(1)正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。(2)培训学生独立判断事物好坏的能力。重点与难点：进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。教学方法：任务驱动，小组讨论教学准备：聊天室软件，多媒体教室。除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境一一网上聊天室。我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或者语音交流。特殊提醒：现在网上有许多聊天室里时常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。二、讲授新课任务一：认识聊天室界面。老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。完成书上14页的填空。1、老师进入的聊天室房间名是（），房间内有（）个用户。2、房间内发言比较积极的是。、。，他们聊的话题是。。老师示范在聊天室注册。注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。直接选择要进入的房间名称就可以登录了。学生练习。在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室。.不同的聊天室有不同的外观和设置，我们根据页面的提示，按顺序操作就可以完成注册和登录的任务了。任务三、在聊天室里聊天登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每一个房间都有自己的名字。普通说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。特殊提示：一定要选择适合自己年龄的聊天室。做一做：进入一个少儿聊天室房间。进入聊天室后，老师引导学生再一次观察聊天室的布置：找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置？思量：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验证自己的想法。学生活动一：和所有人聊天1.进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！”，然后点击“发送”按钮。.等待片刻就能看到聊天内容显示区上浮现了刚才发送的内容。学生活动二：在“用户列表”中选择一个用户，单独和他聊天。并说说你是怎样做的？再试试“私聊”的作用。看看在聊天内容显示区有什么变化？试一试：子细观察发言设置框，你能在发言时使用不同的文字颜色,并选择使用表情等其它功能吗？三、聊天室道德老师提醒：在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出聊天室。想一想：我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？讨论：有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？这种说法对吗？为什么？想一想在网上聊天要注意什么？小结聊天室道德：1.不说反动、迷信、不健康的话。.尊重别人，用语礼貌文明。.认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。.不泄露对方的真实身份。想一想：在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？四、评价进行了本课的学习后，你觉得聊天室对我们有什么匡助？有什么作用？把你的想法写下来。序号我的想法1☆☆☆☆☆2345五、课后活动练一练：在老师的指导下，和同学一起进入一个聊天室，共同讨论一个感兴趣的话题。3、情感、态度、价值观：在学习过程中培养学生的创造精神和探索学习的能力，在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。②给已添加的每一个好友分别发送一句问候的话语，并向好友发送一些表情图片。2、过程与方法：设计一个故意义的讨论话题，使学生积极参预到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创建方法，在讨论中互相学习，共同进步。3、情感、态度、价值观：在学习过程中培养学生的探索学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的深入探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷阱。【教学重点】：设置多人聊天；参预多人聊天【教学难点】：环绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点。下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进行讨论。①小学生玩电脑游戏好不好？②小学生在车上看见小偷行窃该怎么办?③小学生过生日要不要请同学作客？2.学生定好主题后，教师展示出讨论会的普通组织方法。网络环境下集体讨论（或者辩论）的普通过程为：1、提出论题，选择对此论题感兴趣的好友建立讨论组，让讨论组成员弄清论题的含义。4、全班交流各组在讨论中浮现的经典发言。.根据课本所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经历或者从网上搜寻能证明自己观点的实例。.开始实施讨论。各小组主持人的组织下，按顺序以文字方式进行发言。（投影如下示例，作为组长组织讨论的参考）参考讨论方式：（添加好友入讨论组，组员互相打招呼）主持人：咱