《散步》教学设计12

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《散步》教学设计12教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。教学过程及要点：一、预习设计：1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。2、准备好字词积累本、字典、词典。3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：（1）我说正因为如此，才应该多走走。（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、学习新课：（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）（四）讨论、品味重要语句：1、我说正因为如此，才应该多走走。要点：表现了儿子对母亲的关心。2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。要点：爱幼尊老。4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。2、要点：（1）相同点：都是写家庭生活的。（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：课文用词人物关系感情色彩其他三、作业：1、查字典，给下列词语注音：散步很累咕咕分岐一霎时粼粼2、阅读课文，回答下列问题：（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其