《资产评估》（李军）440-7教案 第19课 运用成本法和市场法评估无形资产+拓展训练

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课题运用成本法和市场法评估无形资产+拓展训练课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：运用成本法评估无形资产学会运用市场法评估无形资产素质目标：强化责任意识，培养坚持不懈的工匠精神，提升职业素养教学重难点教学重难点：运用成本法和市场法评估无形资产教学方法讲授法、问答法、讨论法、教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：复习导入（5min）案例导入（5min）传授新知（33min）第2节课：问题导入（5min）探索活动（25min）→课堂小结（10min）→课后作业（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况复习导入（5min）【教师】请同学们说出：最低收费额的确定是什么？无形资产的最低收费额由机会成本和受让方应分摊的重置成本净值组成。【学生】思考、发言通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况案例导入

（5min）【教师】讲述案例，并提问：“阿迪达斯商标权的失效会对企业无形资产的价值产生什么影响？”并随机邀请学生回答提起运动品牌阿迪达斯，不少人都会想起“三道杠”标志，部分热衷该品牌的“粉丝”还会特意穿印有大幅标志的服装。然而，2019年6月欧盟普通法院裁定，阿迪达斯的“三道杠”商标无效，原因是缺乏足够的特色。阿迪达斯使用“三道杠”已有数十年历史，若商标在欧盟判决失效，则意味着其他品牌也可以在商品中使用“三道杠”而不构成侵权。此次判决给阿迪达斯带来了很大的负面影响……（详情见教材）【学生】】思考、讨论、举手发言【教师】总结学生的回答，导入本节课题：运用成本法和市场法评估无形资产通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（33min）【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题（1）运用成本法评估无形资产的理论基础什么？（2）运用市场法评估无形资产包括什么？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题任务三运用成本法和市场法评估无形资产一、运用成本法评估无形资产（一）理论基础无形资产评估的成本法是根据无形资产的重置成本，扣除其价值损耗来确定无形资产价值的方法。其基本计算公式如下：无形资产评估价值=无形资产重置成本×（1−贬值率） （二）无形资产重置成本的估算无形资产重置成本是指在现时市场条件下，重新创造或购置一项与被评估无形资产功能、性质、用途等相同的全新无形资产所耗费的全部货币支出。无形资产按来源分类，可分为自创无形资产和外购无形资产。不同类型无形资产的成本构成也不同，因此，需对无形资产的重置成本进行分类估算。1．自创无形资产重置成本的估算自创无形资产的重置成本由研制该项资产所耗费的全部成本费用构成。可用直接核算法对其进行估算。直接核算法是将研制被评估无形资产所耗费的所有成本费用进行加总，并考虑合理的利润来确定无形资产重置成本的方法。用公式表示如下：无形资产重置成本=研发成本+研发费用+合理利润 其中，研发成本是指在研制无形资产过程中直接或间接耗费的材料费、人工费用等。研发费用是指为研发无形资产发生的企业管理费用、财务费用、销售费用等。合理利润可根据自创无形资产的成本费用与外购同样无形资产的平均市场价格之间的差额计算得出。2．外购无形资产重置成本的估算外购无形资产的重置成本由购买价款和购置费用两部分构成。可分以下两种情况对外购无形资产的重置成本进行估算。（1）在市场中存在与被评估无形资产类似的无形资产交易实例的情况下，可先通过修正类似无形资产的交易价格来确定被评估无形资产的购买价格，再根据现行标准和实际情况确定相关购置费用。修正后的购买价格和购置费用的加总即无形资产的重置成本。（2）无形资产的重置成本也可直接用经过现时物价指数调整后的账面价值表示。其计算公式如下：无形资产重置成本=无形资产账面价值×由于在无形资产的重置成本中，物质耗费和人工耗费的比重都是比较大的，所以，在确定物价指数时应先分析被评估无形资产的成本构成，选择两者中占比较大的耗费的物价指数来计算无形资产的重置成本。一般来说，物质耗费对应生产资料物价指数，人工耗费对应生活资料物价指数。【学生】聆听、思考、记录【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题两种无形资产重置成本的估算，哪种更为复杂？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足（三）无形资产价值损耗的估算由于无形资产的无实体性特征，其价值损耗多指由功能性贬值和经济性贬值导致的无形损耗，因此，对无形资产价值损耗的估算实际上是对其功能性贬值和经济性贬值的估算。1．功能性贬值的估算无形资产的功能性贬值主要是由技术进步、资产更新换代等因素造成的。在评估无形资产的功能性贬值时，可按以下步骤进行。（1）选择市场上与被评估无形资产功能相同但性能更好的无形资产作为可比资产。（2）将被评估无形资产的年运营成本与可比资产的年运营成本进行比较，计算两种无形资产年运营成本的差值，确定被评估无形资产的净超额运营成本。（3）估计被评估无形资产的剩余经济寿命。（4）以适当的折现率将被评估无形资产剩余经济寿命内每年的净超额运营成本折现，这些折现值之和就是被评估资产的功能性贬值。其计算公式如下：= 2．经济性贬值的估算无形资产的经济性贬值主要是因为运用了该无形资产的产品滞销或停止生产等，导致无形资产闲置、价值得不到实现，从而引发的贬值。在评估实务中，可根据无形资产的具体使用情况对其经济性贬值进行估算。另外，在无形资产能够正常使用的情况下，也可以不计算其经济性贬值。二、运用市场法评估无形资产（一）理论基础运用市场法在对无形资产进行评估时会受到很多限制。例如，可比交易案例很难找到、相关交易数据缺乏、交易市场狭窄等，但这并不排除在评估实务中仍有应用市场法的可能性和必要性。在市场上具有充分的交易案例，且可从中得到相关可比资产及其交易信息的情况下，可通过对可比资产的交易价格进行修正来得到被评估无形资产的价值。（二）注意事项（1）考虑该无形资产或者类似无形资产是否存在活跃的市场，考虑市场法的适用性。（2）收集类似无形资产交易案例的市场交易价格、交易时间及交易条件等交易信息。（3）选择具有比较基础的可比无形资产交易案例。（4）收集评估对象近期的交易信息。（5）对可比交易案例和评估对象近期交易信息进行必要调整。【学生】聆听、思考、记录【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题收益法为何是无形资产评估中最常用的方法？成本法、市场法在对无形资产的评估中有什么局限性？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足通过知识讲解、问题导入、课堂提问等，使学生了解运用成本法评估无形资产的方法和运用市场法评估无形资产的方法第二节课问题导入（8min）【教师】请同学们阅读课后《知行合一》分小组进行交流，可以运用哪些方法确定无形资产的预期收益额？各小组分别总结评估过程中遇到的问题和解决方案，在全班进行交流。通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性探索活动

（25min）【学生】由甲、乙、丙三个评估小组共同执行。小组成员进行讨论，并记录下来。【学生】各组派代表阐述自己小组的问题答案【教师】对各组表现进行评论，并指出存在的问题【学生】各小组分别总结评估过程中遇到的问题和解决方案，在全班进行交流【教师】组织各组的发言，并指出存在的问题学生可进一步巩固知识课堂小结（10min）【教师】简要总结项目六的要点无形资产是指特定主体拥有或者控制的，不具有实物形态，能持续发挥作用并且能带来经济利益的资源，包括专利权、商标权、著作权、专有技术、销售网络、客户关系、特许经营权、合同权益、域名、商誉等。无形资产评估是指资产评估机构及其资产评估专业人员遵守法律、行政法规和资产评估准则，根据委托对评估基准日特定目的下的无形资产价值进行评定和估算，并出具资产评估报告的专业服务行为。用收益法评估无形资产，其实质是将无形资产的超额收益通过一定的折现率折现，进而得出无形资产的价值。收益法是无形资产评估中最常用的一种方法。无形资产评估的成本法是根据无形资产的重置成本，扣除其价值损耗来确定无形资产价值的方法。市场法在对无形资产的评估中会受到很多限制，但这并不排除在评估实务中仍有应用市场法的可能性和必要性。在市场上具有充分的交易案例，且可从中得到相关可比资产及其交易信息的情况下，可通过对可比资产的交易价格进行修正来得