部编版6下道德与法治学会尊重第一课时每个人都应得到尊重课件

第一课学会尊重第一课时每个人都应得到尊重部编版道德与法治六年级下册（根据新使用的部编版教材编写）第一课学会尊重第一课时每个人都应得到尊重部编版道德【纪晓岚的幽默】

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。

想一想：这则故事告诉我们什么道理？我们要尊重他人，每个人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。（根据新使用的部编版教材编写）【纪晓岚的幽默】

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他每个人都应得到尊重（根据新使用的部编版教材编写）每个人都应得到尊重（根据新使用的部编版教材编写）活动一、每个人都应得到尊重1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流课前收集的我们身边值得尊重的人。2、全班交流：（根据新使用的部编版教材编写）活动一、每个人都应得到尊重1、学生以小组为单位（四人为一组）1、尊重有成就的人（如科学家、世界冠军、感动中国人物、品学兼优的同学等）（根据新使用的部编版教材编写）1、尊重有成就的人（如科学家、世界冠军、感动中国人物、品学兼2、尊重默默无闻的人（清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重）（根据新使用的部编版教材编写）2、尊重默默无闻的人（清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外3、尊重弱势群体（妇女、儿童、残疾人、老人、农民工等）（根据新使用的部编版教材编写）3、尊重弱势群体（妇女、儿童、残疾人、老人、农民工等）（根据董卿的三次下跪使我们感受到了什么？董卿在《开学第一课》中三跪许渊冲老人尊重是一个人内在修养的外在表现，每一个人都有受尊重的权利。尊重体现在我们日常生活中的一件件小事上，尊重从我做起。（根据新使用的部编版教材编写）董卿的三次下跪使我们感受到了什么？董卿在《开学第一课》中三跪观看以上图片，说说你的看法。（根据新使用的部编版教材编写）观看以上图片，说说你的看法。（根据新使用的部编版教材编写）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，交流讨论：1、你有受到他人尊重的经历吗？当你受到他人尊重时会有什么样的心理体验？

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等2、在我们身边，有很多默默无闻的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？值得，每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。畅所欲言（根据新使用的部编版教材编写）交流讨论：1、你有受到他人尊重的经历吗？当你受到他人尊重时会中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

——《中华人民共和国宪法》3、如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？如果每个普通人都能得到应有的尊重，人人都互相尊重，有利于营造良好的人际关系构筑和谐社会，推进全社会的文明进步。（根据新使用的部编版教材编写）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。3、如果每个普通人都能活动二:尊重从我做起请从家庭生活、学校生活、社会生活三个方面说一说尊重他人的具体做法。（根据新使用的部编版教材编写）活动二:尊重从我做起请从家庭生活、学校生活、社会生活三个方面案例分析材料一：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。

周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”（根据新使用的部编版教材编写）案例分析材料一：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩材料二：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家。那位批评家傲慢无礼地对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相反。”说完就侧身让批评家过去。”你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？支持。因为我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！案例分析（根据新使用的部编版教材编写）材料二：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰（根据新使用的部编版教材编写）公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰（根据新使用的部编版教材编写

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

教师寄语（根据新使用的部编版教材编写）教师寄语（根据新使用的部编版教材编写）

课外拓展，资源共享1、课后请每人收集一条有关尊重他人的事例，拿来与大家分享。作业（根据新使用的部编版教材编写）

课外拓展，资源共享1、课后请每人收集一条有关尊重他人的事例此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的